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| 編輯推薦： |
他以演讲辅助经营，赢得合作
他用演讲化解危机，求得认同
他凭演讲击败对手，博得尊敬
他让乔布斯，比尔?盖茨为之惊叹
向亚洲最会演讲的网络巨子孙正义学习演讲精髓
四部曲，展现孙正义的演讲魅力！
十种修炼，让你与孙正义看齐！
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| 內容簡介： |
演讲有着改变世界的力量！
孙正义是日本软银集团创始人、董事长兼总裁，曾经的亚洲首富；他也是马云、陈一舟、江南春的伯乐，他投资的公司包括：雅虎、阿里巴巴、思科、新浪、当当、网易、校内、分众传媒……他被誉为“电子时代大帝”“互联网产业独一无二的造梦人”。
孙正义白手起家，到建立起庞大的软银帝国，他魔法般打动人心的演讲技巧功不可没。早在美国求学时，他就成功说服加州大学伯克利分校的教授们与自己达成“成功报酬”合约，赚得了人生第一个100万美元；软银成立之初，在各种资源均匮乏的不利情况下，他也凭借卓越的演讲，与美国微软、苹果等大公司达成合作。他的演讲场场爆满，备受日本民众的推崇，由此推动着日本信息产业、商业及社会的革新和进步。孙正义的成功让世人意识到，演讲可以改变世界！
本书作者、软银社长室前室长三木雄信亲炙孙正义多年，掌握了大量第一手资料，将在本书中向读者完全呈现孙正义的演讲精髓。比如商业谈判要学习“捉鲤鱼的正雄”，在洽谈过程中不要企图说服对方，而是想办法填补对方的需要，让对方发自内心地向自己靠拢；要用右脑做演示文稿，要从结论说起；在所有的幻灯片中都用数据和图片说话……他将告诉你如何通过演讲改变世界，颠覆常识、化不可能为可能。
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| 關於作者： |
三木雄信，1972年生于日本福冈县，1998年进入软银工作，2000年开始担任软银社长室长。作为项目经理参与过Yahoo!BB业务的筹备、日本纳斯达克市场的成立、日本债券信用银行（现为青空银行）的收购。2006年创立Japan
Flagship
Project株式会社，现任董事长兼CEO。兼任多家风险投资企业及上市公司独立董事、监事，并在日本年金机构（原社会保险厅）担任非常务理事推进改革。同时还担任政府委员、东北学院大学经营研究所特别研究员、厚生劳动省大臣政策室政策官。著有：《孙正义的头脑》（SOFTBANK
Creative）、《孙正义“标准之外”的工作方式》（PHP研究所）、《软银“常识外”的成功法则》（东洋经济新报社）等。
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| 目錄：
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序言 用演讲改变世界
第一章 孙正义演讲的本质
演讲也要用“战略”！
要使信息更紧凑
用数据深化演讲
让“历史的必然”充满全场！
演讲者是“主”，幻灯片是“从”
第二章 孙正义式演讲的做法
白板唤来“奇迹”
谁都听得懂的演讲才有意义！
让听者欣然接受
化风险为机遇！
第三章 10个方法戏剧性地提高演讲效果
时装也是演讲的一部分！
用眼神表达强烈的意志和自信
演讲的效果由“竞争对手”决定
全情投入，乐在其中
不惧提问！
触发群体化效应是最强有力的演讲！
数据的呈现方式决定演讲的锐度
集合全世界的声音来推动世界！
竞争对手也是朋友！
演讲的创作过程也要互动
第四章 左右演讲成败的4项准备
不做无准备的演讲
事先确认演讲的环境
利用能抓住人心的“小道具”
在演讲中活用视频
附录 使用演示软件的技巧
尾章 下面，轮到你改变世界！
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| 內容試閱：
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你在为上司演讲吗？
孙正义的演讲不仅在整体上“信息”明确，而且每张幻灯片的“信息”也都通俗易懂。因为每一张幻灯片的“信息”都表现为10到20个字和与之相对应的图表或者照片，一个短文形式的“信息”外加一张图表、图片或者照片就是孙正义演讲时所用幻灯片的标准格式。
与之相反，典型的难懂的幻灯片往往是这样的：题目处于顶部，在下面分几项阐述，甚至以缩进的形式为每个“信息”添加说明。这样一来，由于信息量太大，听众理解起来就会相当吃力。想必你也有看过类似幻灯片的经历吧。在这样的演讲中，听众想要抓住重点是非常困难的。
为什么会有如此复杂难懂的幻灯片呢？问题也许就在于很多人都有这样的主观定势：认为幻灯片里文字不多就感觉自己没做工作一样。常被上司审查简报的商务人士对于那种简短的“信息”外加一两张图表、图片或照片的视觉化幻灯片是有抵触的。因为一旦做出那样的幻灯片，难保不会被上司责备：“你好好工作了吗？你为什么做出像漫画一样的幻灯片？”
这种“即使难懂，但越详细的书或资料肯定越厉害”的想法也是日本独有的。也不知为何，在日本，认为书本或者资料越难懂、越详细就越有价值的人数不胜数。越是某个领域的大家的文章，就越是大频率地使用汉字和英文的专业术语，整篇文章就越是冗长难懂，但也越是受到读者们的推崇。大多数日本人还在上学时，就经常听到类似这样的教导：读书不要只看表面意思，还要揣摩作者心意，没有通过仔细的阅读和揣摩，肯定无法抓住文章的真实含义。
不仅如此，在学校的定期考试和入学考试中，大多数时候并不会出现教科书上的相同问题，而是层出不穷的陷阱似的脑筋急转弯和应用题，甚至在大学入学考试中还会出现完全超出教科书范围的考题。因此，一个学生掌握了教科书上的全部内容并不意味着能拿满分——悲哀的是，世人普遍认为，没拿到满分是学生不够努力。
在日本，受这种教科书和考试形式所指导的学习方法的影响，作为接收信息的一方，不论是学生还是观众，不仅要把书本和资料的内容照单全收，还要把“努力揣摩对方的言外之意”作为想当然的责任和义务。
相比之下，在美国等西方国家，学习方法和信息传达的前提就完全不同。从一开始，学生学习的目标就被设定为以单元为单位，老师授课的目的是让全体学生都能达到学习目标。就是说，所有学生在考试中取得满分应该是必然的结果，因此从来不会出现陷阱似的脑筋急转弯和刁难的应用题。理所当然的，教科书上没有的也不会出现在考试里。另外，为了使全体学生都能取得满分，教科书和课程也设计得简单多了。
在这种学习方法的影响下，信息接收者本来就没有“要努力看透对方背后的深意”的预设立场，也压根没有“要读出深意”的要求，只需要把书本或资料上的内容好好读懂就行了。
所以，日本独有的学习方法和信息传达模式对演讲起了重大影响。听演讲的人把演讲与书本、资料同等对待，作为信息接收者一丝不苟地听讲。于是，一般的演讲就同·
书本和资料一样，里面的文字信息繁杂而拥挤。而且在许多公司内部，上司在听下属做简报时，简短的“信息’’加一两张图表、图片或照片组成的幻灯片会被认为是演讲者在偷工减料。这些观念是做一个信息鲜明、通俗易懂的演讲的最大障碍。
不管怎样，向观众传递最大、最真实的信息量是每一个演讲的终极目标，演讲中所用的幻灯片也必须提炼出无论谁都能看懂的简洁化的“信息”，关键就在于这些“信息”应该是遵从演讲的“战略”反复思量过的，以形式简练、信息精准为上。这种简练的幻灯片绝不是敷衍了事。所以，别为了应付上司而做那些复杂难解的幻灯片。一场成功的演讲，必须以在场的每个人都能立刻理解作为终极目标。
幻灯片要使人一目了然
造成演讲文稿中幻灯片信息过多的另一原因是所使用的软件。目前制作幻灯片最普及的软件当属美国微软公司的PowerPoint。使甩PowerPoint就容易造成字数过多，这是因为PowerPoint的既定规则：标题和文本都有着默认的规范格式，而且文本部分还采用了分项阐述的逻辑性层次结构。
以这样的规则做成的PowerPoint幻灯片非常有逻辑性，但也非常沉闷枯燥。
P6-9
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