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| 編輯推薦： |
用真实案例解读学生心理
为教师量身打造的读心术
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| 內容簡介： |
好老师善于走进学生心灵深处，好老师*懂学生。
当前，中小学生心理问题频发，这便要求每位教师都了解一定的心理知识，特别是学生心理健康知识。著名学校心理咨询专家马志国老师，因应这一需要，撰写了本书。
本书精选了40个中小学生心理案例，介绍了学生常见的六类心理问题。这些案例源于作者多年来的心理咨询实践，涉及中小学生学业心理、人际心理、自我心理、人格心理、怀春心理等方面，也包括学生异常心理（心理疾病）。作者在每个案例后，设置了与教师共同深入探讨栏目，对学生心理案例进行了深入解读，并为教师提供辅导建议。此外，本书还附录了与学生心理问题相关的6个心理自测题，教师可以根据需要选用。
本书可供中小学教师、班主任、心理教师、学校德育工作者借鉴与参考。
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| 關於作者： |
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马志国，著名心理咨询师，中国心理学会会员，中国青少年研究会心理健康专业委员会委员，中国性学会性心理专业委员会委员，全国网上家长学校特聘心理健康专家，《未来教育家》等多家报刊心理专栏作家，中央电视台等多家电视台特邀心理节目专家。著有《怎样做学校心理咨询》等心理学著作多部。
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| 目錄：
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序 好老师的真功夫 00１
第一辑读懂学生学业心理：成功从心开始
1．我的希望在哪里 007
2．不再把自己打败 011
3．学会分解学习目标 018
4．奠定好理想的塔基 021
5．怎样战胜考试焦虑 029
6．为何星光过早黯淡了033
7．男孩崩溃为哪般039
第二辑读懂学生怀春心理：春情萌动的日子
8．初恋男孩遭遇被分手 051
9．我守住了第一次 058
10．善待同性依恋情结062
11．美丽的恋师情结065
12．留守儿童与恋师迷情069
13．与爱无关的高三恋情073
14．对教官的情思不是爱076
第三辑读懂学生人际心理：在交往中成长
15．帮助别人就是帮助自己081
16．当心人际气泡的拥挤085
17．你听到的是你想听到的089
18．总想攻击别人为哪般096
19．你的爱，让我逃离104
20．怎样看到生活的阳光108
第四辑读懂学生自我心理：和自己好好相处
21．心中的自我受伤后 117
22．人生的特殊朋友 123
23．都是当班长惹的祸 128
24．经常想起老师那句话 132
25．嫌恶自己的男孩女孩 136
第五辑读懂学生人格心理：性格就是命运
26．为何打翻老师的办公桌 143
27．奇怪的网瘾背后147
28．我怎能一败涂地155
29．男孩的脾气哪里来163
30．女孩见鬼的背后 168
31．男子汉的女孩气172
第六辑读懂学生异常心理：跨越你的心障
32．我病了，我就是有病了 177
33．失忆症：心灵最后的避难所 182
34．瞌睡症：暂时躲过了困境 188
35．多动症：让男孩蒙冤 192
36．心中可怕的小鬼人 195
37．小小孩童写遗书 199
38．我的一颗爱国心203
39．白日梦：一个奇妙的世界211
附录 心理自测题
1. 你的考试焦虑正常吗？ 215
2. 你有初恋倾向吗？ 218
3. 你的人际适应能力如何？ 220
4. 你的自信感有几分？ 223
5. 你的性格倾向怎样？ 225
6. 你的心理健康吗？ 228
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| 內容試閱：
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好老师的真功夫
请看，下面两个教育教学案例是否似曾相识？
一个小学男孩，淘气大王，让原来的班主任很是头疼。然而，五年级的时候换了班主任，不知怎么搞的，男孩变得懂事起来，做了许多帮助同学、关心集体的好事，期末的时候还被评上了三好生。是原来的班主任不负责任吗？不，原来的班主任不仅带班很负责，而且为这个男孩也付出了很多心血。那么，这是为什么？
一个中学女孩，学习尖子，她的物理成绩更是在班里长期排第一。然而，初三的时候换了物理老师，不知怎么搞的，女孩物理成绩直线下降，甚至降到中游偏下，最终没能走进重点高中。是后来这位物理老师教学不认真吗？不，后来的这位物理老师不仅教学很认真，而且对这个女孩也非常关注和器重。那么，这又是为什么？
近些年，常有学校请我去做讲座，为老师们讲讲学生心理。不久前在这样的一次讲座中，再次提到上述案例，我请老师们思考：为什么男孩的品行如此变化？为什么女孩的成绩如此起伏？为什么学生常常会出现诸如此类的情况？
细究起来原因固然很多，但是，从教师方面来说，影响教育教学效果的关键因素之一，还在于我们老师是不是摸透了学生心理，是不是走进了学生的心灵深处。
由于师生关系的特殊性，要取得教育教学的好效果，懂学生、理解学生、走进学生的心里，是不可或缺的心理前提。只有走进学生心灵深处，在日常的教育教学工作中，在日常的师生心灵互动中，教师的一言一行，乃至一颦一笑，才会春风化雨、点点入心，引发学生积极的心灵回应，促进学生品学兼优、身心健康发展。所以，论起好老师的真功夫，虽说列出个千条万条毫不夸张，但最关键、最拿手的真功夫是，好老师应该最懂学生的心，好老师应该善于走进学生心灵深处。
我们都想做个好老师，我们都想走进学生心灵深处。为此，我们在这本书中相逢。
由于工作关系，我有幸走进众多学生的心中，分享了他们心灵深处的故事。在这本书中我们会看到，原来学生的心灵深处，有那么多的奥妙，有那么多的神秘，有那么多的新奇，有那么多的未知，有那么多的误区，有那么多的迷途
作为本书的特色，书中每个话题都分为两大部分。
第一部分为心理案例。这部分是按照学生遇到的心理困扰，从几个方面精选的典型案例。案例叙述突出体现了以下几个特点：一是有故事，有人物，有情节，突出可读性；二是有诊断，有分析，有答疑， 确保科学性；三是有建议，有方法，有对策，讲究实用性。在案例叙述过程中，遵照心理咨询的准则，隐去了当事人的姓名、住址等背景资料，对有些内容做了必要的技术性处理。
第二部分为与教师共同深入探讨。这部分是心理案例的拓展和深化，以促进教师结合自己的工作实践深入思考。这是本书特色最鲜明的部分。这部分主要有两方面内容：一方面是对学生心理的深入解读， 以帮助教师更好地走进学生心灵深处；另一方面是为教师提供心理辅导的建议，以帮助教师更好地促进学生心理健康发展。
另外，本书还设置了与学生心理内容相对应的心理自测题，作为附录依次集中放在全书最后，老师们可以根据需要请学生自测，以便于了解学生心理。
凭借诸多助缘，本书和读者见面了。感谢多年来接待的每位求询者，推动着我对学生心灵世界的探索。感谢源创图书推出选题。感谢资深出版人吴法源先生的热忱邀约。感谢责任编辑张香凝老师的愉快合作。感谢我的妻子骆志霞的默默支持。
鉴于作者水平所限，书中难免出现错误。如能得到读者的指正，我这里先行致谢了。
马志国
丁酉仲夏于空心斋
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