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| 編輯推薦： |
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《我的教育理想》精选了朱永新教授的教育理论论文。其中有一些文章是作者用口语化的形式表达教育思想的尝试，系统地表达了作者对于学校、教师、校长、学生以及父母的基本观点；有的文章是作者对教育活动中若干重要问题的思考，研究了教育现代化、教育创新、民族凝聚力以及科教兴市等具有一定宏观意义的政策问题；还有一些文章是作者对教育未来发展的展望，期待着理想的火花能在新世纪、在不远的将来更加灿烂地展现在教育活动中。
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| 內容簡介： |
理想的教育该是什么样的？
在《我的教育理想》一书中，朱永新教授从十个方面阐述了他理想中的教育，并从这十个方面，分别探讨了如何才能实现理想的学校，理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母，理想的德育，理想的智育、理想的体育，理想的美育以及理想的劳动技术教育。作者通过这十个教育理想，描摹出一幅理想的教育蓝图，对在21世纪构建适台我国国情的现代化教育具有十分重要的借鉴意义。同时，作者也探讨了中国基础教育改革的卜大趋势，中国课程改革的趋势及特征、中国道德教育面临的挑战与展望等一系列具有前瞻性意义的问题。
《我的教育理想》是一部充满激情与理想的教育著作，印刷多达20余版次，畅销高达30多万册，被全国广大教师称为“最具震撼力的教育名著”。
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| 關於作者： |
朱永新，1958年8月生，江苏大丰人。现为全国政协常委，中国民主促进会中央委员会常委，苏州市副市长，苏州大学教授，北京师范大学、南京师范大学、同济大学等兼职教授，教育部心理学教学指导委员会委员，教育部教师教育专家委员会委员。著有《中华管理智慧》、《管理心理学》、《人力资源管理心理学》、《朱永新教育文集》十卷等多部著作，并主持《教育科学精品教材译丛》、《新教育文库》、《教育在线文库
》等多种大型丛书的编纂工作。先后主持国家自然科学基金、国家社会科学基金、联合国教科文组织委托研究项目等。
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| 目錄：
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教育的理想与理想的教育卷首诗
上篇
第一章我心中的理想德育
第二章我心中的理想智育
第三章我心中的理想体育
第四章我心中的理想美育
第五章我心中的理想劳技教育
第六章我心中的理想学校
第七章我心中的理想教师
第八章我心中的理想校长
第九章我心中的理想学生
第十章我心中的理想父母
下篇
第十一章教育现代化与人的现代化
第十二章教育创新与创新教育
第十三章教育与中华民族的凝聚力
第十四章科学发展观与中国教育改革
第十五章中国基础教育改革的趋势
第十六章中国高等教育改革的方向
第十七章中国课程改革的发展趋势
第十八章中国道德教育的创新与未来
第十九章中国教师教育改革的未来前景
第二十章中国教育的未来展望
附录：显展“本真”——印象中的朱永新
初版后记
修订本后记
增补本后记
第四版后记
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| 內容試閱：
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上篇
第一章 我心中的理想德育
近些年来，一些青少年学生中存在的人格扭曲、道德沦丧现象，向全社会敲响了警钟。从浙江金华的中学生徐力杀母，到中央音乐学院的大学生陈果自焚，从北京的14岁男孩残忍地杀害同学的妹妹，到江苏徐州的违纪学生疯狂地砍死校长的四位亲人……面对这些令人发指的事件，人们不禁要问：我们多年的教育究竟有没有深入到孩子的心灵?我们的德育怎么了?
鲁洁教授在《教育的返本归真》一文中写道：“20世纪的一切都说明人类患下了‘分裂症’。在物质方面，人类已达到造物主的水平，几乎已经无所不能，可以无所不为，但是在精神和道德方面，在自我认识、自我把握等方面，却是如此的发育不良，水平低劣。”“缺乏大智慧的中国人其实是用小智慧在毁灭自己，这就使人类处境特别危险，就像一个刚满周岁的孩子拿起一把子弹上了膛的手枪。”鲁老师讲的返本归真，一条重要的途径就是重视德育。
古今中外的教育家都十分重视德育，都把德育置于一个特殊的崇高地位。德国著名的教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍地被认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高目的。”著名的物理学家爱因斯坦在应《纽约时报》教育编辑之约发表的《教育声明》中指出：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生强烈的情感，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善的鲜明的辨别力。否则，他——连同他的专业知识——就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。”
……
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