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| 內容簡介： |
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本书是国家社会科学基金教育学重大招标课题《高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究》（课题批准号：VEA150005）的阶段性成果，主要侧重于对河南省高校思想政治教育工作、社会主义核心价值观的培育与践行工作进行实证调查研究。在获得*手的调查问卷和访谈资料的基础上，进行数据录入、统计与分析，并对访谈资料进行归类整理；同时再借助于对相关理论文献的较深刻钻研，力图较系统、详实、并具有一定特色地阐释提升高校思想政治教育工作和社会主义核心价值观培育与践行的对策与建议，从而能为河南省乃至全国高校的这项工作，做出应有的探索和贡献。作者团队主要负责人李申申，河南大学教育科学学院教授（二级）、博士研究生导师。主要研究领域包括中外教育比较、中华优秀传统文化的传承与弘扬。获*课题多项、出版著作多部、发表学术论文70余篇，并多次获奖，产生较大社会影响。
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| 關於作者： |
李申申（1948-），女，河南大学教育科学学院教授（二级）、博士研究生导师。主要研究领域：中外教育比较、中华优秀传统文化的传承与弘扬。获国家级课题多项、出版著作多部、发表学术论文70余篇，并多次获奖，产生较大社会影响。
李志刚（1977-），男，河南大学教育科学学院讲师、在读博士生。主要研究领域：教育学原理、社会教育、教育史、中华优秀传统文化的传承与弘扬。发表学术论文数篇，参加多项课题研究。
陈永强（1979-），男，河南大学教育科学学院讲师、心理学硕士。主要研究领域：教育与心理测量及统计。发表学术论文数篇，参加多项课题研究。
李小妮（1980-），女，河南大学教育科学学院在读博士生、马克思主义学院教师。主要研究领域：教育史、中华优秀传统文化的传承与弘扬。发表学术论文数篇，参加多项课题研究。
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| 目錄：
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第一章 研究意义与基础／1
一 本课题研究的缘起／1
二 本课题研究的意义和特色／3
三 本课题研究的基础／5
四 本课题研究的思路／6
第二章 高校思想政治教育基本情况调研（学生部分）／8
一 思想政治教育调研问卷的编印／8
二 思想政治教育问卷调查的开展／8
三 思想政治教育问卷调查内容统计与分析／12
第三章 高校思想政治教育基本情况调研（教师部分）／33
一 访谈基本情况／33
二 访谈内容及整理／34
三 访谈内容的分析／52
第四章 高校培育和践行社会主义核心价值观专题调研（学生部分）／58
一 培育和践行社会主义核心价值观专题调研系列问卷的编印／58
二 《大学生社会主义核心价值观认同感量表》的试测分析／61
三 《大学生社会主义核心价值观认同感量表》的正式施测／72
四 社会主义核心价值观培育和践行（学生问卷）调研分析／82
五 大学生中华优秀传统文化知识测验／92
第五章 高校培育和践行社会主义核心价值观专题调研（教师部分）／96
一 河南省高校思政人员调研情况／96
二 河南省高校专业教师调研情况／105
第六章 加强和提升高校思想政治教育的对策与建议（一）／116
一 重视思政教育重要地位，正视国外的价值观渗透／116
二 以内化为根，在外铄与内化之间寻找切入点／125
三 教师的内外兼修对学生是一种无声的感召与浸染／152
第七章 加强和提升高校思想政治教育的对策与建议（二）／171
一 编写有省域特色的中华优秀传统文化与思想政治教育相融合的教材／171
二 在马克思主义中国化的探讨中提升学生的认知与思维水平／181
三 夺取反腐败斗争的压倒性胜利是提升思政教育效果的根本性条件／205
附录／211
附录1 高校思想政治教育调查问卷／211
附录2 大学生社会主义核心价值观认同感量表（试测版、正式施测版）／217
附录2（1） 大学生社会主义核心价值观认同感量表（试测版）／217
附录2（2） 大学生社会主义核心价值观认同感量表（正式施测版）／220
附录3 高校培育和践行社会主义核心价值观情况调研问卷（学生版）／222
附录4 大学生中华优秀传统文化知识测验问卷／225
附录5 高校培育和践行社会主义核心价值观调查问卷（思政人员版）／228
附录6 高校培育和践行社会主义核心价值观调查问卷（专业教师版）／230
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| 內容試閱：
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前言
本书是国家社会科学基金教育学重大招标课题高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究（课题批准号：VEA150005）的阶段性成果。本成果主要侧重于对河南省高校思想政治教育工作、社会主义核心价值观的培育与践行工作进行实证调查研究。我们在获得第一手调查问卷和访谈资料的基础上，进行数据录入、统计与分析，并对访谈资料进行归类整理；同时再借助于对相关理论文献的较深刻钻研，力图较系统、翔实并具有一定特色地提出提升高校思想政治教育工作和促进社会主义核心价值观培育与践行的对策与建议，从而为河南省乃至全国高校的这项工作，做出我们应有的探索和贡献。
高校思想政治教育工作的重要性，似乎是人所共知的事情，无什么新鲜价值可言，似乎这一问题与发展学科专业问题相比，远不在一个高度和层面，其实不然。一来，思想政治素质是一个完整的、全面发展的人不可或缺的基本素养。一个人仅有专业知识，甚至相当出色的专业知识是不够的，这不足以使其成为一个健全的人、一个成熟的人、一个能为民族和国家做出有益贡献的人。只有同时拥有较高的思想政治素养、人文素养，才能成为一个顶天立地的人。很多实例都说明了这一点。二来，在世界风云变幻、国内外形势日益复杂的当代，国外的各种意识形态对价值观尚未确立、身心正在成长的青年人有不可忽视的影响。尤其是西方经济、科技较发达国家的意识形态强势来袭，而青年人又往往易于盲目崇信西方的价值观，认为西方经济、科技的进步与发达自然也使西方的价值观具有普适性和绝对正确性。由此，西方的意识形态和价值观对当今青年人思想意识的形成产生了相当大的冲击。这是不争的事实。正视西方意识形态、价值观的渗透和冲击，是高校思想政治教育工作不可或缺的重要方面。当然，正视国外的价值观输出，采取相应的应对措施，并非对其极力抵御或惊慌失措，而是要冷静思考、高水平面对，并积极引导。有鉴于此，我们积极、努力申报了国家社会科......
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