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| 編輯推薦： |
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结构完整，内容翔实，充分展现传播学理论框架和基础知识。在综合经典理论的基础之上，体现了近年来传播学领域内的新发展、新动向、新理论，与时俱进，不断创新。
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| 內容簡介： |
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本书结合国内传媒业发展的情况，参考传播学理论相关教学的实际，对传播学的基础知识、基本概念和基本原理进行了深入浅出的介绍。在内容安排上，涵盖了传播学*基本的知识，包括传播学的形成与发展、传播者、传播的内容、传播媒介、受众、传播效果、传播类型、传播模式、传播学研究方法等。
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| 關於作者： |
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杭孝平教授，传播学博士，硕士生导师。博士毕业于中国传媒大学新闻学院。现任北京联合大学新闻传播学科带头人、新闻与传播硕士专业学位授权点负责人、北京联合大学网络素养教育中心主任、北京联合大学应用文理学院教务处副处长。北京市优秀教师、北京市长城学者培养对象、北京市青年拔尖人才、北京联合大学百位杰出中青年骨干教师、纽约城市大学访问学者、北京市千龙智库专家、中央广播电视总台节目评审专家、中国传媒大学传媒经济研究所兼职研究员。发表论文30多篇，其中核心期刊近20篇，出版专著/教材3部；主持或参与**级、省部级项目5项，委办局级项目4项。
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| 目錄：
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目 录章? 传播学的形成与发展 / 001节? 传播学及其形成 / 001一、传播的定义及特点 / 001二、传播学的形成 / 010第二节? 人类传播活动的演进 / 014一、口语传播时代 / 015二、文字传播时代 / 017三、印刷传播时代 / 018四、电子传播时代 / 020五、网络传播时代 / 024第三节? 传播学的研究对象 / 026一、传播过程中传播对象内部的运动规律 / 026二、传播活动中的价值观念和行为规范 / 027三、研究传播和社会的相互关系 / 027【思考题】 / 028第二章? 传播学重要思想来源与主要奠基者 / 029节? 传播学重要思想来源 / 029一、达尔文及其进化论 / 029二、弗洛伊德和精神分析理论 / 031三、马克思的精神交往理论 / 034第二节? 传播学四大奠基人 / 036一、社会心理学家库尔特·卢因 / 036二、社会学家保罗·拉扎斯菲尔德 / 038三、政治学家哈罗德·拉斯韦尔 / 042四、实验心理学家卡尔·霍夫兰 / 046第三节? 传播学集大成者——威尔伯·施拉姆 / 046一、进入传播学领域 / 048二、施拉姆在建设传播学学术机构上的贡献 / 049三、施拉姆的传播学观 / 051四、施拉姆在传播学史上的贡献 / 055【思考题】 / 056第三章? 传播者 / 058节? 传播者及其特征 / 058一、传播者 / 058二、传播者的制度环境 / 059三、传播者与把关 / 062第二节? 传播者形象的意义 / 066一、传播者及信息 / 066二、传播者的地位和作用 / 069第三节? 传播者形象的塑造 / 071一、传播者形象塑造的基本条件 / 071二、传播者形象塑造的基本方式 / 074【思考题】 / 081【讨论题】 / 082第四章? 传播的内容——信息 / 083节? 信息及价值形成 / 083一、信息的概念 / 083二、信息的形态和类型 / 089三、信息的特征 / 090四、信息价值的形成和实现 / 092第二节? 信息的升华 / 100一、信息升华的内涵 / 100二、信息升华的内容 / 101三、信息升华的方式及其变化 / 106四、信息升华的意义 / 108第三节? 信息的积累 / 109一、信息积累与信息爆炸 / 109二、信息积累的符号特性 / 111三、信息积累的选择性心理机制 / 114四、信息积累的过程和方法 / 117【思考题】 / 120第五章? 传播媒介 / 121节? 传播媒介的类型 / 122一、印刷媒介 / 122二、电子媒介 / 123三、网络媒介 / 125第二节? 传播媒介的使用 / 126一、使用媒介的动机 / 126二、使用媒介的途径 / 129三、影响媒介使用的因素 / 130第三节? 传播媒介体制 / 132一、西方国家的媒介体制 / 133二、中国的媒介体制 / 137【思考题】 / 137【讨论题】 / 137第六章? 受众 / 138节? 受众及其类型 / 138一、受众 / 138二、受众的类型 / 139三、受众的特点和权利 / 146四、受众研究的理论 / 148第二节? 受众心理分析 / 153一、受众的认知心理 / 153二、受众的需求心理 / 155第三节? 受众心理活动规律 / 156一、心理学的场理论 / 156二、受众心理活动规律的分析 / 157第四节? 受众心理素质对传播效果的影响 / 158一、受众的心理状况影响 / 158二、受众的群众心理影响 / 160第五节? 受众心理素质的培养 / 162一、培养健全人格 / 162二、提高文化科学素质 / 163【思考题】 / 164【讨论题】 / 164第七章? 传播效果 / 165节? 传播效果及其类型 / 165一、传播效果的概念 / 165二、传播效果的类型 / 166第二节? 传播效果的形成 / 170一、影响传播效果形成的内部因素——信宿 / 171二、影响传播效果形成的外部因素——信源、传播内容、传播媒介 / 175第三节? 传播效果分析 / 181一、“培养理论” / 182二、“知沟理论” / 188三、“议程设置功能理论” / 197四、“沉默的螺旋理论” / 206【思考题】 / 213【讨论题】 / 213第八章? 自我传播 / 214节? 自我传播的定义 / 214一、认知心理学关照下的“自我传播” / 215二、思维科学关照下的“自我传播” / 217三、社会心理学关照下的“自我传播” / 219第二节? 自我传播的特点 / 222一、不同社会文化背景下的“自我传播”特征 / 223二、“自组织”范域下的“自我传播”特征 / 225第三节? 自我传播的条件 / 230【思考题】 / 237第九章? 人际传播 / 238节? 人际传播的定义 / 238一、人际传播的概念 / 238二、两种主要的人际传播模式 / 240三、“约哈瑞窗口”——人际传播中的信息流动 / 241四、人际传播与自我表达 / 242第二节? 人际传播的方式 / 244一、语言的描述与理解 / 244二、非语言的演说 / 249三、沉默 / 257四、倾听与回应 / 258第三节? 人际传播的特点 / 260一、人体参与度高 / 260二、信息反馈的量大和速度快 / 260三、与组织传播、大众传播相比，人际传播受社会关系影响显著 / 260四、信息传播的符号系统多 / 261【思考题】 / 261第十章? 组织传播 / 262节? 组织传播的定义 / 262一、组织 / 262二、组织传播 / 264第二节? 组织传播的分类 / 267一、组织内传播 / 268二、组织外传播 / 271第三节? 组织传播的特点 / 273一、组织内传播的特点 / 273二、组织外传播的特点 / 282【思考题】 / 282第十一章? 大众传播 / 283节? 大众传播的定义与产生 / 283一、大众传播的定义 / 283二、大众传播的产生 / 285第二节? 大众传播的功能 / 293一、一些代表性的大众传播功能观 / 294二、关于大众传播功能的探讨 / 295第三节? 大众传播的特点 / 300一、传播主体的专业性、职业化 / 301二、传播技术的先进性 / 302三、信息的广泛性、及时性、连续性、公开性、易逝性 / 303四、信息具有商品属性和文化属性 / 304五、媒介的多样性 / 305六、受众的广泛性 / 306七、传播过程的单向性、传播反馈的弱化 / 308八、传播体系的制度化 / 309【思考题】 / 310第十二章? 国际传播 / 312节? 国际传播及目的 / 312一、国际传播的界定 / 312二、国际传播的主体 / 314三、国际传播的媒介渠道 / 319四、国际传播的目的 / 322第二节? 国际传播的特点 / 325一、国际传播的一般特点 / 325二、国际传播的时代特点 / 331第三节? 国际传播策略 / 339一、积极有效地运用先进的信息传播技术，拓展传播渠道 / 340二、生产与国际接轨的多样化信息产品，注重传播技巧 / 343三、树立以受众为本位的服务意识，重视受众接受心理的调查和研究 / 347【思考题】 / 352第十三章? 传播模式 / 353节? 传播模式 / 353一、模式的含义与分类 / 353二、传播模式的分类 / 354第二节? 传播模式的产生 / 355一、信息论 / 355二、控制论 / 356三、系统论 / 357第三节? 传播模式的功能 / 358第四节? 传播模式种类 / 361一、传递模式 / 362二、仪式模式 / 378三、麦奎尔的展示 / 注意力模式 / 378第五节? 研究传播模式的意义 / 380【思考题】 / 381第十四章? 传播技巧 / 382节? 信息采集技巧 / 382一、信息采集的原则 / 382二、信息采集的方法 / 384三、信息的加工 / 385第二节? “守门人”的把关技巧 / 387一、信息编辑的意义 / 388二、信息编辑的技巧 / 392三、信息编辑的原则 / 396第三节? 信息传播技巧 / 403一、信息传播技巧的意义 / 403二、科学传播技巧 / 404三、理解传播技巧 / 405第四节? 受众定位技巧 / 407一、受众定位技巧的概念 / 407二、受众定位技巧的途径和原则 / 408三、受众定位的分类 / 410四、受众定位技巧的理论基础 / 411第五节? 信息接收技巧 / 413一、信息接收的意义 / 414二、影响信息接收的因素 / 418三、提高信息接收率的技巧 / 421第六节? 传播效果测评技巧 / 427一、传播效果测定的意义 / 428二、传播效果测定的原则 / 431三、传播效果测定的指标 / 434【思考题】 / 441第十五章? 传播学研究方法 / 442节? 两种基本研究方法 / 442一、定量研究方法系统 / 442二、定性研究方法系统 / 446三、质的研究方法 / 446第二节? 媒介研究方法 / 448一、媒介研究内容 / 449二、媒介理论研究法 / 450三、媒介应用研究法 / 452【思考题】 / 454【讨论题】 / 455后? 记 / 456
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| 內容試閱：
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序信息传播对人类来讲至关重要。在2020年谈信息传播显得尤为重要，因为每天有各种媒介给我们提供大量有关新冠肺炎疫情的信息，这些信息的重要性不言而喻。新冠肺炎疫情期间，网络媒介上各种各样的不实信息、谣言等也传播得同样迅猛，这也需要我们对信息传播的规律、特征等进行深入研究。自人类诞生之后，信息之间的传播就从来没有中止过，传播活动是人类赖以成立的基础，是人类能够形成社会的必要手段，同时，传播也是人类社会的基本问题之一。对传播的研究，实质上就是对人类文明产生和发展的一种根本机制进行探讨和阐释。从古到今，从国外到国内，人类一直不间断地对信息传播进行研究，这些研究包括传播者、传播内容、传播媒介、传播效果、传播受众等。对信息传播现象的研究可以追溯到古代时期，但是逐步形成一门学科是从20世纪初到20世纪中叶。一直到现在，对信息传播现象的研究促成了一门显学的诞生——传播学。传播学是一门综合学科，是在新闻学、社会学、心理学、政治学、信息论、控制论和系统论以及语言学、符号学等学科的基础上发展起来的一门学科，是专门研究人类信息传播技巧、信息应用及其规律的学科。传播学具有很大的包容性和开放性，它本身的建立就得益于很多社会学科的有益知识和补充，同时又反过来对其他社会学科形成一定的冲击，传播学在美国的形成受到政治、经济、社会、军事等多种因素的影响。因此，传播学实际上存在于各种学科对于社会传播现象的研究之中。传播学是在20世纪80年代引进中国的，*早出版的国外著作是威尔伯·施拉姆的《传播学概论》。自传播学引入中国以来，有关传播学的著作、教材层出不穷，其中不乏许多优秀之作，这些优秀之作对中国传播学的发展功不可没，对中国传播理论和传媒实践也具有重大指导意义。但是，在近些年，以网络技术为依托的新媒介不断出现，微博、微信等迅猛发展。2020年4月，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国网民规模为9.04亿，互联网普及率达64.5%。由于网络传媒的迅速发展，新鲜事物的不断出现，在现有传播学教材中还有值得补充和完善的地方。在编写《传播学原理》的过程中，注重对基础知识的阐述，同时根据现实情况，增加了一些新的内容，比如对信息知识对传播学的价值、自我传播内容的一些修正，对传播模式的创新以及传播技巧的探讨等。编者希望通过由浅入深、由表及里的阐述帮助学习者对传播学的理论框架和基础知识有深入的了解。全书共分十五章。包括传播学的形成与发展（章）、传播学重要思想来源与主要奠基者（第二章）、传播者（第三章）、传播的内容——·信息（第四章）、传播媒介（第五章）、受众（第六章）、传播效果（第七章）、自我传播（第八章）、人际传播（第九章）、组织传播（第十章）、大众传播（第十一章）、国际传播（第十二章）、传播模式（第十三章）、传播技巧（第十四章）、传播学研究方法（第十五章）。本书的完成是众多同仁共同努力的结果，感谢中国国际广播出版社编辑冯英、尹春雪、祝晔的辛苦劳作，同时感谢那些阅读和使用本书的教师、学生、研究者。杭孝平2020年6月于北京
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