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| 編輯推薦： |
《全脑开发3-4岁》
孩子学习新知识要经过认识、理解、记忆3个阶段。
全脑开发系列的每本书相应分为3个部分：习题、游戏和测试。
习题用于稳步提升各项基础能力。穿插其中的复习测试题采用面对面学习法，让家长辅助孩子学习，增进交流，共同成长。
游戏版块让孩子手脑并用，灵活运用所学知识点。
测试采用与日本名牌小学入学考试相似的模拟题和以日本6000名儿童脑力测试为基础的测试题，附综合评分表，根据孩子的年龄评估综合能力。①1本书涵盖学习新知识的全过程，有效提升孩子的各项能力。
②面对面复习形式，让家长出题，孩子解答，增进亲子交流，共同成长。
③丰富的习题形式 可爱的卡通形象，让孩子像玩游戏一样快乐学习
《公文式教育：最好玩的数字书（1-70数字游戏）（3-4岁）》
读写数字是学习数学的基础，但认读数字很容易让孩子觉得枯燥乏味，《公文式教育?最好玩的数字书：1~70数字游戏（3~4岁）》由公文式教育中心专业老师根据该年龄段儿童的特点精心编制。如果您的孩子能够认读10以上的数字，就可以开始使用本书了。
1、《公文式教育?最好玩的数字书：1~70数字游戏（3~4岁）》的单数页均为有
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| 內容簡介： |
《全脑开发3-4岁》
日本幻冬舍为3-4岁儿童开发的一套儿童脑力、培养儿童思考的脑育图书，以该年龄段为基本，教授孩子如何通过游戏的形式锻炼脑力，经过对某一项能力的不断反复联系，让孩子彻底理解怎么动脑思维，主动认识事物，判断各种对错，掌握各种能力。综合能力测评表是每本图书交给家长的任务单，家长要配合孩子学习和游戏每一习题，掌握孩子进步的程度，有计划的帮助孩子锻炼思维。在孩子由前至后地学习了图书前面的基本技能后，模拟测试部分属于孩子与家长互动的环节，需要让孩子在一定时间内完成某一项练习，家长可以起到监督和引导的作用。
《公文式教育：最好玩的数字书（1-70数字游戏）（3-4岁）》
面向3~4岁孩子编写。针对该年龄段儿童的特点，用76个超好玩的涂色、连线游戏帮助孩子学到正确的认数与记忆方法，并*熟记到70。
《全脑开发3-4岁》
日本幻冬舍为3-4岁儿童开发的一套儿童脑力、培养儿童思考的脑育图书，以该年龄段为基本，教授孩子如何通过游戏的形式锻炼脑力，经过对某一项能力的不断反复联系，让孩子彻底理解怎么动脑思维，主动认识事物，判断各种对错，掌握各种能力。综合能力测评表是每本图书交给家长的任务单，家长要配合孩子学习和游戏每一习题，掌握孩子进步的程度，有计划的帮助孩子锻炼思维。在孩子由前至后地学习了图书前面的基本技能后，模拟测试部分属于孩子与家长互动的环节，需要让孩子在一定时间内完成某一项练习，家长可以起到监督和引导的作用。
《公文式教育：最好玩的数字书（1-70数字游戏）（3-4岁）》
面向3~4岁孩子编写。针对该年龄段儿童的特点，用76个超好玩的涂色、连线游戏帮助孩子学到正确的认数与记忆方法，并*熟记到70。
《公文式教育：最好玩的数字书（1-30认数字）》
面向3~4岁孩子编写。针对该年龄段儿童的特点，用40个设计巧妙、有趣的图文游戏提升孩子的用笔能力，熟练掌握1~30。
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| 關於作者： |
《全脑开发3-4岁》
大井恒晴 1941年12月出生于日本秋田县能代市,1965年3月毕业于中央大学法学部，同年4月入职日本学习研究出版社，之后的37年一直从事幼儿图书教育图书的编辑工作。2002年1月就任学研Toy Hobby幼儿教育顾问并于2008年3月卸任。之后成为独立的幼儿教育顾问?幼儿教材策划。
《公文式教育：最好玩的数字书（1-70数字游戏）》
《公文式教育：最好玩的数字书（1-30认数字）》
Kumon「公文式」源自日本，于1958年创立，始创人公文公先生为高中数学老师，他发现儿子因失去对数学的兴趣，成绩退步，遂决定按孩子实际能力自编教材，效果非常理想。「公文式」经过多年改善，日臻完善，普及至全球四十多个国家，并应用于不同地区的语文学习上，学生人数超过四百万。公文式教育正以其卓越的学习效果获得了世界各国不同民族的深厚信赖。
《全脑开发3-4岁》
大井恒晴 1941年12月出生于日本秋田县能代市,1965年3月毕业于中央大学法学部，同年4月入职日本学习研究出版社，之后的37年一直从事幼儿图书教育图书的编辑工作。2002年1月就任学研Toy Hobby幼儿教育顾问并于2008年3月卸任。之后成为独立的幼儿教育顾问?幼儿教材策划。
《公文式教育：最好玩的数字书（1-70数字游戏）》
《公文式教育：最好玩的数字书（1-30认数字）》
Kumon「公文式」源自日本，于1958年创立，始创人公文公先生为高中数学老师，他发现儿子因失去对数学的兴趣，成绩退步，遂决定按孩子实际能力自编教材，效果非常理想。「公文式」经过多年改善，日臻完善，普及至全球四十多个国家，并应用于不同地区的语文学习上，学生人数超过四百万。公文式教育正以其卓越的学习效果获得了世界各国不同民族的深厚信赖。
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| 目錄：
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《全脑开发3-4岁》
《公文式教育：最好玩的数字书（1-70数字游戏）（3-4岁）》
《公文式教育：最好玩的数字书（1-30认数字）》
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| 內容試閱：
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什么是公文式教育？
公文式教育是全球最大一家辅助教育机构，并一直走在早教领域前列。50年来，全球各个公文式教育中心始终关注着孩子们的成长，并不断帮助孩子们在数学、阅读方面取得进步。
此系列公文式练习册由公文式教育中心专业老师精心编制，是公文式学前教育大学教育体系中的部分课程内容。
公文式学习法根据每个孩子的不同优势与发展条件，精心规划出不同的教程，能让孩子们通过系统的训练不断增长能力，最终完全掌握学习技巧。
公文式教育能够帮助全年龄段的学生掌握各种基础技能，培养他们形成自主学习的习惯，并让他们获得极大成就感。
公文式教育的创始
50年前，一位身为教师的父亲公文公，编制出一套学习法来帮助儿子小毅提高成绩。在妻子的支持下，他编出了一套完整的练习册，他的孩子每天只需练习20分钟便可飞速提高数学成绩。这些题目的难易跨度并不大，每一题仅增加一点难度，但小毅通过这种方式轻松掌握了知识并且不断进步。令公文先生吃惊的是，小毅在六年级时已经可以解开涉及初步微积分的题目。不久，意识到此学习法重要性的公文先生又编出了提高阅读能力的辅导书。现在，这种学习法已经成为公文式教育中心的基础教学内容，并由专业指导老师负责讲授。
公文式教育如何帮助孩子成长
公文式教育通过一整套有系统有组织的学习教材，确保了每个孩子都能够按照各自的步伐轻轻松松地进步，同时还能在学习中获取自学能力。在成长的过程中，他们始终能感到：只要敢于尝试，任何目标都是唾手可及的。公文式教育帮助孩子们树立起自尊和自信。
公文式教育的特色
公文式学习法打破了所有孩子都在同一间教室同一段时间学习同一内容的传统教育理念。教育不应只是一种单纯的大众化知识传播，还应该认识到人与人之间存在能力上的差异。公文式学习法提倡：让能力强的孩子尽其所能地前进；能力弱的孩子则应该在他们感到轻松的地方学习，等到完全掌握以后再继续前进。不应该强迫孩子超越自己的能力进行学习。
公文式指导老师扮演的角色
公文式教育中心的指导老师们并不是传统意义上的课堂主导人，他们更接近辅助者。他们为孩子提供一种引导、一种支持和一种鼓励，由此推动孩子前进，让孩子们的潜力得到充分开发。同时，在孩子们快速成长进步的过程中，教师们也会产生帮助孩子成功的强烈愿望。
公文式学习法：
掌握阅读、数学的基础技能 循序渐进，培养学习兴趣
增强自学能力与自我约束力 多种难度的掌握
让孩子发挥出潜力 给予极大成就感
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