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| 內容簡介： |
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本书为第5版，根据国家及行业现行标准，对第4版进行乐修订了。内容分为力学基础、压力容器、典型化工设备三篇。主要介绍板壳力学基础理论,金属材料的基本知识,中、低压力容器和典型化工设备的强度计算方法、结构设计、有关的标准和规范等。配有习题、例题、内容实用,讲述深入浅出,便于自学。本书以二维码形式增加了一些动画、图片，便于学生更好地理解、掌握教材内容。本书为化工工艺专业及环保、制药等相关专业使用的综合性机械基础课程教材,也可供相关专业技术人员参考。
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| 關於作者： |
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董俊华，河北工业大学，讲师，教育经历：1997.092001.06 北京化工大学攻读学士学位化工设备与机械2001.092004.06 北京化工大学攻读硕士学位化工过程机械2007.092012.12 河北工业大学攻读博士学位机械设计及理论工作经历：2004年-至今，河北工业大学，化工学院教学：化工设备机械基础、过程设备设计；科研：压力容器及管道分析设计研究教学方面：1.发表教学论文两篇：（1）董俊华,赵斌,张及瑞.化工设备机械基础课程设计教学改革探讨[J]，化工高等教育, 2011,（3）：17-19,108. （2）董俊华,张及瑞,高炳军.化工设备机械基础课程设计教学改革的研究与实践[J],广州化工,2011,3914：144-146. 2.主持完成河北工业大学教研项目1项：化工设备机械基础课程设计教学研究与实践3.获得河北工业大学教学成果一等奖1项：化工设备机械基础课程平台建设与学生工程能力培养科研方面：1.主持完成河北省教育厅科研课题1项，参与河北省科技厅科研课题3项。2.获得发明专利1项，实用新型专利3项。3.受企业委托完成压力容器与化工设备分析设计与研究10余项。发表论文多篇，其中EI收录3篇。
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| 目錄：
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第一篇力学基础
1刚体的受力分析及其平衡规律1
1.1力的概念及其性质2
1.1.1力的概念2
1.1.2力的基本性质2
1.2刚体的受力分析5
1.2.1约束和约束反力5
1.2.2刚体受力分析要领8
1.3平面汇交力系的简化与平衡8
1.3.1平面汇交力系的简化8
1.3.2平面汇交力系的平衡条件10
1.4力矩、力偶、力的平移定理12
1.4.1力矩的概念12
1.4.2力偶12
1.4.3力的平移定理力与力偶的联系14
1.5平面一般力系的简化与平衡15
1.5.1平面一般力系的简化15
1.5.2平面一般力系的平衡条件15
1.5.3固定端约束的受力分析18
1.6静力学问题求解方法小结20
1.6.1如何确定研究对象20
1.6.2如何画分离体受力图20
1.6.3如何建立直角坐标系20
1.6.4如何应用静力平衡方程20
1.6.5静力学能够解决问题的范围21
本章小结21
习题22
2金属的力学性能25
2.1弹性体的变形与内力25
2.1.1变形与内力的概念25
2.1.2变形的度量25
2.1.3直杆受拉压时的内力26
2.1.4受拉压直杆内的应力28
2.2材料的力学性能29
2.2.1拉伸试验30
2.2.2压缩试验34
2.2.3温度对材料的力学性能的影响35
2.2.4金属的缺口冲击试验37
2.2.5硬度试验38
2.2.6弯曲试验39
2.3金属材料拉伸与冲击试验的新标准简介40
2.3.1GBT 228.12010 40
2.3.2GBT 2292007 42
本章小结42
习题43
3受拉压构件的强度计算与受剪切构件的实用计算45
3.1受拉直杆的强度计算45
3.1.1强度条件的建立与许用应力的确定45
3.1.2强度条件应用举例46
3.2拉压杆连接部分的剪切和挤压强度计算47
3.2.1剪切变形与剪力47
3.2.2连接零件剪切强度的实用计算48
3.2.3某些连接零件的挤压强度计算49
本章小结50
习题51
4直梁的弯曲52
4.1弯曲概念与梁的分类52
4.1.1弯曲变形的宏观表现与实例52
4.1.2梁的几何形状和名称52
4.1.3梁上的外力、梁的支座及分类53
4.2梁的内力分析55
4.2.1梁横截面内的两种内力55
4.2.2剪力与弯矩的计算57
4.3纯弯曲时梁的正应力及正应力强度条件62
4.3.1梁横截面内任意指定点处的正应力63
4.3.2正应力的强度条件67
4.3.3梁的合理截面71
4.4直梁弯曲时的切应力71
4.4.1矩形截面梁71
4.4.2工字形截面梁72
4.4.3环形截面梁72
4.4.4实心圆截面梁73
4.5梁的变形梁弯曲时的位移73
4.5.1梁的挠度和转角74
4.5.2梁的弹性曲线74
4.5.3梁的刚度校核75
本章小结77
习题79
5圆轴的扭转81
5.1圆轴扭转时所受外力的分析与计算81
5.1.1搅拌轴的三项功能81
5.1.2n、P、m之间的关系82
5.2纯剪切、角应变、剪切虎克定律82
5.2.1纯剪切82
5.2.2角应变84
5.2.3剪切虎克定律84
5.3圆轴在外力偶作用下的变形与内力85
5.3.1变形分析85
5.3.2扭转切应力及其分布规律86
5.3.3横截面的内力矩扭矩86
5.3.4扭矩与扭转变形ddx之间的关系86
5.3.5扭转切应力的计算公式87
5.3.6扭转角的计算87
5.4圆轴扭转时的强度条件与刚度条件88
5.4.1圆轴扭转时的强度条件88
5.4.2圆轴扭转时的刚度条件88
本章小结89
习题91
第二篇压力容器
6压力容器与化工设备常用材料93
6.1金属的晶体结构93
6.1.1金属原子结构的特点与金属键93
6.1.2金属的晶体结构93
6.2铁碳合金95
6.2.1什么是铁碳合金95
6.2.2铁碳平衡状态图96
6.2.3过冷奥氏体的恒温转变97
6.2.4钢的热处理99
6.3钢的分类101
6.3.1碳素钢101
6.3.2低合金钢103
6.3.3高合金钢105
6.4钢板109
6.4.1钢板的尺寸和允许偏差109
6.4.2碳素钢与低合金钢钢板110
6.4.3不锈钢、耐热钢钢板114
6.5钢管118
6.5.1钢管分类及其标准118
6.5.2钢管的尺寸118
6.5.3钢管的钢号、性能和应用120
6.5.4钢管的检验与验收124
6.6锻件与紧固件125
6.6.1锻件125
6.6.2紧固件129
6.7铸铁132
6.7.1铸铁的分类与代号（GBT 56122008）132
6.7.2灰铸铁（GBT 94392010133
6.7.3球墨铸铁（GBT 13482009）133
6.7.4蠕墨铸铁（GBT 266552011）134
6.7.5可锻铸铁（GBT 94402010）134
6.7.6高硅耐蚀铸铁（GBT 84912009）134
6.7.7耐热铸铁（GBT 94372009）135
6.7.8铸铁用于压力容器时的规定135
6.8有色金属135
6.8.1铜及其合金136
6.8.2铝及铝合金136
6.8.3钛及钛合金136
6.9金属的腐蚀与防护136
6.9.1腐蚀的定义及分类136
6.9.2常见的几种腐蚀及其控制方法138
习题142
7压力容器中的薄膜应力、弯曲应力与二次应力143
7.1回转壳体中的薄膜应力143
7.1.1容器壳体的几何特点143
7.1.2回转壳体中的拉伸应力144
7.2圆形平板承受均布载荷时的弯曲应力149
7.2.1平板的变形与内力分析149
7.2.2弯曲应力与薄膜应力的比较和结论152
7.3边界区内的二次应力152
7.3.1边界应力产生的原因152
7.3.2影响边界应力大小的因素153
7.3.3边界应力的性质154
7.3.4回转壳体内部的边界应力154
7.4强度条件154
7.4.1对薄膜应力的限制即薄膜应力强度条件155
7.4.2对一次弯曲应力的限制158
7.4.3对二次应力的限制160
本章小结161
习题162
8内压容器164
8.1设计参数的确定GBT 150.32011164
8.1.1容器直径164
8.1.2工作压力与设计压力p 164
8.1.3设计温度t 166
8.1.4计算压力pc 166
8.1.5许用应力［］t 166
8.1.6焊接接头系数 175
8.2内压容器筒体与封头厚度的计算176
8.2.1内压圆筒的五种厚度及其确定方法176
8.2.2内压凸形封头厚度计算179
8.2.3内压锥形封头厚度计算183
8.2.4平板形封头187
8.2.5计算厚度的通用式189
8.3在用压力容器的强度校核189
8.3.1在用压力容器强度校核的原则189
8.3.2强度校核的思路、公式和举例189
8.3.3在用压力容器的许用内压表191
8.4容器筒体与封头的尺寸和质量193
8.4.1圆柱形筒体的容积、内表面积和质量193
8.4.2封头的容积、内表面积和质量194
8.5容器壳体在材料使用上的规定199
8.5.1钢板用前的验收199
8.5.2压力容器在选材、用材上的规定200
本章小结202
习题205
9外压容器与压杆的稳定计算207
9.1稳定的概念与实例207
9.1.1稳定的概念207
9.1.2稳定问题实例207
9.2外压圆筒环向稳定计算208
9.2.1临界压力的计算208
9.2.2材料的-曲线（即R-A曲线）在稳定计算中的应用210
9.2.3许用外压的计算212
9.3封头的稳定计算219
9.3.1外压球壳与凸形封头的稳定计算219
9.3.2外压带折边锥形封头的稳定计算221
9.3.3防止内压凸形封头失稳的规定223
9.4外压容器加强圈的计算223
9.4.1外压容器加强圈所需最小截面惯性矩的计算224
9.4.2外压容器加强圈实际提供的截面惯性矩的计算226
9.5圆筒的轴向稳定校核229
9.5.1什么情况下需要校核圆筒的轴向稳定性229
9.5.2轴向稳定许用应力的确定229
9.6压杆稳定计算简介230
9.6.1理想压杆的临界压力230
9.6.2临界应力欧拉公式的适用范围231
9.6.3柔度
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| 內容試閱：
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前言
《化工设备机械基础》第一版是1985年出版的，后经1993年、2002年、2012年三次修订，已出到第四版。第四版出版后，有很多涉及压力容器和化工设备的标准、法规已有了很大变动，例如2012年颁布了容器法兰标准（NBT 47020～47027）， 2015年修订了人孔、手孔标准（HGT 21515～21535、HGT
21594～21604），2016年最新的《固定式压力容器安全技术监察规程》（TSG 212016）发布使用，2018年容器支座新标准（NBT 47065.1～7065.52018）也正式实施。材料方面，2013年到2017年，相继修订了碳素钢钢板、低合金钢钢板、无缝钢管和锻件标准。设备方面，2014年管壳式换热器（GBT 151）和塔式容器（NBT 47041）的标准也进行了修订。这些标准规范的更新，使得本书第二篇压力容器和第三篇典型化工设备中的内容发生了很大改变，特别是一些摘自于标准的图和表，因此需要修订本书，以保持本书的实用性。
本次修订内容主要如下：
1.按最新标准、规范更新了第2章、第6章、第8章、第10章、第11章、第13章、第14章、第15章、第16章和第17章的相关内容。
2.采用二维码形式来扩展本书内容。在第二章借助二维码，展示了一些材料力学性能试验的动画。一些教学内容（如第6章中有色金属的性能及应用）只作了简要介绍，详细内容不再放到本书中，而是采用二维码形式给出。另外，有些表格仅在书上给出了部分内容，完整表格可扫二维码进行查看。
3.删去了各章的检测题和部分习题，删去夹套法兰和部分附录内容，简化了压杆稳定计算等内容。
本次修订工作由董俊华、高炳军完成。修订历时半年，期间得到了董大勤教授的大力支持。虽然董大勤教授因年纪原因，不再担任本书的编者，但是依然投入了很多时间和精力，对我们的修订稿进行反复修改、校对，提出了很多宝贵意见。在此对董大勤教授表达我们最由衷的感谢！
由于编者水平有限，书中难免有欠妥之处，恳请读者予以指正，谢谢！
编者
2018年7月
第一版前言
化工设备机械基础是为工科院校化工系工艺类专业开设的一门综合性的机械类课程。本课程的目的是使学习化工工艺专业的学生获得必要的机械基础知识，具有设计常、低压化工设备的初步能力，并能够对通用的传动零件进行简单的选型、核算和正常的维护使用。根据这一要求，教材的内容分为力学基础、化工材料、机械传动和容器设计四部分。对这四部分内容，既要尊重它们原学科的体系，保证相对的独立性，同时又必须在认真分析这几部分内容内在联系的基础上，探讨改变某些传统讲法的可能性，使本课逐步形成自己的课程体系。在这方面我们仅仅是作了一点初步的尝试，更多的探索还要依靠广大任课教师的不断实践，我们希望听到广大读者的意见。
考虑这门课程涉及的内容较广泛，学习本课程的学生先修基础课较少，并且各学校对这门课的教学要求差异还比较大这三个特点，我们在编写时有针对性地考虑了三条原则：
1.内容的选取着眼于加强基础和学以致用。
2.讲述的方法要适应化工工艺专业学生的特点，内容要有一定深度，但讲解要深入浅出，并且有相当部分内容应适于自学。
3.具备一定弹性，使教学时数在90～130之间均可使用本教材。
这本教材主要供理论教学使用，考虑课程设计的需要，选编了少量容器设计资料作为附录列于书后。为不使附录占用本书太多篇幅，编者配合本书另册编写了化工设备机械基础课程设计（夹套设备、塔设备和换热器）。用该书者可与河北工学院教材科联系。
1978年原石油化学工业出版社曾出版过《化工设备机械基础》教材，后来不少院校又编写了多种自用教材。本书的编写是根据1984年11月在西安召开的《化工设备机械基础》教材会议的决定确定的。其中董大勤编写第一、二、四篇，浙江工学院张莉珍编写第二篇九、十章，王孚川编写第二篇十一至十四章。编写中除书末所列文献外，还参阅了大连工学院等院校编写的教材。此外，天津化工设计院的郭昕亚同志、吉林化工学院的王素琴老师、太原工业大学的陈绪老师以及化工部第二设计院的赵修武、王凯同志都热心为本教材提供了图纸、资料，对教材编写提供了支持和帮助，教材的初稿曾请华东化工学院朱思明老师审阅。编者谨向这些同志致以衷心感谢。
由于编者水平有限，错误及不妥之处在所难免，望读者提出意见以便改正。
编者
1985年11月
第二版前言
《化工设备机械基础》是为工科院校化工系工艺类各专业开设的一门综合性的机械类课程。本课程的教学目的是使学生获得基础力学和金属材料知识，具备设计常、低压化工设备和对再用压力容器进行强度、稳定校核的能力，并了解压力容器监察管理法规，在今后工作中遵守实施。
本门课程的教材《化工设备机械基础》的初版版本是在1987年11月与读者见面的，几年来先后共重印了五万余册。这次修订是在总结近几年教学实践的基础上进行的，修订的指导思想是：
（1）选材要适合化工、轻工绝大多数非机械类专业的教学要求、要强化针对性，立足于加强基础与学以致用。
（2）精简理论深度，理论部分以必须和够用为度。
（3）密切与生产实际的联系，教材必须在解决设计和生产问题中具有被生产一线工作同志认可的参考和指导价值。
（4）要考虑教学对象的接受能力，讲授方法要深入浅出、要把传授知识与培养能力结合于讲授之中。
（5）具有一定的弹性，使教学时数在90～120之间均可使用。
这次修订的主要内容是：
（1）撤销了初版《化工设备机械基础》中的第三篇机械传动，增加了塔设备、管壳式换热器和带夹套与搅拌的反应釜等三种典型化工设备的设计计算与结构分析。目的是使绝大多数工艺专业学员在有限学时内优先学习最常用到的知识。
（2）增写了一章压力容器安全使用与监察管理方面的内容，目的是增强学员的安全生产及遵章守法的意识，并了解一些必要的法规。
（3）按最新标准重新编写了标准所涉及的全部内容，并汇编了较多的资料数据（分别列入有关章节），还专门为化工设备图样的绘制与读图编写了几个有关问题，独立成章，目的是为课程设计准备比较完整的设计资料，也为今后工作参考使用。
（4）增加了习题类型，调整了习题内容，给出了习题答案。
这次修订中新增加的三章典型化工设备，分别由王俊宝（塔设备），董伟志（管壳式换热器）、张炳然（反应釜）编写，其余新增与修订的各章仍由董大勤编写，并主编全书。在本书修订的过程中曾得到全国压力容器标准化技术委员会、合肥通用机械研究所、天津市锅炉压力容器检验所，天津化工设计院，化工部第一、第三设计院以及许多工厂的标准制订、技术管理的专家和技术人员的指导和帮助，并得到化工部教育司有关领导的大力支持，编者对所有关心、支持、帮助本书修订工作的上述同志深表谢意。
修订后的本书还存在哪些不妥之处，希望使用本书的师生和读者指出宝贵意见。
编者
1993年6月
第三版前言
《化工设备机械基础》是一本综合多门学科、理论与实用并重的机械类教学用书，其理论内容是讲授杆件、板壳力学的基础理论和金属材料的基本知识，介绍中低压压力容器与几种典型化工设备的设计与计算；其实用内容提供的是较完整的教学所需的压力容器与化工设备设计资料。理论内容适合于课堂讲授或自学，实用部分的资料既可供实践性教学环节（如课程设计、毕业设计）使用，也可供从事压力容器设计、制造、管理人员参考。由此，可知本门课程的教学目的是：使学生掌握杆件、平板、回转形壳体的基础力学理论和金属材料的基础知识；熟悉涉及压力容器设计、制造、材料使用和监察管理的有关标准和法规；具备设计、使用和管理中、低压压力容器与化工设备的能力。
早期的《化工设备机械基础》教材是针对化工工艺专业学生的。该教材综合了《理论力学》、《材料力学》、《金属学》、《机械设计》、《化工容器与设备》多门课程的部分内容。经过二十多年教学探索和实践，已初步形成了比较完整的课程体系，其教材也摆脱了早期那种拼盘式的结构。由于这门课程有利于对非机械类专业学生综合能力的培养，而又无须设置多门课程，比较符合培养复合型人才的需要，所以继化工工艺专业之后，像轻工、食品、制药、环保、能源等非机械类专业，也在开设或计划开设类似或相同的课程。由于包括中央电大在内的全国许多高等院校都在开设《化工设备机械基础》课，所以以《化工设备机械基础》为书名的教材也就出现了各具特色的多种版本。为了便于读者选用，下面对本书的编写特点做一简单介绍。
编写本书总的指导思想是：好教、易学、实用。
一、理论内容的编写遵循讲清、学懂和够用的原则
1.以初学者的认识水平和接受能力来确定理论讲授的起点、顺序和深度。语言通俗，层次分明，按照学生的逻辑思维去揣摩（结合教学经验）他们在学习过程中会出现什么问题，指出其出现疑难的原因，有的放矢地处理所要讲授的理论。
2.以够用为原则，简化某些理论内容。但简化不是浓缩，浓缩违背初学者的认识规律。简化更不是简单地删除，因为有些概念不能不讲。所以要简化只能从改变讲授方法上入手，尝试采用易化处理的办法来达到简化目的。这种尝试效果如何，有待广大师生评议。
3.有比较才能有鉴别。本书通过正文讲解、章节小结、思考题的设计与自我检查题的引导等多种方式，将过去教学中发现的、学生可能产生的错误概念、模糊认识、似是而非的理解与正确的结论进行对比性的讲解和判别，目的是引导学生在对比中加深理解，培养严谨认真的学风。
4.根据本课程的教学要求，对于教材中所涉及的理论公式，编者并未一一推导。对于不进行推导的公式，须要讲清公式所揭示的规律及其适用条件，使读者理解、接纳、会用。对于必须推导的公式，比较侧重的是揭示在推导过程中所反映出来的概念与结论，而不是那些符号数字公式的罗列与推演。
5.在讲授理论性内容为主的章节中，编写了部分习题，并给出了参考答案，以检验学生解决实际问题的能力。
二、实用内容编写的几点说明
1.所提供的资料主要取自涉及压力容器材料、设计、制造、检验、使用和监察管理等方面的（国家、部颁、行业）标准、法规和规定。同时也编入了少量编者个人的工作成果，即部分内、外压容器壳体和封头的计算厚度表，以及一些带有拾遗补缺或综合归纳性质的数据和资料。这些资料基本上可以满足PN4MPa的压力容器在设计、制造、使用和管理上的参考需要。
2.为了尽量提高单页篇幅的信息量，对于大部分标准，在保持信息量完整的条件下，编者均作了重组与改编，与原始资料相比可节省篇幅50%以上。
3.现行压力容器标准，一是数量多，二是经常修订，有一些相关联的标准，由于修订时间不同，往往在一段时间内，在它们之间会出现某些不协调一致之处。对于这类问题，编者除了指出其差别，并给出不同的数据外，有的还提出了解决问题的建议。
4.对《钢制压力容器》（GB 150）作选择性讲解是本书主要内容之一。作为国家标准，它要考虑可能出现的各种情况，所以涉及的面很广。但是作为教材，其内容应根据教学和使用要求作出取舍和变更。譬如椭圆形封头，在GB 150中考虑了各种长短轴的比值，可是常用的只是（ab）＝２的椭圆形封头，若只讨论这种封头就简单多了。又譬如锥形壳体既要考虑作封头使用，又要考虑用作变径段，所以计算方法较烦琐，但是遇到最多的还是用作封头，如果只考虑作封头用，而且封头的大小端直径之比只要不小于4，那么计算就可以变得非常简单。可以作类似简化处理的还有诸如真空容器的加强圈设计等。这些计算方法虽与GB 150的规定有些不同，但它们是在一定条件下的简化，并不违背GB 150的规定（正文中有论证）。
应该提醒读者注意，本书所编写的资料应以动态观点分析和使用，今天它们是现行的和最新的，过几年有些标准可能会修订，所以希望读者在日后的实际工作中随时留意标准的变化。编者也会在标准发生变化时，借本书每次重印之机对有关内容及时修正。
三、本书之不足
由于本课程既要综合讲授多门课程的基础理论，又要比较完整地提供实践性教学环节所需资料，以满足所规定的教学要求，所以本书原计划的编写内容较多，但是限于学时的缩减，本书不得不删除一些内容，诸如复杂应力状态分析金属腐蚀与防护非金属材料球冠形封头、压力容器安全泄放装置、填料塔等；对于像强度理论、常用机械零件这样一些内容也只能作实用性处理，上述这些删除与处理是否合适，有待广大师生与读者评议。
限于编者个人水平导致的不妥与错误，期望广大师生与读者指正。
编者
2002年3月
第四版前言
本书是以掌握中、低压压力容器的设计为目的，以一系列技术法规、设计规定、材料和零部件标准为依托，讲解相关的力学、材料、机械、结构方面的基础知识。教材内容中的理论部分，在这次修订中变化不大，但是书中的实用内容则必须随着国家的技术政策、法规和相关标准的变化而不断更新，在这一点上，本书不同于基础课教材，本书第三版于2003年出版后，伴随科技进步和与国际接轨的需要，涉及压力容器标准的更新步伐日渐加快。在零部件方面，继2005年人、手孔新标准的实施，在2007～2009年又相继修订了容器支座和管法兰连接的标准。在材料方面，从2006年GBT 700碳素结构钢修订开始，2008年颁布了压力容器专用的炭素钢和低合金钢板标准（GB 713），将原20g、16Mng与20R、16MnR纳入其中。加上低温用（GB
3531）、焊接气瓶用（GB 6653）以及其他低合金高强度用（GBT 1591）钢板的修订，全面更新了压力容器使用的低合金钢钢板；对于不锈钢（包括耐热钢）2007年更新了六个不锈钢标准；并在2009年从140多种不锈钢中，确定了17种不锈钢（含耐热钢）为压力容器专用钢板（GB 24511）。石油裂化、锅炉、换热器以及流体输送用的无缝和焊接钢管在2006年至2009年也陆续更新了原标准。甚至各种型钢，由于规格、型号的增加及质量要求的提高，也颁布了新标准。这些材料标准的修订以及2009年《固定式压力容器安全技术监察规程》的实施，要求1998版GB 150的修订工作必须加速进行。就在新版GB 150于2011年颁布前的两年中（2010、2011），又有复合钢板、锻件、铸铁、有色金属、压力容器封头与视镜以及焊接等标准做了修订。其中有些原JB、HG标准更改为NB标准。为配合新版GB 150在2012年的实施，HG
20593等标准也出了2011年的更新版本。正是在大量标准更新的背景下，本书才是2009年年初开始了四版的编写，但由于上述标准更新的时间延续数年，导致四版的书稿曾三次往返于编者与出版社之间，编者为此三易其稿，导致四版出版时间过长，编者对此深表歉意。改变这种状况的较好办法是在每年重印本书时，由编者审视一下有无需要对书中涉及少量新修订标准的内容做出修改。有则及时修改，使本书保持常新状态，而无需频繁出新版。
标准修改的原则仍然是对标准进行精选与重编，力求相同数量的资料所占用的篇幅（总量）比原标准减少在50%以上（若按书价计算，相同的信息量所占篇幅的成本不会超过所摘引法规标准总价的10%）。
第四版原计划2007年修订，由于有些院校在此之前已将《化工设备机械基础》课程教学时数减少到50学时以下（另有课程设计），所以采用本教材的部分教师建议把教材的篇幅做进一步的压缩。编者反复思考了这一建议后认为，一门课程教材的篇幅，虽然要顾及课时的多少，但首先应取决于该课程的设课的目的和要达到的要求；其次要看教材的起点，要考虑学习该课的学生学过哪些先修课程；最后教材的讲述方法要考虑学生的接受能力，教材的编者必须把自己放在初学者的位置上，要以初学者能够理解水平与接受能力作为编写的指导思想。大家都知道，这门课程的特点是由原多门传统机械类课程（按小类型计，总学时为300）综合而成，另外还要增加大量的标准讲解与编辑，要把这些内容改变成数十学时的一门课，对原多门课程的内容进行压缩、精简是必然的。至于如何压缩，怎样精简，不同的编者会有不同的认识，本书编者的思路是：首先要确定本课程的设课目的和要求，然后才能有针对性地精选内容，精选不是对原课程某些内容的简单删除，必须考虑被删除的那些内容对所选留内容的影响；压缩也不是浓缩，不能采取三级跳的办法来压缩篇幅；精简与压缩都不能违背初学者认识规律，要让学生面对基础知识或标准中出现的名词、概念或术语以及所作出结论都能理解，就需要前有铺垫，中有讲解，后有运用，环环相扣，融为一体。不能以回避一些必须交代清楚的讲解为代价，来换取篇幅的压缩。本教材的特点是，它没有先修课程（有些院校单独另设《工程力学》者除外），就机械系统的课程而言，它是从零起点开始学习，而要达到的却是要使学生初步具备设计压力小于4MPa压力容器的基本能力。这是一个相当大的跨越，虽然课程的内容都是一些最基础的知识，但在跨越过程中会遇到由于精简和零起点所带来的许多在原课程中本不会出现的问题，从这个意义上说，这本教材又不能因其内容上的浅，而忽视讲解上的细。特别是有些难点，必须根据同学的接受能力，改变传统讲法，实现易于理解的处理。此外，把多门不同课程合并，还必须处理原各门课程的融合问题，建立本课程自身体系。要让同学从没有工程力学和材料基础知识开始学习，达到初步具备设计一般压力容器的基本能力，既要有起码的力学、材料基础知识，又必须理解和会用相当数量的法规和标准。所有这些都决定了本教材的篇幅不可能跟随课程学时的减少，随心所欲地进行压缩。必须考虑课上听课与课下自学的效果。如果本课程的要求基本保持不变，如果切切实实要让学生把最基本的知识真正学到手，编者认为课内学时越是缩减，教材的讲解越是要细，这是因为必须给同学在课下或在工作中自学创造条件。所以编者没有接受将这本教材篇幅做进一步压缩的建议。同时编者也不具备这种能力。
在强调把学生培养成复合型人才的今天，不是看在他们大学期间的教学计划中安排了多少门课程，而是要检验他们究竟把多少知识或技能真正学到手，知识和能力的积累是一个漫长的过程，本课程只希望给同学一点点扎扎实实的机类知识的入门基础，量在不多，重在真正掌握。编者期望在同学完成校内本课程的学习后，把这本教材保留在身边，以便在日后的工作中继续学习、使用。编者可以告诉同学，编者从1983年开始，在过去的28年中（含退休后），由于在教学的同时，始终没有脱离生产一线的技术工作，在与各种技术、管理人员的接触中，切实感受到这本教材对一线接触压力容器方面工作的人员的帮助。从使用来看，这本教材早已走出学校的课堂，也可以说它不再是仅供跟着教学时数跑的、所谓讲多少编多少的教材，当同学走出学校，转变为技术或管理人员以后，那时会感受到学习是没有止境的，后续知识的积累，既需要扎实的基础，更要有永不满足的求知欲望，因为机会总是留给有准备的人。
化工设备机械基础课程虽然已经在许多院校开设多年，但与成熟的传统课程相比，它仍然处于探索、实践和逐步完善的过程之中，对于教材应如何编写始终存在一些争论，目前编写出版的同名教材就有多种版本，这既是不同工艺专业对机械类知识要求侧重面不同的需求，同时它也反映不同编者对这门课程教材编写的思路与教学效果的期待有不同认识和要求。
除本书原编者外，参加本版修订或帮助审核的还有高炳军（第13章、第15章），董俊华（第6章、第17章）、袁凤隐（第14章）等老师，书中部分章节的删减或增加有些也是根据一线教师的意见确定的。编者对参与本书四版修订的全体老师深表谢意。
编者真诚期待广大教师、同学和社会读者对本书提出您的意见或建议。譬如是否可以把书名改为《化工容器机械基础》，将第三篇完全删除或另册编写。这次的修订，考虑学时的锐减，暂时撤掉了反应釜一章，其实如果不是书名中的设备二字，将换热器与板式塔一并去掉也无不可。总之，编者欢迎读者对本书的各个方面提出任何意见，特别是对尚有争论的问题，发表您的看法，您的意见可通过出版社转给编者。谢谢。
编者
2012年3月
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