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| 內容簡介： |
教過還是不會、
講多少次仍然無法理解、
「不懂裝懂」......
作為上司的你是否經常遇到這樣子的員工呢？
其實，其部分原因出在教學者身上。
怎麼讓部下學會一件事？
學習不是一件簡單的事，教學更不是，針對不同類型的人們，例如：新進職員、中途聘用、兼職人員、年長部屬……要教到讓任何人都能理解更需要耗費龐大的心力！
正如同每個人都有不同的生長背景，每個人都有獨特的學習結構和學習方式，因此，身為上司的你在教導部下時，就算是同一件事，也會遇到不同的難題。
「該怎麼做才可以讓部下更明白呢？」
本書的目的是讓你變成真正的教學高手。教學的目的，無非是「促使指導對象改變」。善於講解、談話風趣、受指導對象喜愛等要素只是手段，不是目的。書中一共寫出了80堂教學時上司經常忽略的學習要點，有效的教學就是幫助部下啟動適合他的學習系統，誘發部下本人也不知道的「幹勁」與「能力」，這些教學方式通常有一定的形式，只要在那個形式的基礎之上，依照每個人的狀況進行微調，就能夠順利運作。
指導對象的學習成效如何，完全取決於教的人，這責任可是相當地重大。
不過，如果換個說法，這也意味著指導對象的表現有可能因為你的教導方式、對待方式而有長足的進步。
由於內容深入淺出、容易實踐，若有感覺用得上的技巧，請務必馬上嘗試看看。
任何人都能立刻使用，優秀的你，一定做得到！
領袖人物必須具備的教學技能×培養部下可以立即上陣的能力！
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| 關於作者： |
佐佐木惠（sasakimegumi）
櫻家教中心代表 講座講師
神奈川大學經營學部畢業後，進入京瓷的企管顧問公司從事廣告公關工作。2012年轉行當家庭教師，以「培養孩子一生的自信！」為宗旨，發揮並善用孩子的長處，指導其學習。創下連續三年第一志願錄取率100%、顧客滿意度100%。家教中心開業三個月以後，經常預約額滿，一位難求，最長排隊等候期為三年。此外，並專為社會人士開辦講座，傳授講解技巧和指導方法。為了幫助更多的人，更發行電子雜誌、電子書，投稿慶應義塾大學出版會月刊《教育與醫學》等，積極地撰寫文章及到各處演講。
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| 目錄：
|
目錄
前言
第1章
教學方法的基礎知識
lesson01 所謂的教學高手是什麼樣的人？ 16
lesson02 你學過教學方法嗎？ 20
lesson03 明確設定目標！ 22
lesson04 教學的三階段——「守、破、離」 25
lesson05 「教學者」與「受教者」視角的差異 28
lesson06 教法突飛猛進的「SOS法則」 30
專欄 是輔導（Coaching）還是教導（Teaching）？ 33
第2章
希望變得更好！ 教導「技術」
lesson07 優秀的選手未必是優秀的教練 36
lesson08 我做得到，別人也可以？ 38
lesson09 掌握對方的程度 40
lesson10 技術教學的祕訣為「詳細分解」 42
lesson11 製作檢查表 44
lesson12 親身示範 46
lesson13 發出「OK」信號 48
lesson14 安排「無提示的實作時間」 50
lesson15 利用「3分鐘規則」使教學順暢 52
專欄 技術教學的10原則 54
第3章
希望能記住！ 教導「知識」
lesson16 是否流於單向式講解？ 58
lesson17 認識記憶形成的機制 60
lesson18 將資訊縮減到3筆 63
lesson19 編組、分段後再教 65
lesson20 先教大的架構 67
lesson21 依「整體→細節→整體」的順序講解 69
lesson22 重要的事要重複3次 72
lesson23 社會人士還是需要考試！ 74
lesson24 確認理解情況的「反向說明」 76
lesson25 使對方變積極的教學法 78
專欄 教小孩與教大人的差別 80
第4章
希望鍛練品味！ 教導「創作」
lesson26 「品味」說明一切？這類領域要怎麼教？ 84
lesson27 首先是徹底模仿！ 86
lesson28 制定形式 89
lesson29 刻意從最後教起——「逆向連鎖」 91
lesson30 轉化成語言後再教 95
lesson31 急劇提升輸出品質的神奇問話 97
第5章
「善於教學」即「善於講解」
lesson32 究竟何謂好的講解？ 100
lesson33 何謂簡單易懂的話？ 104
lesson34 說出依據是什麼 106
lesson35 「百聞不如一見」的講解術 109
lesson36 講著講著便離題了，這種人要使用筆記 112
lesson37 精心設計第一句！「梅樂斯勃然大怒」的講解術 115
lesson38 預知對方的不安 吐槽講解術 117
lesson39 吐槽講解術的應用篇 電視購物講解術 119
lesson40 不讓人昏昏欲睡的談話要「未完待續」 121
lesson41 淺顯易懂的譬喻要依循「SuGaRe法則」 123
lesson42 OO即是△△！ 專業作風講解術 126
lesson43 面對提問回答不出來時怎麼辦？ 128
第6章
提升幹勁、褒獎、訓斥
lesson44 在慨嘆指導對象「毫無幹勁」之前 132
lesson45 兩種動機 135
lesson46 「自己思考要怎麼做」的弊害 137
lesson47 啟動對方腦中開關的「問話」 140
lesson48 「褒獎重點」與「訓斥重點」 143
lesson49 褒獎時要「明確」、「具體」 148
lesson50 對任何人都能用的「問句式稱讚」 151
lesson51 訓斥時注意要點 154
lesson52 訓斥要說到讓對方服氣 157
lesson53 如何圓滑地進忠言 161
lesson54 會焦急是因為期待過高 163
專欄 如何做出對方想要的建議——「知情意模型」 165
第7章
教了也沒用？ 如何應付難教的對象
lesson55 就算覺得難教也不要胡亂飆罵 170
lesson56 學得慢的人 172
lesson57 動不動就想自創做法的人 175
lesson58 缺乏理解力的人 177
lesson59 反應冷淡的人 179
lesson60 馬上就說「我不會」的人 181
lesson61 一再教導還是做不好的人 183
lesson62 在教學中落淚的人 186
lesson63 較年長的部下 188
lesson64 做不出半點成績的人 191
lesson65 習慣偷懶的人 194
專欄 不要急躁！ 如何營造教學的空間 196
第8章
今天起就能做到！ 如何因才施教
lesson66 有適合那人的教法！ 200
lesson67 你是什麼類型？對方又是什麼類型？ 202
lesson68 [A]文字型 205
lesson69 [B]聲音型 208
lesson70 [C]圖像型 211
lesson71 [D]感覺型 214
lesson72 這類型的人要這樣教 217
lesson73 合不來是類型的關係？ 221
專欄 長島總教頭和野村總教頭的教法 224
第9章
成為受人信任的上司、前輩
lesson74 能說動人的領導者條件 226
lesson75 「自己做比較快」是一種自負 228
lesson76 傳達箇中趣味的3種方法 230
lesson77 不想教別人的深層心理 233
lesson78 表現得自信滿滿 235
lesson79 從那經驗中可以學到什麼？ 238
lesson80 信任是啟動幹勁最好的開關 240
結語 242
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