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| 編輯推薦： |
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学前教育界专家及众多一线优秀教师通力合作，一部实用性极强的幼儿教育教学教案集。
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| 內容簡介： |
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《幼儿国学经典韵律活动指导：拓展幼儿多元智能》结合中国古代启蒙读物《三字经》中的传统美德故事和唐诗名篇中的亲情思念感恩等经典篇章，以传承民族文化为目的，通过韵律活动、音乐教育的手段，采用朗诵、歌唱和做游戏的方式，将古诗词等多种经典国学的内容教授给儿童，提高幼儿素养。全书包含十九个活动案例，包括教材分析、学情分析、教案、多元评价表等环节，内容充实具体，针对性极强，对一线幼儿教师的教育教学有极强的指导意义。
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| 關於作者： |
陈淑琴，1938年12月生，江苏省徐州市人，幼儿音乐教育专家，曾任华东师范大学学前教育与特殊教育学院科研室主任。现任中国社会音乐研究会音乐教育专业委员会常务顾问。
曾七次获市级以上先进个人、科研先进工作者，1995年获曾宪梓教育基金奖。2007年获“爱国教育成就奖”勋章。1983年开始从事幼儿音乐教育研究。总课题为“幼儿音乐教育游戏化”。先后进行了15个子课题的研究。23篇论文分别获得全国音乐教育第一、二、三、四、五届论文评比一、二、三等奖，及上海师范系统论文一、二、三等奖。
出版专著《幼儿游戏化音乐教育》《幼儿表演游戏教案集》《幼儿音乐素质和能力训练游戏集》《祖国真可爱》《幼儿韵律活动教案集》《爱国基础情感教育》等。
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| 目錄：
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韵律活动（大班）：《三字经》之《黄香温席》《孔融让梨》
第一教时
第二教时
第三教时
音乐游戏（大班）：《司马光砸缸》
第一教时
第二教时
第三教时
第四教时
韵律活动（中班）：《春晓》
第一教时
第二教时
第三教时
第四教时
韵律活动（大班）：《静夜思》
第一教时
第二教时
第三教时
韵律活动（大班）：《游子吟》
第一教时
第二教时
第三教时
韵律活动（大班）：《悯农》
第一教时
第二教时
第三教时
韵律活动（大班）：《咏鹅》
第一教时
第二教时
第三教时
童谣游戏（大班）：《摇到外婆桥》
第一教时
第二教时
第三教时
韵律活动（大班）：上海叫卖小调《白兰花》
第一教时
第二教时
第三教时
韵律活动（大班）：民歌续编《花儿对对碰》
第一教时
第二教时
第三教时
京剧操（大、中、小、托班）：《北京，我们的首都》
音乐游戏（小班）：上海童谣《卖糖粥》
第一教时
第二教时
第三教时
京剧舞蹈（大班）：《京剧与脸谱》
第一教时
第二教时
第三教时
韵律活动（大班）：《四大发明》
第一教时
第二教时
第三教时
韵律活动（大班）：《中国功夫》
第一教时
第二教时
第三教时
韵律活动（大班）：《大中国》
第一教时
第二教时
第三教时
武术操（大、中、小、托班）：《中国功夫》
歌表演（大班）：《北京，我们的首都》
第一教时
第二教时
第三教时
第四教时
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| 內容試閱：
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中国可以在世界上以文明古国存在几千年，是因为传统的文化被完整地保存和继承下来，生生不息了数千年。我们绝不应该忘记老祖宗的文化精髓——国学经典。这些经典具有韵律感，读起来朗朗上口，其博大精深的内涵对人生有一定的教育意义，它蕴含着丰富而深刻的人生哲理。这些经典，如《三字经》《唐诗》《百家姓》《弟子规》《童谣》等书中的传统民间故事，内容脍炙人口，蕴含着丰富的哲理，可以成就孩子的一生。
国学经典不但寓意深远，而且押韵，幼儿喜欢学、愿意学，但在幼儿园的课程中几乎无人问津。孩子们是否能够真正地体会到《三字经》《唐诗》等的内涵，是我们所思考的主要问题。现在许多小朋友会背一些《三字经》《唐诗》等，他们津津乐道地相互传诵着，有些孩子把书带到幼儿园中相互传阅。小朋友们对这些经典产生了浓厚的兴趣，也启发我们尝试探索对孩子们进行经典教学的想法。因此，我在几所幼儿园开展了民俗教学的研究，为了丰富经典教学的内涵，拓展幼儿教育的内容，我们选取了幼儿能够理解的，长期在民间流传的，如《黄香温席》《孔融让梨》《司马光砸缸》等传统美德的小故事作为教材进行尝试。《三字经》中的小黄香与孔融年纪虽小，但懂得孝敬父母，尊敬谦让兄长，表现了中华民族的传统美德，是每个小朋友都应该知道的。让幼儿从小接受传统美德的熏陶，并且在实际生活中应用。《三字经》等经典，只需要通过形象、直观、生动、声情并茂的教学方法，用浅显易懂的语言给孩子们讲解，孩子们是能够理解其主要内容的。不要求幼儿理解每个字的含义，只要了解小黄香、小孔融的好品质即可，并要落实到日常生活的实际之中，在受到周围人关爱的同时知道关爱别人。
再如，《唐诗》是三千年中华文学璀璨的明珠。诗歌是人类心灵的窗口，是情感的精灵，是灵感的造化。习诵古诗，孩子们定会被唐诗精妙的思想意境所熏陶，从而受益终身。如唐朝孟郊写的《游子吟》，歌颂了母爱的温暖、无私和博爱，是千古传诵的名篇。诗中讲到慈爱的母亲，手中拿着针线，为要出远门的孩子缝制衣裳，一针针一线线缝得密密匝匝，母亲很担心出远门的孩子迟迟不归，像小草一样的儿女即使用尽一生的情意也无法报答如春晖般伟大的母爱。古诗并配有歌曲，是对幼儿进行品德教育极好的教材，不单是教幼儿念古诗、唱古诗，更应该教育孩子知道母亲的辛苦及对自己的关爱，并要学会关爱母亲，懂得感恩。
在研究过程中，根据孩子学习中存在的问题，选择相应的教材，如幼儿不明白粮食来之不易，经常挑食，浪费粮食，我们选择了古诗《悯农》，引导幼儿通过感受古诗、唱古诗、用节奏乐演奏古诗等多种形式，使幼儿体会到农民的辛苦，萌发珍惜粮食、不浪费粮食的情感。为了激发幼儿的爱国主义情感，选择《京剧与脸谱》《中国功夫》《大中国》《四大发明》等教材，让孩子知道京剧是中国的国剧，只有中国才有。角色要画脸，脸上有红块、白块等各种图案叫脸谱，衣服有长袍、马褂、长裙、长袖，很花很漂亮，唱京剧时伴随着锣鼓点乐，走起路来很带劲，是幼儿所喜爱的戏剧。《中国功夫》是我们中华民族数百年流传下来的。中国武术源远流长，是以养身、健身、防身为一体的神功，深受广大人民群众的喜爱。
幼儿对祖国的大好河山特别向往，通过多渠道的感知，感受到《大中国》歌曲中赞美祖国大好河山的内容，从而进一步萌发了幼儿热爱我们大中国的情感。学习《四大发明》后，幼儿知道中华民族自古以来就聪明勤劳，会开动脑筋发明创造，造纸、印刷、指南针、火药，四大发明是中国人创造的，从而体会到中国人了不起，中国人最聪明，提升民族自豪感。《弟子规》，具体列述孩子在家、外出、待人接物与学习应该恪守的规范，讲解了孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学的具体要求，是启蒙养正、养成良好的行为习惯的最佳读物。
民俗教学的研究，根据幼儿的年龄特征，以教育学、心理学为依据，采用幼儿最喜欢的游戏活动进行；根据幼儿好动、好玩、好奇、好模仿、好胜、好参与的特点，让幼儿“乐在动中”“乐在戏中”“乐在寻中”“乐在比中”“乐在创造中”“乐在参与中”，设计游戏活动体现“趣学”，教学活动体现“活中”，让幼儿在玩中学，玩中乐，寓教于乐。如《司马光砸缸》这个教材，是中华民族几千年来家喻户晓的内容，讲述中华民族的传统美德——见义勇为、机智勇敢的好品质，是对幼儿进行教育的极好素材。《司马光砸缸》的音乐节奏鲜明、欢快，幼儿非常喜欢。我们设计了与教材相同的情景游戏，而且配有二声部朗诵，突出教材的主题思想，创设了和故事情节相吻合的游戏情境，使幼儿有身临其境的感觉，激发了幼儿内心的真实情感（朋友落水： 着急、害怕、担心；朋友得救： 高兴、快乐），像真的在参与抢救落水幼儿一样……
在研究过程中强调从兴趣入手，面向全体幼儿，让每个孩子充分感受理解，才能做到人人会主动的游戏，调动了每个幼儿的积极性、主动性、创造性，让孩子在唱唱、跳跳、做做、玩玩的过程中，真正学习祖国的经典的精髓。
儿童的天性未污染前，善言易入，先入为主，及其长而不易变；故人之善心、信心，须在幼小时培养，凡为人父母者，在其子女幼小时，即当教以读诵经典，以培养其根本智慧及定力……
孩子是祖国的花朵，民族的未来，家长的希望，望家长和广大幼教工作者能让孩子从小接触中华民族的传统经典读物，借先哲之风启发孩子的智慧，陶冶孩子的情操，全方位、多角度塑造孩子的性格，无疑是培养孩子成为栋梁之材的上上之选。我们就从其中国学的经典开始学习吧！这是实现孩子中国梦的好教材！
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