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| 編輯推薦： |
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本书根据《建设工程监理规范》（GBT 5031920*）、《建设工程施工合同（示范文本）》（GF20*0201）等zui新标准、规范、规程及国家zui新颁布的行政法规、条例等对全书内容做了修订，在结合基本监理理论及操作规程的基础上，结合大量实例，使读者可以联系实际场景理解所学知识。
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| 內容簡介： |
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本书依据我国建设工程监理有关方面的法律、法规，在现有监理理论成果与工程监理实践的基础上，较全面、系统地阐述了建设工程监理的基本理论、内容与方法，反映了我国建设工程监理行业的zui新动态。全书共10章，主要内容包括绪论、建设工程监理的基本概念、监理工程师和工程监理企业、监理组织与建设工程监理组织协调、建设工程监理目标控制、建设工程监理的合同管理、建设工程监理安全管理、建设工程监理风险管理、监理文件、建设工程监理信息管理。本书不仅可作为高等院校土木工程、工程管理等相关专业的教材或教学参考书，也可供工程建设技术人员、管理人员参考使用。
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| 目錄：
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第1章 绪论1
1.1 我国建设工程监理制度产生的背景1
1.2 我国建设工程监理的发展概况及发展趋势3
1.3 国外建设工程监理简介8
【思考题】13
第2章 建设工程监理的基本概念14
2.1 建设工程监理的概念14
2.2 建设工程监理的依据和范围15
2.3 建设工程监理的性质16
2.4 建设工程监理与政府工程质量监督的区别19
2.5 建设工程监理的作用19
2.6 建设工程监理的基本任务21
【思考题】21
第3章 监理工程师和工程监理企业22
3.1 监理工程师概述22
3.2 监理工程师资格考试24
3.3 监理工程师的注册27
3.4 监理工程师权利和义务31
3.5 工程监理企业的概念与组织形式33
3.6 工程监理企业与工程建设各方的关系37
3.7 工程监理企业的资质与管理39
3.8 工程监理企业经营管理44
【思考题】55
【案例分析】56
第4章 监理组织与建设工程监理组织协调57
4.1 组织的基本原理57
4.2 建设工程组织管理基本模式63
4.3 建设工程监理模式与实施程序68
4.4 项目监理机构73
4.5 建设工程监理组织协调87
【思考题】93
【案例分析】93
第5章 建设工程监理目标控制95
5.1 目标控制概述95
5.2 建设工程监理目标控制102
5.3 建设工程实施各阶段的目标控制111
【思考题】116
【案例分析】116
第6章 建设工程监理的合同管理118
6.1 合同的法律基础118
6.2 建设工程监理合同管理128
6.3 建设工程合同管理137
6.4 监理工程师的合同索赔管理145
【思考题】151
【案例分析】151
第7章 建设工程监理安全管理153
7.1 建设工程安全生产管理概述153
7.2 建设工程监理安全管理156
【思考题】163
【案例分析】164
第8章 建设工程监理风险管理166
8.1 风险管理概述166
8.2 监理企业和监理工程师的风险管理173
【思考题】176
【案例分析】176
第9章 监理文件178
9.1 监理文件概述178
9.2 监理大纲179
9.3 监理规划181
9.4 监理实施细则196
【思考题】199
【案例分析】200
第10章 建设工程监理信息管理205
10.1 建设工程监理信息管理概述205
10.2 建设工程信息管理210
10.3 BIM技术在工程监理工作中的应用218
【思考题】222
【案例分析】222
附录A 工程监理单位用表224
附录B 施工单位报审、报验用表232
附录C 通用表246
案例分析参考答案249
参考文献259
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| 內容試閱：
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总 序
教育可理解为教书与育人。所谓教书，不外乎是教给学生科学知识、技术方法和运作技能等，教学生以安身之本。所谓育人，则要教给学生做人道理，提升学生的人文素质和科学精神，教学生以立命之本。我们教育工作者应该从中华民族振兴的历史使命出发，来从事教书与育人工作。作为教育本源之一的教材，必然要承载教书和育人的双重责任，体现两者的高度结合。
中国经济建设高速持续发展，国家对各类建筑人才需求日增，对高校土建类高素质人才培养提出了新的要求，从而对土建类教材建设也提出了新的要求。这套教材正是为了适应当今时代对高层次建设人才培养的需求而编写的。
一部好的教材应该把人文素质和科学精神的培养放在重要位置。教材中不仅要从内容上体现人文素质教育和科学精神教育，而且还要从科学严谨性、法规权wei性、工程技术创新性来启发和促进学生科学世界观的形成。简而言之，这套教材有以下特点。
一方面，从指导思想来讲，这套教材注意到六个面向，即面向社会需求、面向建筑实践、面向人才市场、面向教学改革、面向学生现状、面向新兴技术。
二方面，教材编写体系有所创新。结合具有土建类学科特色的教学理论、教学方法和教学模式，这套教材进行了许多新的教学方式的探索，如引入案例式教学、研讨式教学等。
三方面，这套教材适应现在教学改革发展的要求，提倡所谓宽口径、少学时 的人才培养模式。在教学体系、教材编写内容和数量等方面也做了相应改变，而且教学起点也可随着学生水平做相应调整。同时，在这套教材编写中，特别重视人才的能力培养和基本技能培养，适应土建专业特别强调实践性的要求。
我们希望这套教材能有助于培养适应社会发展需要的、素质全面的新型工程建设人才。我们也相信这套教材能达到这个目标，从形式到内容都成为精品，为教师和学生，以及专业人士所喜爱。
中国工程院院士
2006年6月于北京
前 言
随着我国市场经济的发展以及基本建设开发速度的加快，社会对监理人才、项目管理人才的需求日趋增长。为了培养高素质的监理人才、项目管理人才，以满足新形势的需要，我们组织专家学者编写了《建设工程监理》教材。
建设工程监理制在我国推行了近30年，这项制度的实施，对加强工程建设管理，保证工程建设质量和控制投资发挥了重要的作用，取得了显著的成效，当然也存在一些问题与争议。为此，国家不断出台新的相关法律、法规、规范、标准，以完善监理制度，健全监理法制体系，促进监理行业的健康发展。
本书依据我国现行建设工程监理相关的法律、法规、规范、标准以及建设工程监理行业的教学要求编写，力求反映我国建设工程监理理论研究的zui新成果和监理行业的zui新发展动态，较全面系统地阐述建设工程监理的基本理论、内容和方法。本教材对应的课程学时为24～32学时，教师在教学过程中可以有选择地应用。
为了确保读者更好地理解、掌握建设工程监理的基本理论、内容和方法，本教材在编写过程中坚持理论联系实际的原则，既力求内容全面、充实、新颖、实用，更做到通俗易懂、易学易用；每章前附有本章要点，每章后附有思考题，很多章后还附有案例分析。本书既可作为高等学校土木工程、工程管理等相关专业的教材或教学参考书，也可供工程建设技术人员、管理人员参考使用。
本书共10章。其中，前言和第1章、第7章、第9章由天津城建大学李京玲编写；第2章由李京玲、哈尔滨商业大学刘佳生编写；第3章由刘佳生编写；第4章由内蒙古科技大学王振华编写；第5章由天津城建大学阳芳、内蒙古科技大学李晓光编写；第6章由天津城建大学李锦华、李东光编写；第8章由阳芳编写；第10章由内蒙古科技大学宋继强编写。全书由李京玲主编并统稿。天津大学王雪青教授审阅了全书并提出了修改建议，在此表示衷心感谢。同时，本书在编写过程中参考了大量同类专著和教材，书中直接或间接引用了参考文献所列书目中的部分内容，在此一并致谢。
当前，我国建设工程监理的某些观点与理念还未有一致的认识，其理论与实践仍有待进一步探讨摸索，加之编者学识水平有限，书中难免有错误或不妥之处，恳请广大读者和同行批评指正。
编 者
2016年5月
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