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| 編輯推薦： |
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科学合理的体例设置：分为课时训练、单元测试、期中复习、期末复习等模块，每天一页同步练习扎实高效的题型编排：精选典型题、变式题、拓展题，避免大量的重复练习，既能夯实基础，又能提升能力眼前一亮的新题好题：创编了一些贴近生活、巧而不偏的新题、好题，帮助学生拓展思维，让训练更高效
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| 內容簡介： |
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本套书同步教材，每个年级分上下册，本书为下册。本书基于课本，但又高于课本，在帮助学生牢牢掌握课内知识的同时，全面梳理和深入剖析了考试中的考点，结合教与学的实际，精选了典型题、新型题、变式题和拓展题，弥补了教材及同类教辅书练习较简单，不足以适应考试的变化的不足。本书设置每天一页同步训练，分为课时训练、单元测试、期中复习、期末复习等模块，每天的训练时间为10分钟左右，短时高效。在题型设置上以选择、判断、计算、应用等为主，根据每天训练的主题灵活选择合适的题型，且除了常见题型，还创编了一些巧而不偏的新题，既能夯实基础，又能提升能力、拓展思维，真正地做到高效的练习。
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| 目錄：
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一单元 四则运算
1课时 加、减法的意义和各部分间的关系1
第2课时 加、减法的意义和各部分间的关系2
第3课时 乘、除法的意义和各部分间的关系1
第4课时 乘、除法的意义和各部分间的关系2
第5课时 有关0的运算
第6课时 括号
第7课时 解决问题
第8课时 整理和复习1
第9课时 整理和复习2
10课时 整理和复习3
第二单元 观察物体二
1课时 观察物体1
第2课时 观察物体2
第3课时 整理和复习
第三单元 运算定律
1课时 加法运算定律1
第2课时 加法运算定律2
第3课时 加法运算定律3
第4课时 加法运算定律练习
第5课时 乘法运算定律1
第6课时 乘法运算定律2
第7课时 乘法运算定律练习
第8课时 解决问题1
第9课时 解决问题2
10课时 整理和复习1
11课时 整理和复习2
12课时 整理和复习3
第四单元 小数的意义和性质
1课时 小数的意义
第2课时 小数的读法和写法1
第3课时 小数的读法和写法2
第4课时 小数的性质
第5课时 小数的大小比较
第6课时 练习1
第7课时 小数点移动引起小数大小的变化1
第8课时 小数点移动引起小数大小的变化2
第9课时 解决问题
10课时 练习2
11课时 小数与单位换算1
12课时 小数与单位换算2
13课时 小数的近似数
14课时 把较大数改写成用万或亿作单位的数
15课时 练习3
16课时 整理和复习1
17课时 整理和复习2
18课时 整理和复习3
期中复习
1课时 期中复习1
第2课时 期中复习2
第3课时 期中复习3
第4课时 期中复习4
第5课时 期中复习5
第五单元 三角形
1课时 三角形的特性1
第2课时 三角形的特性2
第3课时 三角形的特性3
第4课时 三角形的分类
第5课时 三角形的内角和1
第6课时 三角形的内角和2
第7课时 整理和复习1
第8课时 整理和复习2
第9课时 整理和复习3
第六单元 小数的加法和减法
1课时 小数加减法1
第2课时 小数加减法2
第3课时 练习
第4课时 小数加减混合运算1
第5课时 小数加减混合运算2
第6课时 整数加法运算定律推广到小数1
第7课时 整数加法运算定律推广到小数2
第8课时 整理和复习1
第9课时 整理和复习2
10课时 整理和复习3
第七单元 图形的运动二
1课时 轴对称
第2课时 平移1
第3课时 平移2
第4课时 整理和复习1
第5课时 整理和复习2
第八单元 平均数与条形统计图
1课时 平均数1
第2课时 平均数2
第3课时 复式条形统计图
第4课时 整理和复习
第5课时 营养午餐
第九单元 数学广角鸡兔同笼
1课时 鸡兔同笼
第2课时 整理和复习
总复习
1课时 数与代数1
第2课时 数与代数2
第3课时 数与代数3
第4课时 图形与几何1
第5课时 图形与几何2
第6课时 统计与概率
第7课时 综合复习1
第8课时 综合复习2
第9课时 综合复习3
参考答案
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| 內容試閱：
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众所周知，学生对教材知识的理解和应用是一个循序渐进的过程，而牢牢掌握课内知识是打好基础的关键一步。但教材中的练习常常比较简单，不足以适应考试的变化。为了打造一套真正适合小学生使用的同步教辅，我们组织一线名师，结合教与学的实际，关注儿童心理特点和学习特点，精心编写了这套《计时练：小学数学10 分钟课课练》。本丛书分为6 个年级，每个年级分上、下两个学期，共12 册。内容由浅入深，螺旋式上升。相比同类书，本丛书题型多样，包括新型题、变式题和拓展题，同时更关注以下几点：1.科学合理的体例设置同步的课时练首先要紧贴教材，编者结合多年一线的教学实践经验，精心设计了课时训练、单元测试、期中复习、期末复习等模块，帮助学生对每个知识点进行针对训练，逐个击破。2.扎实高效的题型编排大量的重复练习高耗低效，我们的宗旨是：必要的题要练，没见过的题要练，可能会错的题要练，已掌握的题不练或少练，尽可能让学生练有所得，把时间花在刀刃上。因此，在每课时的题型设计上，我们要求既能夯实基础，又能提升能力、拓展思维，深刻体现练的价值。3.眼前一亮的新题好题我们深知，无论做什么事，都需要不断推陈出新。在本丛书中，我们还创编了一些从未见过的新题、好题，这些题贴近生活，巧而不偏，富有情趣，让人眼前一亮。书中难免还有不足之处，敬请广大读者批评指正。
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