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『簡體書』学前儿童发展心理学(实践应用型学前教育专业精品教材)

書城自編碼: 3691196
分類:簡體書→大陸圖書→教材研究生/本科/专科教材
作者: 杨美男 李彩霞
國際書號(ISBN): 9787300299150
出版社: 中国人民大学出版社
出版日期: 2021-11-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 56.3

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內容簡介:
本教材主要包括学前儿童心理发展概述及基本理论,学前儿童认知的发展,学前儿童情绪、个性和社会性的发展,学前儿童心理健康的促进四大方面内容,内容丰富、实践性强,符合职业教育教学要求。本教材在编写过程中通过大量优秀案例和示范,向学生传授实操性技能,开拓了学生的视野和思维。本教材采用模块化教学设计的形式,能够让学生真正做到边练、边学、边做,激发学生的动手兴趣,培养学生的实操能力,拓展学生解决问题的思维。
關於作者:
杨美男,中华女子学院高职学院,讲师,主编有《学前儿童游戏》《学前儿童卫生与保健》等教材,研究领域包括幼儿角色游戏、幼儿生活常规、幼儿教师培养。
李彩霞,北京新城职业学校教师。
目錄
部分 绪论
章 学前儿童发展心理学概述
节 学前儿童发展心理学的任务
第二节 学前儿童发展心理学的研究意义
第三节 学前儿童发展心理学的研究方法
第二章 学前儿童心理发展的基本理论
节 学前儿童心理发展的影响因素
第二节 学前儿童心理发展的年龄特征
第三节 儿童心理发展理论流派及其主要观点
第二部分 学前儿童认知的发展
第三章 学前儿童注意和感知觉的发展
节 学前儿童注意的发展
第二节 学前儿童感知觉的发展
第四章 学前儿童记忆和想象的发展
节 学前儿童记忆的发展
第二节 学前儿童想象的发展
第五章 学前儿童思维和言语的发展
节 学前儿童思维的发展
第二节 学前儿童言语的发展
第六章 学前儿童智力和创造力的发展
节 学前儿童智力的发展
第二节 学前儿童创造力的发展
第三部分 学前儿童情绪、个性和社会性的发展
第七章 学前儿童情绪和情感的发展
节 情绪和情感概述
第二节 学前儿童情绪情感的发展
第三节 促进学前儿童情绪情感发展的策略
第四节 学前儿童意志的发展
第八章 学前儿童气质和自我意识的发展
节 学前儿童气质的发展
第二节 学前儿童自我意识的发展
第九章 学前儿童人际关系和社会行为的发展
节 学前儿童人际关系的发展
第二节 学前儿童社会行为的发展
第四部分 学前儿童心理健康的促进
第十章 学前儿童游戏心理的发展
节 学前儿童游戏心理概述
第二节 游戏在学前儿童心理发展中的价值
第三节 学前儿童游戏心理发展的趋势和教育建议
第十一章 学前儿童学习心理的发展
节 学前儿童学习心理概述
第二节 学前儿童的学习方式
第三节 学前儿童学习的心理特点
第十二章 学前儿童心理健康
节 学前儿童心理健康概述
第二节 积极促进学前儿童心理健康
参考文献
內容試閱
节 学前儿童发展心理学的任务
心理学是研究人的心理现象及其规律的学科,发展至今,心理学已经拥有了
自己完善的学科体系。按性质可以把心理学分为两大体系:基础心理学领域和应
用心理学领域。发展心理学属于基础心理学领域中的一门分支学科,是研究个体
从胚胎到出生乃至衰老、死亡的生命全程中心理发生发展的特点和规律的学科。
发展心理学又包括成人心理学、青少年心理学、老年心理学等。学前儿童心理学
是发展心理学的重要组成部分。学前期是个体心理发展重要的时期之一,是个
体许多心理特质和能力发展的关键期,因而学前儿童的心理发展研究备受关注和
重视。
一、学前儿童发展心理学的概念
学前儿童发展心理学是以学前儿童为对象,研究个体从出生至上小学前这一成
长过程中心理发展特点及其规律的学科。因此学前儿童统称 0 ~ 6 岁的儿童,该阶
段又可以分为两个时期,其中 0 ~ 3 岁叫婴儿期, 3 ~ 6 岁叫幼儿期。
二、学前儿童发展心理学的研究任务
(一)阐述学前儿童各个年龄阶段心理发展的基本特征
0 ~ 6 岁是人生的初始阶段,在这个阶段,儿童的身心处于快速发展时期,而
且他们的身心发展有自己的特点,一方面和成人不同,另一方面和学龄期的孩子也
有很大的差异。整个学前期又可以划分为不同的阶段,在语言、思维认知以及情绪
情感等方面,每个年龄阶段的心理发展都有与其他各个年龄阶段不同的典型特征。
例如,在对不同发展阶段学前儿童言语发展的研究中发现,每个阶段都呈现出不同
的特点:出生后年是前言语阶段, 1 ~ 3 岁是言语发生阶段, 3 岁以后则是基
本掌握口语阶段。探讨和研究学前期儿童个体心理发展的阶段特点是学前儿童发展
心理学中一项重要的研究任务。

 

 

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