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| 內容簡介： |
教师是一个很辛苦的工作。据国外一项对在校教师的调查，教师每天做出的与教育教学相关的决定超过1500个，也就是说，每分钟要做出三个以上的决定。面对如此紧张而忙碌的工作，教师还可以“偷懒”吗？
答案是肯定的。跟随作者一起用“懒教学法”来改良你的教学吧！在本书中，作者用“懒教学法”改良了教师在上课时常用的教学策略、达成教学目标的方式、课堂教学设计、培养学生形成思考能力的方式、评分及评价法、课堂用语、差异化教学的实施方式等。一点小小的改变，就给教师生活带来了完全不同的变化，不仅能够轻松胜任教学工作，还可以快乐享受周末生活，这一切都源于——“懒教学法”的精髓在于把学习的责任转嫁到学生身上，教师投入的精力少而学生却能收获更多。
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| 目錄：
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第一章 从过时的教学法到“懒教学法”的华丽转身
被“懒教学法”改良的四个常用教学策略
改良后的“全班指导”教学策略
改良后的“全班辩论与讨论”教学策略
改良后的“小组学习”教学策略
改良后的“学生自习”教学策略
第二章 达成教学目标的“懒教学法”
使用“懒教学法”达成教学目标的五个原则
对“懒”教师非常有用的“教学目标”词汇库
达成教学目标的“懒”方法
第三章 “懒”教师的课堂教学设计
“懒”教师的课堂教学设计图
“懒”教师简单却有效的课堂教学设计
第一阶段：预习
第二阶段：学习新内容
第三阶段：复习
第四章 “懒”教师上课的锦囊妙计袋
10个启发学生思考的锦囊妙计
9个培养学生辩证思维能力的锦囊妙计
lO个培养学生宏观思维的锦囊妙计
第五章 “懒”教师的评分和评价法
正确制订评分和评价的计划
在收作业前要做的事情
归还作业
评价小组的陈述
“感觉良好的星期五”电话
第六章 IT技术——“懒”教师的好朋友
“懒”教师使用IT技术的原则一和原则二
“懒”教师使用IT技术的原则三和原则四
“懒”教师使用IT技术的原则五和原则六
第七章 “懒”教师使用的课堂用语
“懒”教师用于提高学生自信心的课堂用语
“懒”教师用于提高学生自信心的活动
“懒”教师用于激励学生的课堂用语
“懒”教师用于激励学生的活动
“懒”教师用于管理学生行为的课堂用语
平庸的语言及措施对管理学生行为不起任何作用
“懒”教师用于改善学生行为的课堂用语及措施
第八章 “懒”教师的差异化教学
“懒”教师实施差异化教学的三条黄金法则
“懒”教师的差异化教室环境布置
“懒”教师的差异化教学任务安排
“懒”教师的差异化上课方式
第九章 “懒”教师的“海豹”策略
“懒”教师对“海豹”策略的运用
在第一节课上采取的方法并在那之后继续推行
在课后和校外采取的方法
使用“海豹”策略达成的教学目标
第十章 “懒”教师用于调动助教积极性的方法
“懒”教师用于调动助教积极性的无计划性的活动
“懒”教师用于调动助教积极性的需要一点点
计划的活动
“懒”教师用于调动助教积极性的需要好好计划的
活动但绝对不会占用你周末的时间
第十一章 “懒”教师的自习辅导时问
后记 最后的”懒“想法
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| 內容試閱：
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在收作业前要做的事情
1．与学生讨论作业评价的侧重点
在一节课或一学期的开始与学生讨论作业评价的侧重点。之所以没有在前面“正确制订计划”里谈到这个内容是因为要让学生来完成这项工作，这样就能使他们明白他们要努力达到的目标是什么，并且教师要给他们足够的时间允许他们边做作业边检查。如果是你自己设定作业评价的侧重点，就好像你给了建筑工人
一个扩建工程的计划，但却忘了他们才是负责施工的人。
2．在课堂上给学生留出检查作业的时间
在学生交作业之前，给他们5—10分钟的时间仔细检查一下。教师要好好利用这段时间，教学生学会如何检查作业。例如，他们可以与同学互换作业本，让同伴帮他们检查；也可以给他们提供一份示范作业。关键在于让学生参与到检查作业中去。如果有越来越多的学生感到这项工作很乏味，那么你可以参考我所认识的一位老师的做法。他引入了一种独特的惩罚体制，专门针对所有应当改正却被忽略的错误，例如人名没有大写。但它的特殊之处在于，处罚的对象不是做作业的人，而是检查作业的人！同伴之间的互评从来没有像现在这样认真。
3．从末尾开始检查作业
告诉学生从末尾开始检查他们的作业。具体做法是：先读最后一句，然后是倒数第二句，依此类推。这会帮助他们将注意力集中在每一句子的细节，如语法或拼写，而不是整段的大意，这样的话他们在检查的过程中就只能一步一步的来了。
4．“让我下岗吧！”
让学生写下他们认为你会给出的评语，并且说明他们认为你为什么会给出这样的评语。
5．鼓励学生大胆实验
鼓励学生在他们的书面作业中尝试使用新学的单词和句型，也可以尝试使用质疑和注解。向学生明确一点：他们会为此得到表扬，而非惩罚。
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