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| 內容簡介： |
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本书是全国教育科学规划教育部重点课题《90后农民工职业能力培养路径研究》（课题编号DJA110199）阶段性研究成果，对90后农民工职业能力培养问题及农民工市民化进行了梳理总结：90后农民工是一群极具成长性的群体，对当下中国和未来中国都会产生深远的影响，其职业能力的提升，不仅有助于提高90后农民工的生存能力和发展能力，还对90后农民工的市民化具有促进作用。本书还提出要做好农民工市民化工作，可先重点抓好90后农民工市民化工作，做到“以点带面”、以“关键少数”来引领“最大多数”等实用方法。
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| 關於作者： |
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刘方涛，男（1969年—），江苏连云港人，教授，毕业于苏州铁道师范学院政治系。苏州市马列主义教育研究会副会长，现任职于苏州大学。从2000年开始研究社会发展问题，先后主持全国教育科学规划课题1个，江苏省高校思想政治教育研究课题1个，河北省社会科学院课题1个，苏州市教育科学规划课题2个，参与江苏省高校哲学社会科学研究课题1个。在全国中文核心期刊发表论文二十余篇。主要论文有《略论中国治理转型中的中央和地方的关系》、《新农村建设中基层政府的角色定位与转变》、《我国农村公共产品供给现状及其改善》、《社会生产方式的生态边界研究》、《政府公共服务于城市化改革进程中民生政策选择研究》、《经典人学理论维度下我国农民工现代性之构建》、《试论90后农民工职业能力的培养》等。 程云蕾，女（1969年—），甘肃兰州人，副教授，毕业于苏州铁道师范学院政治系。现任职于苏州大学马列主义学院。从2006年开始关注社会发展问题，先后参与教育部重点课题1个，省级课题2个，市级规划课题1个。在全国中文核心期刊发表论文十余。主要论文有《论我国农民工市民化现状及时代特征》、《培育新型职业农民问题探索》、《促进90后农民工职业能力培养的时代价值》、《宏观调控与新生代农民工就业困境的政策援助》、《美国农业补贴政策的变化》、《农民工职业能力培养长效机制构建》、《全面深化改革需要坚持五个原则》、《公益组织的诚信危机与治理》等。
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| 目錄：
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目录引言第一章 农民工的基本概况一、社会总量二、农民工个体素质三、农民工培训情况四、农民工就业状况五、外出农民工流向分布六、外出农民工收入、消费、居住七、外出农民工权益保障第二章 农民工的基本特征一、老一代农民工的基本特征二、新生代农民工的基本特征三、两代农民工的共同特征第三章 农民工的生存状态一、农民工的整体生存状态二、农民工的工作状况三、农民工的生活状况第四章 农民工市民化现状一、农民工市民化的内涵二、农民工市民化的现状第五章 农民工市民化的主要障碍一、城乡经济不平衡的障碍二、土地制度的障碍三、户籍制度的障碍四、城市文化认同障碍五、社会生活成本障碍六、社会歧视的障碍七、受教育程度的障碍第六章 农民工市民化的现实需要一、解决“三农”问题的需要二、促进经济发展的需要三、城镇化健康发展的需要四、社会和谐发展的需要第七章 农民工市民化的时代特征一、关于农民工市民化的基本特征二、我国农民工市民化的现实表现三、农民工市民化的时代特征第八章 农民工市民化的基本原则一、必须坚持的宏观原则二、必须坚持的微观细则第九章 农民工市民化的体系建设一、构建适应市民化需要的农民工户籍管理体系二、构建适应市民化需要的农民工社会保障管理体系三、构建适应市民化需要的城乡一体化国家治理体系第十章 人的全面发展与农民工现代性的提高一、马克思主义关于人的全面发展的科学内涵二、马克思主义关于人的现代性的科学内涵三、人的全面发展与农民工现代性提高的内在逻辑关系四、促进农民工全面发展和现代性提高的坚实基础五、促进农民工全面发展和现代性提高的具体路径第十一章 农民工职业能力的培养一、加强农民工职业能力培养的具体内容二、制约农民工参与职业能力培养的原因分析三、增强农民工参与职业能力培养的动力四、加强农民工职业能力培养的基本路径五、构建农民工职业能力培养的长效机制第十二章 培育新型职业农民一、分析新型职业农民的含义和特点二、培育新型职业农民需要的环境三、对新型职业农民进行培训的内容第十三章 对农民工市民化的认识和理解一、从“言流”到“农业转移人口市民化”二、对农业转移人口市民化的认识和理解三、农民工与农业转移人口市民化第十四章 90后农民工生存状况调查分析一、关于90后农民工的界定二、90后农民工的时代特征三、90后农民工基本生存状况第十五章 70后、80后、90后的差异比较一、70后、80后、90后的年代差别二、70后、80后、90后的职业行为差异第十六章 90后农民工市民化分析一、90后农民工白身的想法二、城市市民对90后农民工的态度三、90后农民工市民化路径建设后记:重视90后农民工的市民化附录附录一:宏观调控与新生代农民工就业困境的政策援助附录二:19世纪到21世纪瑞典职业教育和培训概述 参考文献一、参考书目二、参考调查报告三、参考媒介
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