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『簡體書』中国当代教育思想史

書城自編碼: 1769961
分類:簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 朱永新
國際書號(ISBN): 9787300133607
出版社: 中国人民大学出版社
出版日期: 2011-07-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 454/348000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 146.9

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1.中国教育学会副会长、“新教育实验”创始人的学术研究文集。
读者定位
1.中小学教师和校长
2.各地教育局、教研室研究人员
3.大学教育学研究人员
內容簡介:
本书梳理了从1949年到2010年这60年中国当代教育发展的历程和教育思想嬗变。作者首先分阶段介绍了中国当代教育思想的初创时期、探索时期、混乱时期、重建时期和发展时期的情况,然后分别介绍了毛泽东、邓小平、江泽民第三代领导人的教育理想,阐述了中国当代教育的基本理论和教学思想,以及中国当代教育改革理论的探索,尤其是着重探讨了中国当代厶理民想和徳育思想,并对中国当代教育发展战略作了历史反思和运行研究。
關於作者:
朱永新, 1958
年生,江苏大丰人。现任全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长。苏州大学教授、博士生导师。
朱永新是中国新教育改革的发起人,被评为中国教育60年60人(2009)、改革开放30周年“中国教育风云人物”(2008)、中国改革十大新闻人物(2007)、中国十大教育英才(2006)等。他先后求学于江苏师范学院(今苏州大学)、上海师范大学、同济大学、复旦大学,主修教育心理学。曾任苏州大学教务处长、苏州市副市长、全国政协常委。20多年来,在国内外发表有关教育的论文400余篇,出版了30多部论著。
朱永新富有人文情怀和创新精神,为中国教育改革建言献策。他创办的教育在线网站,已经成为中小学教师的精神家园,他倡导的新教育实验,正在改变着中国的教育。他对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想不懈追求的激情,感动着千千万万读者的心。其作品《我的教育理想》、《中国新教育》等,是中国最有影响力的教育学畅销作品,印刷均超过20余版次,在观念和实践层面,都深刻地影响着中国教育改革和发展的方向。
关于本书的卖点和读者定位
目錄
教育需要思想的光芒(卷首诗)
第一章 中国当代教育发展的历程
第二章 中国当代教育思想的初创时期(1949-1956)
第三章 中国当代教育思想的探索时期(1957-1963)
第四章 中国当代教育思想的混乱时期
第五章 中国当代教育思想的重建时期
第六章 中国当代教育思想的发展时期(1991-)
第七章 共和国领袖的教育理想
第八章 中国当代教育的基本理念
第九章 中国当代的教学思想
第十章 中国当的徳育思想
第十一章 中国当代的教育心理思想
第十二章 中国当代教育改革理论的探索
第十三章 中国当代教育发展战略的研究
第十四章 21世纪的中国教育科学
参考文献
初版后记
再版后记
第三版后记
內容試閱
第一章 中国当代教育发展的历程
1949年,中华人民共和国成立,中国的政治、经济、文化进入了一个新的历史时期,中华教育思想也从此进入了当代的发展阶段。
从1949年到2010年,中国教育作为中国社会生活的重要组成部分,随着整个社会政治、经济、文化的发展与变化,也发生了曲折而巨大的变化。六十余年的中国教育,既取得了一些成就,也出现了若干令人遗憾而痛心的失误。系统地反思与回顾中国当代教育发展的历程,对于我们把握当代教育思想的嬗变,了解各种教育思潮的现实背景,从宏观上把握当代中国教育的特质,是很有意义的。
一、当代教育的成就与问题
1949年以来,中国教育在曲折前进的过程中,取得了一些成就,但也有一些十分惨痛的教训。1978年底,中共十一届三中全会以后,国家为发展教育事业制定了一系列方针、政策,解决了教育发展和实际工作上的若干重大问题,使教育事业有了较快发展。六十余年来,中国教育的成就主要表现在以下几个方面。
第一,建立了社会主义教育制度,使占人VI绝大多数的劳动人民及其子女有了受教育的平等权利。与1949年前相比,无论从受教育人口数上,还是从教育规模上,都有了很大的飞跃。中国在穷国办大教育的模式上进行了尝试,并建成了世界上最大的基础教育体系。据2001年全国各级普通学校基本情况的统计,中国在校学生为24
258.32万人。而据2009年全国各级普通学校基本情况的统计,中国在校学生为23 399.55万人,其中小学在校生10
331.51万人,初中在校生5
584.97万人,高中阶段在校生4576.07万人,大学在校生2907万人。中国在校学生人数远远超过许多国家全国人口的总和。。中国学龄儿童的入学率从1949年的25%增长到2009年的99.5%。1949年,文盲人数占总人口的比例达80%,而至2000年,全国成人文盲率已下降到15%,青壮年文盲率下降到5%以下。到2009年,青壮年文盲率降低到3.58%。国民受教育整体水平大大提高,据2005年全国人口抽样调查数据显示,全国人口中具有大学程度的人数为6
764万人,具有高中或中专程度的为15 083万人,具有初中程度的为46 735人。到2001年,全国“两基验收”县达到2
573个,人口覆盖率达到85%以上。。到2008年底,实现“两基”验收的县市、区累计达到3038个,占全国总县数的99.1%,“两基”人口覆盖率达到99.3%。建立并管理如此庞大的基础教育体系,中国走的是一条其他国家所没有走过的特别的道路。
第二,培养了大量国家建设所需要的人才。1949年以来,大批受到不同程度教育的毕业生源源不断地补充到工人、农民和干部队伍中去,逐年改变着社会劳动者技术水平落后、文化素质低下的状况。从1949年到1989年所培养的各种专业人才达2
200万以上,其中毕业研究生15.4万人左右,普通高等学校专本科毕业生619.2万人左右,成人高校专本科毕业生401.3万人左右,普通中专毕业生969.8万人左右。
……

 

 

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