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『簡體書』创新网络环境下员工多样性效应的跨层次作用机制研究

書城自編碼： 2664281
分類：簡體書→大陸圖書→管理→一般管理學
作者： 邓渝 著
國際書號(ISBN)： 9787564341589
出版社： 西南交通大学出版社
出版日期： 2015-08-01

頁數/字數： 248页
書度/開本： 16开

售價：HK$ 66.6

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內容簡介：
邓渝所著的《创新网络环境下员工多样性效应的跨层次作用机制研究》考虑多样性的层次特征，以团队异质性和个体差异性两个不同层次的信息有效利用作为多样性发挥作用的主要中介变量，以不同层次的内在影响因素作为调节变量，构建“员工多样性—信息有效利用—绩效”的跨层次作用机制理论模型，既说明员工多样性是团队和个体绩效的重要影响因素，又阐明了发挥作用的条件和原因，在理论上拓展和丰富了员工多样性研究，在实践上为企业充分发挥多样性效应的积极作用提供一定指导。
目錄：
1 绪论
1.1 员工多样性效应研究背景与问题提出
1.2 员工多样性效应的研究意义
1.3 员工多样性效应的研究目标与研究内容
1.4 员工多样性效应的研究方法
1.5 主要内容
1.6 技术路线
1.7 本章小结
2 基本理论与文献综述
2.1 员工多样性的研究概述及其理论基础
2.2 员工多样性概念层次的相关研究
2.3 多样性效应的中介作用机制
2.4 多样性效应的调节作用机制
2.5 多样性效应相关绩效的层次与维度研究
2.6 本章小结
3 研究的总体思路与模型构建
3.1 多样性效应的整合模型构建
3.2 考虑团队变量影响的个体层次员工多样性效应模型构建
3.3 考虑个体变量结构影响的团队层次员工多样性效应模型构建
3.4 研究设计
3.5 本章小结
4 个体层次多样性效应实证研究
4.1 个体层次多样性效应的研究目的
4.2 研究假设推导
4.3 研究设计
4.4.研究结果
4.5 结果讨论
4.6 本章小结
5 团队层次多样性效应实验研究
5.1 团队层次多样性效应的研究目的
5.2 研究假设推导
5.3 实验设计
5.4 描述性统计分析
5.5 实验操控有效性的检验
5.6 实验数据获取
5.7 假设检验
5.8 本章小结
6 结论与展望
6.1 研究结论
6.2 理论贡献与实践启示
6.3 研究局限与展望
附录l 实验说明书
附录2 研究一调查问卷
附录3 研究二实验操控有效性检验问卷
附录4 研究二实验调查问卷
附录5 发表的论文
参考文献
內容試閱：
学习绩效（learning performance）是雇员工作绩效结构模型中的核心维度，同时有大量研究指出评价工作团队有效性的一个关键指标就是团队成员的员工学习绩效（Johnson，Johnson，2002）。学习绩效是一个个体层次的构念，也是一个与信息有效利用密切相关的结果变量。同时，学习绩效也与团队结果紧密相关，工作团队是否积极地促进了团队中个体的学习绩效是评价团队有效性的一个重要标准。要想获得好的学习绩效，个体需要尽可能有效地获取并利用新的知识和信息，从而增加其解决问题的能力（Brodbeck et al.，2011）。当团队任务的完成需要团队成员彼此协作时，个体与团队成员一同完成团队任务的过程中，通过信息和资讯的分享、获得团队成员的反馈、集体任务完成等过程促进了自己学习绩效水平的提高（Brodbeck et al.，2007）。同时，通过与团队成员互动以获得学习绩效提升的过程也存在一定的风险，互动的学习过程有可能遭到团队成员的不合作、负面的反馈甚至拒绝，由此产生尴尬的人际关系甚至冲突，因此，也有学者认为工作团队方式并非有利于员工学习绩效的提升（Edmondson，1999）。根据社会类化理论，人们以自身与他人的差异程度对群体成员进行分类，对自己所属群体给予正面的评价，对其他群体给予正面的评价。如果个体感知到与团队成员差异越大，则越容易感受到负面的评价和情感反应，包括焦虑、较低水平的自我认同和心理安全等（Edmondson，1999；Ellemers et al.，2002），这种情况下很难参与到互动学习中。例如，积极的信息分享，寻求团队成员的帮助以及团队反思等，进而产生较低水平的员工学习绩效。

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