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| 內容簡介： |
孩子不是學不會，而是卡關過不去
別再讓「學習」扼殺你和孩子的親密關係！
現代的父母都很焦慮，有人深怕孩子輸在起跑點，但也有人只希望孩子沒有壓力的快樂成長；有人每天緊盯孩子的功課，卻也有人撕掉作業本，不希望孩子把時間浪費在寫作業上…究竟，怎麼做才對？
暢銷教養作家王麗芳由於自己求學經驗並不順遂，女兒出生後基於對教育體制的不信任，選擇自學這條路。然而，她在體制外看到許多自由但茫然的孩子，更看到他們的「無能感」，因此毅然回到體制內一路摸索。在協助女兒突破重重學習障礙的過程中，活用各式各樣的方法、激發了女兒的學習動機，讓女兒樂在學習。
學習，不該是一直塞東西給孩子，但也不是放任孩子餓死，我們可以準備各式各樣的食材，讓孩子懂得怎麼挑選、怎麼理解、怎麼分析、怎麼煮食成自己想吃又營養的東西。──本書作者王麗芳
在本書中，讀者可以跟著作者，先釐清自己對於孩子學習的觀念是否健康、正確，例如：
常有人說：「分數不重要」
事實上，分數很重要，更重要的是家長與孩子面對分數的心態──家長能否從分數中看出孩子還有哪裡沒弄懂？孩子能否勇敢面對挫折？
常有人說：「我不要孩子機械式抄寫」
事實上，各種語言與學科的特性不同，英文字的寫法不脫26個字母，而每一個中文字都有不同的樣貌，要做到「我手寫我心」，真的需要一番練習！
書中也針對許多父母共同的困擾：孩子寫作業拖拖拉拉、念書不專心、不管怎麼念總是考不好…等，利用不同的案例剖析成因，提醒讀者你的孩子不是不用功，更不是天生笨，而是卡住了，需要父母細心觀察耐心引導，陪伴他們破關。
此外，作者也整理出孩子學齡前、求學過程中，父母應該協助他們建立起來的基本能力：享受從不會到會的成就感、認識知識的甜美、自主規劃並管理時間、閱讀理解與資訊整理…等，利用日常生活中的各種機會，培養他們追求知識的好奇心與動機，這樣不管將來人生路要怎麼走，孩子都能自己做好萬全的準備。
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讀者媽咪現身說法
因為看懂孩子的困難與需要，孩子也看懂我的支持，才能在孩子進入青春期的同時，仍然與孩子緊握雙手，開心前行！謝謝麗芳教我！──Angela（任職於私立大學，育有一子，今年就讀國一）
用對方法，孩子就會為自己想前往的未來而努力，媽媽真的忙得甘願歡喜呀～謝謝老師出書（教戰手冊），讓我們陪著孩子往前衝的同時，親子關係也能甜如蜜。──林亞玄（全職媽媽，育有二子，分別就讀小四、小一）
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| 關於作者： |
王麗芳AntoniaWang
擔任過立法委員助理，也曾任職貿易公司與電子產品公司，因為工作的緣故接觸過各種社會階層，看過很多人生樣貌，卻在孩子出生後選擇當一個全職媽媽。一開始為了讓孩子長大後，了解自己的成長過程而開始經營部落格，後來成為教養經驗的分享園地。
將商業上的人際關係經營與政治的觀察分析能力，轉化為觀察親子關係與親子對話的能力，加上機緣遇到許多貴人，協助站在正確的角度看孩子卡住的關卡，而在親子教養上有不同的觀察與想法。
出版過《孩子只是卡住了》、《孩子教我看懂愛》、《我不是天生會當媽》、《勇於與眾不同：樂當幸福不良媽媽》等書，從養育孩子的過程中梳理了自己的人生，也從自己的多元經驗中，培養與孩子對話、重新看世界的能力。
由於孩子漸漸長大，原本主要發生在行為、情緒方面的教養問題，也逐漸漸轉移至學習領域。經營過幾個遊戲團體，近年來也經營親子工作室，除了看懂自家孩子的關卡之外，也協助其他親子看到教養的盲點。為不同的孩子製作不同的教案與教材，提供家長不同的教養方式，引導孩子建立學習動機與能力，幫助孩子克服學習的無能感。
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| 目錄：
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推薦 讀者媽咪這樣說
自序 每一步都沒有白走
Part1致父母：你一定聽過這些話
1.常有人說：「機械式練習，對孩子沒有幫助」
2.常有人說：「分數不重要，成績不等於成就」
3.常有人說：「小孩的責任就是玩」
4.常有人說：「孩子運氣不好，都沒有遇到好老師」
5.常有人說：「上學是要交朋友」
6.常有人說：「我只希望孩子快樂就好」
7.常有人說：「這樣做，都是為了孩子好」
Part2孩子只是卡住了
1.卡在不會轉化
2.卡在怕錯，不敢問
3.卡在生理的限制1
4.卡在生理的限制2
5.卡在沒有時間感
6.卡在個人特質不一樣
7.卡在文字與認知無法連結
8.卡在沒有學習的自覺
9.卡在沉迷
10.卡在父母不知道的地方
Part3培養孩子的學習魂
1.引導孩子認識知識的重要性
2.引導孩子獨立自主思考學習
3.引導孩子自主管理、規劃時間
4.引導孩子享受從「不會」到「會」的成就感
5.引導孩子把考試與練習當成工具
6.引導孩子理解寫作業不是為了交差
7.引導孩子了解為什麼要上學
Part4用對方法，學科不難
1.找到最適合自己的讀書方法
2.學習絕非「不懂沒關係，只要背起來就好」
3.只要能理解，就不用死記
4.培養閱讀理解、知識整理的能力
5.準備好未來實現夢想的能力
6.把書上的知識變成自己的
7.反覆練習直到內化
後記 今日與昨日的不同
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