新書推薦：
《
争吵的恋人：我们为什么相爱，又为什么争吵
》
售價：HK$
70.8
《
秘史：英国情报机构的崛起
》
售價：HK$
81.6
《
李鸿章及其时代：中西方世界的历史撞击
》
售價：HK$
70.8
《
剑桥罗马骑士等级史（历史学堂）
》
售價：HK$
273.6
《
脉络：小我与大势
》
售價：HK$
103.8
《
权势转移：近代中国的思想与社会（修订版）
》
售價：HK$
93.2
《
欧洲四千年
》
售價：HK$
93.2
《
孙中山与海南（1905—1913）
》
售價：HK$
92.0
|
| 內容簡介： |
0-3岁婴幼儿时期是孩子神经系统发育*快、各种潜能开发*为关键的时期，是进行教育最好的时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命*初3年。这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，是宝宝获得智慧的*时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行激活，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
随着早期教育理念的不断普及，越来越多的父母意识到了早期教育的重要性，但是如果进一步深究，什么是早期教育？早期教育尤其是家庭早期教育启蒙究竟应该如何开展？父母在早期教育的过程中应该做哪些工作？等等，很多人未必清楚。
本书从早期教育的概念、阶段性重点和目标、开展方式以及婴幼儿行为问题等方面入手系统论述早期教育的方方面面，旨在全方位帮助在家庭早期教育启蒙方面有困惑的家长，从而真正帮助每一个孩子健康成长。
|
| 關於作者： |
王书荃
中国教育科学研究院研究员、教授。国家高级心理咨询师。国务院中国关心下一代工作委员会专家委员会委员，中国优生优育协会专家指导委员会委员，中国心理学会心理学标准与服务研究委员会常务委员，中国心理学会心理学普及工作委员会常务委员。主要著作有《中国婴幼儿身心成长指南》《婴幼儿的智力发展与潜能开发》《幼儿智力潜能开发》等。
罗静
中科院心理所医学心理学博士，儿童发展心理学博士后。中国关心下一代工作委员会儿童研究中心专家委员会委员，关工委儿研中心早教专业委员会特聘专家，关工委儿研中心儿童安全教育专业委员会副主任，中国心理学会科普委员会委员，中国优生优育协会理事。主要著作有《教育总会有办法》《陪伴是更好的教养》《爱从懂孩子开始》《读懂孩子的敏感期》《探索着长大》。
思愔王书荃
中国教育科学研究院研究员、教授。国家高级心理咨询师。国务院中国关心下一代工作委员会专家委员会委员，中国优生优育协会专家指导委员会委员，中国心理学会心理学标准与服务研究委员会常务委员，中国心理学会心理学普及工作委员会常务委员。主要著作有《中国婴幼儿身心成长指南》《婴幼儿的智力发展与潜能开发》《幼儿智力潜能开发》等。
罗 静
中科院心理所医学心理学博士，儿童发展心理学博士后。中国关心下一代工作委员会儿童研究中心专家委员会委员，关工委儿研中心早教专业委员会特聘专家，关工委儿研中心儿童安全教育专业委员会副主任，中国心理学会科普委员会委员，中国优生优育协会理事。主要著作有《教育总会有办法》《陪伴是更好的教养》《爱从懂孩子开始》《读懂孩子的敏感期》《探索着长大》。
思 愔
中国科学院心理研究所儿童早期教育指导师，家庭教育高级指导师，国际注册音乐指导师，中国音乐家协会电子琴考级评委，NLP专业执行师，中国下一代教育基金会关爱母婴健康成长基金育婴顾问公益培养计划课程总负责人。
|
| 目錄：
|
目录
准备篇 早期教育概述
早期教育的概念 002
什么是早期教育 002
早期教育的重要性 002
0～3岁早期教育的目标和重点 006
0～3岁早期教育的目标 006
0～3岁早期教育的重点 007
0～3岁儿童早期发展规律 012
0～3岁运动发展规律 012
0～3岁语言发展规律 013
0～3岁认知发展规律 014
0～3岁情绪发展规律 015
第一篇 婴儿早期教育（0～1岁）
第1个月 020
第1个月运动发展特点与教育 020
第1个月语言发展特点与教育 022
第1个月认知发展特点与教育 025
第1个月情绪发展特点与教育 028
第2个月 031
第2个月运动发展特点与教育 031
第2个月语言发展特点与教育 034
第2个月认知发展特点与教育 036
第2个月情绪发展特点与教育 039
第3个月 043
第3个月运动发展特点与教育 043
第3个月语言发展特点与教育 045
第3个月认识发展特点与教育 048
第3个月情绪发展特点与教育 050
第4个月 052
第4个月运动发展特点与教育 052
第4个月语言发展特点与教育 054
第4个月认知发展特点与教育 057
第4个月情绪发展特点与教育 059
第5个月 061
第5个月运动发展特点与教育 061
第5个月语言发展特点与教育 063
第5个月认知发展特点与教育 065
第5个月情绪发展特点与教育 067
第6～8个月 069
第6～8个月运动发展特点与教育 069
第6～8个月语言发展特点与教育 074
第6～8个月认知发展特点与教育 078
第6～8个月情绪发展特点与教育 080
第9～10个月 084
第9～10个月运动发展特点与教育 084
第9～10个月语言发展特点与教育 086
第9～10个月认知发展特点与教育 088
第9～10个月情绪发展特点与教育 090
第11～12个月 093
第11～12个月运动发展特点与教育 093
第11～12个月语言发展特点与教育 096
第11～12个月认知发展特点与教育 099
第11～12个月情绪发展特点与教育 101
第二篇 幼儿早期教育（1～3岁）
第13～15个月 106
第13～15个月运动发展特点与教育 106
第13～15个月语言发展特点与教育 109
第13～15个月认知发展特点与教育 112
第13～15个月情绪发展特点与教育 113
第16～18个月 116
第16～18个月运动发展特点与教育 116
第16～18个月语言发展特点与教育 119
第16～18个月认知发展特点与教育 121
第16～18个月情绪发展特点与教育 123
第19～21个月 126
第19～21个月运动发展特点与教育 126
第19～21个月语言发展特点与教育 129
第19～21个月认知发展特点与教育 131
第19～21个月情绪发展特点与教育 133
第22～24个月 135
第22～24个月运动发展特点与教育 135
第22～24个月语言发展特点与教育 137
第22～24个月认知发展特点与教育 140
第22～24个月情绪发展特点与教育 142
第25～30个月 145
第25～30个月运动发展特点与教育 145
第25～30个月语言发展特点与教育 148
第25～30个月认知发展特点与教育 153
第25～30个月情绪发展特点与教育 154
第31～36个月 157
第31～36个月运动发展特点与教育 157
第31～36个月语言发展特点与教育 160
第31～36个月认知发展特点与教育 164
第31～36个月情绪发展特点与教育 167
第三篇 婴幼儿生活习惯的培养
为什么早期习惯培养会影响孩子一生 172
良好的家庭氛围很重要 173
做孩子的好榜样 173
家庭内部的一致性 173
鼓励中养成习惯 174
过度呵护要不得 174
如何培养婴幼儿的饮食习惯 175
0～3个月婴儿饮食习惯的培养 175
4～6个月婴儿饮食习惯的培养 179
7～9个月婴儿饮食习惯的培养 180
10～12个月婴儿饮食习惯的培养 184
1～2岁幼儿饮食习惯的培养 186
2～3岁幼儿饮食习惯的培养 189
如何培养婴幼儿的排便习惯 193
0～6个月婴儿排便习惯的养成 193
7～12个月婴儿排便习惯的养成 198
12～18个月幼儿排便习惯的养成 199
18～24个月幼儿排便习惯的养成 200
2～3岁幼儿排便习惯的养成 202
如何培养婴幼儿的睡眠习惯 204
0～3个月婴儿睡眠习惯的养成 205
4～6个月婴儿睡眠习惯的养成 209
7～12个月婴儿睡眠习惯的养成 212
1～3岁幼儿睡眠习惯的养成 214
第四篇 婴幼儿启蒙教育
儿童启蒙教育概述 218
玩具启蒙：让玩具陪孩子长大 219
0～6个月视听刺激期的玩具选择 221
7～12个月品尝期的玩具选择 223
1～2岁探索期的玩具选择 226
2～3岁规则期的玩具选择 230
玩具应如何收纳与给予 232
绘画启蒙：培养孩子从涂鸦开始 234
绘画需要五种能力 234
涂鸦准备期：0～1岁孩子的绘画启蒙 237
无序涂鸦期：1～2岁孩子的绘画启蒙 239
控制涂鸦期：2～3岁孩子的绘画启蒙 244
0～3岁绘画启蒙常见误区 247
阅读启蒙：从0岁开始培养孩子的阅读脑 249
早期阅读的重要意义 249
什么是早期阅读 249
早期阅读如何激发大脑思维 250
早期阅读对日后学习有什么影响 251
早期阅读开始的最佳时间 254
亲子共读中常见的错误 254
亲子共读的阶段划分 256
探索期阅读启蒙的方法 256
命名期（看图期）阅读启蒙的方法 258
故事期阅读启蒙的方法 261
识字期阅读启蒙的方法 265
音乐启蒙：用音乐激活孩子的大脑 268
音乐启蒙的重要性 268
常见的错误的音乐启蒙方法 269
如何进行音乐启蒙 271
第五篇 家庭关系对婴幼儿的影响
家庭关系决定孩子一生的幸福 276
父母关系对婴幼儿心理健康的影响 278
指责型父母对婴幼儿心理健康的影响 279
讨好型父母对婴幼儿心理健康的影响 279
打岔型父母对婴幼儿心理健康的影响 280
超理智型父母对婴幼儿心理健康的影响 280
和谐型父母对婴幼儿心理健康的影响 281
亲子关系对婴幼儿心理健康的影响 282
与母亲的关系对婴幼儿心理健康的影响 283
与父亲的关系对婴幼儿心理健康的影响 284
与父母的关系对婴幼儿心理健康的影响 285
多子女关系对婴幼儿心理健康的影响 286
相差3岁以内的两个孩子将有一个玩伴式的成长
过程 286
相差3至6岁的两个孩子将有一个榜样式的成长
过程 287
相差6至10岁的两个孩子将有一个教练式的成长
过程 288
相差10岁以上的两个孩子将有一个家长式的成长
过程 289
隔代教养关系对婴幼儿心理健康的影响 290
隔代教养关系的主要矛盾 290
如何做才能让隔代教养做得更好 292
|
| 內容試閱：
|
前言
新生命的到来为家庭带来喜悦的同时，也带来了责任。俗话说：三岁看大，七岁看老。现代科学证明，生命最初的1000天，对一个人未来的发展至关重要。
生命的旅途从受精卵形成就开始了。整个孕期，胎儿通过母体吸收着营养，感受着温暖的羊水环境和母亲心跳、呼吸的声音，身体各个器官和功能的发育也在这一过程中得以发展。
出生第1年，婴儿以令人惊讶的速度迅速发展，2岁时大脑重量是出生时的3倍。3岁时，孩子已经具备了基本的情绪反应，掌握了沟通所需的基本的语言能力。
可以说，0～3岁是孩子感官、动作、语言、智力发展的关键时期，是孩子身体和心理发展的奠基时期。但是，许多年轻父母在完全没有准备好的情况下，就匆匆担起了为人父母的重要角色。做父母需要学习，养育孩子的过程就是新手父母学习和成长的过程。父母如果具备了养育孩子必需的知识，就可以充分利用孕育生命和婴儿出生后头3年重要的发展阶段，给胎儿提供充足而均衡的营养，为婴幼儿提供尽可能丰富的适宜的外部刺激，帮助孩子充分发展。
父母既要懂得一些常用的护理保健的知识，又要掌握科学喂养的技巧，更重要的是要通过心理上的关怀和适宜的亲子活动，为孩子创造一个良好的人生开端，为其未来的发展奠定良好的基础。
教育要建立在对孩子了解的基础上。为人父母，我们要了解孩子为什么有这样或那样的行为，这些行为是自然产生的吗，它们与年龄有什么关系。我们还要了解什么年龄阶段的孩子应该或不应该有什么样的行为，这样我们才能在孩子特定的年龄阶段给予适宜的教育。
正是基于这一目的，我们撰写了《0～3岁婴幼儿早期教育指南》这本书。
本书的出发点有两个，一个是儿童自身发展的过程和特点，另一个是家庭环境对儿童发展的作用和影响。
全书分为六篇，首先是准备篇，在这一篇里我们将明确地告诉你什么是早期教育，早期教育的重要性以及早期教育的实施方法。
第一篇和第二篇分别是婴儿早期教育和幼儿早期教育。在这两篇，我们以年龄轴线为分段依据，以发展速度作为划分年龄跨度的依据。在婴儿篇，6个月以前，每一个月为一个阶段；6个月至1岁，分为三个阶段。在幼儿篇，2岁以前，每三个月为一个阶段；2～3岁，每六个月为一个阶段。每个阶段，我们分别从运动、语言、认知、情绪四个维度出发，系统、全面地向家长展示了0～3岁儿童生长发育的全过程，以及每个阶段的独特之处和家庭早教策略。每一阶段发展的独特之处，就是发展的重点，也是教育的重点。
在这个基础上，我们希望教会家长适时地、适宜地、适度地教育孩子的理念和方法，以促进孩子全面、健康发展。
第三篇、第四篇、第五篇重点谈家庭环境对儿童的影响，这三篇从三个角度讲述，每一角度自成一篇，分别是：第三篇重点讲婴幼儿生活习惯的培养；第四篇重点讲婴幼儿的启蒙教育；第五篇重点讲家庭关系对婴幼儿的影响。
本书最大的特点是逐月讲解分析儿童在运动、语言、认知、情绪各方面发展的特点和教育方法。
我们希望这本书能够帮助家长掌握客观的育儿理念、科学的育儿方法、系统的育儿知识，从而帮助孩子在健康的环境中健康成长。
王书荃
中国教育科学研究院研究员、教授
国家高级心理咨询师
2020年6月于北京
|
|
購物車/收銀台(
0
) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
