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『簡體書』结构化课程理论

書城自編碼: 1909700
分類:簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 杨道宇
國際書號(ISBN): 9787511712776
出版社: 中央编译出版社
出版日期: 2012-04-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 272/242000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 126.9

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內容簡介:
《结构化课程理论》是一部致力于课程与教学理论建设的专著,以吉登斯的结构化理论为方法论,以“课程结构与课程行动之间关系”为问题域,以构建结构化课程理论为目的。本书共分三编:
第一编,导论,主要对结构化课程研究的问题、方法和基本结论做一简要介绍。第二编,结构化课程原理。第三编,结构化课程原理的应用,具体分析了“师定课程向经验课程的转化过程”和“教师专业发展的实践模式”。作者杨道宇的意图是:使读者借助案例来更加深入而加详尽地理解结构化课程原理。
目錄
第一编 导论
 第一章 绪论
  一、结构化课程研究的问题域
  二、结构化课程研究的方法论
  三、结构化课程研究的基本结论
第二编 结构化课程原理
 第二章 课程结构的基本原理
  一、课程结构的概念
  一结构的概念
  二课程结构的概念
  二、课程结构的三个维度
  一课程理解的范式
  二课程规范
  三课程资源
  三、本章小结
 第三章 课程行动的基本原理
  一、课程行动的概念
  二、课程互动的三个维度
  一课程沟通
  二课程规训
  三课程权力
  三、本章小结
 第四章 课程结构与课程行动之关系的基本原理
  一、对客体主义objectivism的批判——兼对结构主义课程观的批判强结构弱行动
  一结构主义课程观的理论逻辑
  二结构主义课程观批判
  二、对主体主义subjectivism的批判——兼对存在体验课程观的批判强行动弱结构
  一存在体验课程观的理论逻辑
  二存在体验课程观的主体主义批判
  三、课程结构与课程行动关系的重构
  一课程结构是课程行动的媒介
  二课程结构是课程行动的结果
  三课程结构与课程行动发生关系的中介:结构化模态
  四、本章小结
第三编 结构化课程原理的应用
 第五章 应用师定课程向经验课程的转化过程
  一、师生之间的课程沟通过程
  一学生对师定课程的理解过程
  二课程意义的生成过程
  三课程理解范式的再生产过程
  二、师生之间的课程规训过程
  一学习行为“应该如何”的塑造过程
  二学习规范的再生产过程
  三、师生之间的课程权力运作过程
  一课程决策的制定阶段:教师做决策和教师不做决策
  二课程决策的实施阶段:学习资源的部署与学习监控
  三课程决策的评估阶段:对学生的奖励与惩罚
  四、本章小结
 第六章 应用2:教师专业发展的实践模式
  一、教师专业发展的三维实践模式
  一教师专业发展作为一种对话过程
  二教师专业发展作为一种规训过程
  三教师专业发展作为一种权力过程
  二、教师专业发展的动力机制
  一教师专业发展的外在作用力:课程结构
  二教师专业发展的内在作用力:交换需要
  三、本章小结
 参考文献

 

 

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