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| 編輯推薦： |
本书教你怎样科学引导小淘气，让他：
1.会调皮—这是发展想象力和创造力的过程；
2.能沟通—调皮鬼不听话？那是你没把话说到他的心坎里；
3.会学习—小淘气都坐不住？看淘淘妈怎样把淘淘留在课桌边；
4.会交往—淘气包都讨人嫌？看淘淘妈怎样帮淘淘管好小手小脚；
5.懂安全—怕小淘气玩危险游戏？本书告诉你安全大问题。
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| 內容簡介： |
智慧妈妈育儿经验谈系列三部：
这个系列从过来人的角度，为正在迷茫的年轻爸妈们指点迷津，理清思路，提出建议。别人的经验可能不是最好的教育，但是你可以从别人的经验中找到属于自己的教育思路。
本系列三大看点：
看点一：贴近实际。这套书都是育儿经验谈，根据孩子不同的成长阶段，提出了非常多的方法。每个方法都可以拿来就用。比教育专家的教育理念更加贴近实际。
看点二：紧扣热点。三本书所探讨的问题都是最具有代表性、最令家长纠结和头疼的问题，紧扣家庭教育的热点。
看点三：可读性强。这套书没有枯燥的理论，是妈妈们用叙述的方式，以轻松诙谐的方式记录下的孩子的成长。可读性更强。
《别烦，我也有个淘气儿子》
男孩，简直就是“淘气”的代名词，于是家有男孩的家长无不为家里的“小魔怪”烦恼不已。于是男孩可能因此而比女孩承受了更多的惩罚、批评、责备和压制。以至于现在很多教育专家呼吁“拯救男孩”。
实际上男孩的成长过程就是在一次次淘气中完成的，不让男孩“淘气”等于切断孩子了解世界和认识世界的通路。男孩所特有的坚强、勇敢、不畏辛苦、不怕疼痛、大度、豁达等等都不能获得良好的提升。
本书，是淘淘妈妈引导淘气包淘淘的经验分享作品。在淘淘的成长过程中，可以说是坏事不断，但是，淘淘妈妈没有打压和强制，而是正确引导，最后使淘淘成为了一个性格好、学习力强、爱思考、动手能力强——可谓德智体美全面发展的优秀孩子。
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| 關於作者： |
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吕巧菱，一个十二岁男孩的母亲，一直摸爬滚打在青少年教育的第一线。兼之孩子从小“顽劣成性”，又练就了一身与特别淘气孩子相处、引导、教育的方法。现在孩子在重点中学学习，虽常常调皮捣蛋，但不管是学习、思维、性格都非常优秀，可见其独特家庭教育是成功的。曾出版书籍多部。
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| 目錄：
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一、儿子天生就该淘气——要宽容，更要欣赏和鼓励
强烈的好奇心，充沛的精力是淘气儿子不断制造出令你应接不暇小“麻烦”的根源。别烦，这是他在认识和探索未知世界，是不断走向成熟的必要“演出”。男孩子的创新、逻辑、动手等关键能力，是在不断的调皮捣蛋中获得提高和发展的。我们要宽容并欣赏他的上乘“表演”，多鼓励，少限制，甚至给他创造更多淘气机会，让他从中得以“历练”。
1． 淘气，棒男孩的秘密武器
2． 手指与按扭的亲密接吻
3． 撕扯艺术家
4． 扬扬洒洒糖果雨
5． 能行走的画笔
6． 小脸成了调色板
7． 停不下来是因为活力四射
8． 泥巴的迷人诱惑
9． 哪里有不平哪有我
10． 做一个快乐的丐帮帮主
11． 百变水龙头
12． 把厨房搬进客厅
13． 我是小小维修工
二、不可忽略的关键——淘气包安全无小事
淘气的孩子做起事来总是不管不顾，花样层出不穷，有时简直就像一头莽撞冒失的小野兽，给自己和他人都带来危险。安全无小事，父母应该时刻把“安全第一”放在首位，采取必要的预防措施，尽量减少其危害程度，让孩子没有“后顾之忧”去淘气。
1． 啊呜，电源是个大老虎
2． 窗户下面无风景
3． “小鸟”被套住了
4． 你不是白衣天使
5． 妈妈的药哪去了
6． 鼻子不会吃东西
7． 有去难回的小脑袋
8． 别让黄沙满天飞
9． 到处“煽风点火”的危险分子
10． 剪刀不识小手指
11． 楼梯扶手不是滑梯
12． 鞭炮声声事故多
13． 商场失踪记
三、学会与人相处——引导淘气包与人交往的技巧
与他人和睦相处，是现代社会一个正常发展的人最重要的品质和能力。淘气的孩子会讨人嫌，往往把人际关系搞得很糟糕。这就需要父母及时予以引导，帮助孩子提升人际交往协调能力，学会与人交往的技巧。
1． 玩具争夺战
2． 孤独的脏话大王
3． 小拳头不是硬道理
4． 出其不意的见面礼
5． 我的秋千我做主
6． 独家“大餐”不好吃
7． 不安份的小手小脚
8． 喂，先听我说
9． 恼人的“大冬瓜”
10． 藏在铅笔盒里的毛毛虫
四、别让学习成瓶颈——淘气包也能成为学习高手
淘气孩子的学习总是给父母带来诸多困扰，令你不知所措，有的父母甚至放弃了努力。其实，淘气孩子的求知欲强烈，只要方法得当，及时予以引导，淘气包也能成为学习高手。
1． 寻找闹钟里的小铁人
2． 与作业不共戴天
3． 课堂上的神奇大变脸
4． 无人识得的天书
5． 胜利大逃学
6． 为倒数第二喝彩
7． 让淘气包爱上阅读
8． 翻着跟头背课文
9． 会玩的孩子学习好
五、将良石琢成美玉——淘气包的品质培养和性格塑造
拥有好的性格和品质，永远都是第一位的，这是做人的根本。淘气孩子如同一块璞玉，需要父母这位能工巧匠来精心雕琢，这项“工程”当然不是一朝一夕能有所成的，完全取决您的耐心和打磨的“技术”。
1． 我们都是木头人
2． 凋零的茉莉花
3． 丢三落四小马虎
4． 我的流浪狗朋友
5． 给手机洗洗澡
6． 漫天飞舞的纸飞机
7． 美丽的诚信
8． 难道会是我的错
9． 别人的东西不能拿
六、让淘气包乖乖听话——与淘气孩子的沟通秘笈
淘气的孩子会乖乖听话吗？当你在管教他时不服气怎么办？我们不妨同他交朋友，用心，用真诚去感染他。通过换位思考，交流沟通，让他自己主动完成由“要我变”到“我要变”的转变。
1． 寻找淘气包的闪光点
2． 幽默，拉近和孩子的距离
3． 你看这样做好不好
4． 做孩子最好的听众
5． 好吧，给你淘气的权利
6． 千万别和淘气孩子较劲
7． 和孩子一起去冒险
8． 聪明的妈妈会“忽悠”
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| 內容試閱：
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第一章
儿子天生就该淘气
——要宽容，更要欣赏和鼓励
强烈的好奇心，充沛的精力是淘气儿子不断制造出令你应接不暇小“麻烦”的根源。别烦，这是他在认识和探索未知世界，是不断走向成熟的必要“演出”。男孩子的创新、逻辑、动手等关键能力，都是在不断的调皮捣蛋中获得提高和发展的。我们要宽容并欣赏他的上乘“表演”，多鼓励，少限制，甚至给他创造更多淘气的机会，让他从中得以“历练”。
淘气，棒男孩的秘密武器
俗话说，“淘小子，出好的”，淘气是儿童智慧的表现，是一种“可贵的品质”。如果一个男孩一点儿也不淘气，则意味着他内在的智慧和创造潜能还处于沉睡之中。
周末简直就是孩子们的节日，他们在小区的健身区里疯玩着，孩子平时上课紧张，作业多，难得在周末放松一下。我家淘淘已经不屑与“小不点儿”们争夺这些健身器材了，他约了几个同学到学校的操场上去踢足球。我只好一个人到小区的广场来休闲。说句实在话，“赋闲”下来，真的有些不太习惯。想想还是过去的日子令人留恋，尽管有着无尽的担心，怕他磕着、摔着，有时面对淘气的儿子甚至想打上几巴掌，要他听大人的话。现在，你想和他在一起都很难了，他在家里不再鼓捣东西了，而是安安静静地学习，当然他依然喜欢动手，但一般都移到了学校的实验室去做。
晴空下，几个七八岁的男孩子正在攀登架前跃跃欲试，但试了几次都未成功。他们的妈妈都在周围不停地劝阻不要爬高，担心他们摔下来。看到此情此景，我想起不久前不也是这样做的吗？
孩子对妈妈的大呼小叫并不是很在意，因为他们不想让同伴说自己是胆小鬼。一个孩子已经爬上高高的攀登架的顶端，脸上露出胜利的笑容。他的妈妈本能地惊慌大叫起来：“强强，小心点！”那个叫强强的小男孩的笑容立刻僵住了，停在那里无所适从。而后缓缓地垂下头，身体慢慢地往下挪，目光中流露出一丝恐慌：“妈妈，我下不来。”那声音怯怯的，显得有点儿紧张。
作为妈妈，我理解她的心情，为了孩子的安全，总是“好意”地限制他们做一些他们喜欢做的动作。可是这种“好意”显然阻碍了孩子的尝试，使他失去了一次挑战的机会。
孩子淘气，父母生气，这是在许多家庭中都曾上演的一幕。妈妈们总是为儿子的淘气所困扰，她们时不时地向家有乖巧女孩的妈妈投去羡慕的一瞥，心里在想：“我的儿子要是像人家小女孩儿那样该有多好啊，也让我消停消停。家里让臭小子闹得一刻都不得安宁。”
淘气真的是男孩子的缺点吗？
答案是否定的。淘气是孩子与生俱来的天性，尤其在男孩子的成长过程中，更是离不开淘气。男孩子的一些关键能力，如创新能力、逻辑能力、动手能力等都是在不断的调皮捣蛋中获得提高和发展的。因为，男孩与女孩不同，他们更喜欢在不停地运动中用动作来进行学习。可以说，没有淘气，男孩的智慧和潜能就得不到充分的开发，能力就不能很好地发展，从而使其成长也受到一定的局限。
许多名人都有一个淘气的童年，爱迪生从小是个非常淘气的孩子，他对什么事物都感到十分新奇，总想弄个明白。4岁的时候，他为了搞清楚野蜂窝的秘密，拿树枝去捅，结果被蜂群蜇得满脸红肿。6岁那年，他对火又发生兴趣，却不小心点着了马棚。而孵小鸡则是他的经典传奇。比尔?盖茨小时候十分好动，常常不能静下来。他最喜欢的就是坐在木马上摇摇摆摆地晃着。这不影响他们日后的成功，而他们的成功反而得益于儿时的淘气。
最初，我家淘淘淘气时，我也很生气，当他登高爬低时，也会像那位妈妈那样“胆战心惊”。在监管无效后，我开始思考，并通过查找资料、拜访专家才明白，家有淘气儿子，对父母来说是一种福气，这说明他是一个勤于思考、乐于动手的孩子。
冰心说过：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”事实上，过分听话的孩子往往是缺乏独立性的表现，千万不要认为孩子聪明就是学习成绩好、听话、守纪律，而忽略了对孩子的创造力及其潜能的开发与培养。淘气的孩子往往比较聪明，有主见，意志比较坚强，家长只要善于引导，孩子更有可能成为一个极具创造力的人。
性别科学研究证明，男孩的大脑与女孩大脑相比，血液更多地流过脑干。因此，男孩更适合身体运动，但不适合语言的导入与输出。男孩的思维充满好奇，富于创造力，更趋向于空间、机械游戏和学习，和女孩的大脑相比，它总是要“占用更多的空间”。当男孩被限制在狭小的空间时，男孩就会像热锅上的蚂蚁般坐立不安，感到困惑和焦虑，随之便会出现许多问题。男孩的大脑时常喜欢把东西铺开，这是男孩大脑常见的学习方法之一。男孩喜欢把东西展开或拆开，然后再重新组合或重建，这也是男孩为什么喜欢搞破坏的原因。所以，男孩的生活里到处都充满着好奇，男孩在这些千奇百怪的想象里成长着。这是男孩子成长的关键，作为父母，应该注意保护好男孩的好奇心，而不可扼杀他对未知世界的探索欲望。
旅美教育专家黄全愈在《怎样培养后劲十足的孩子》中说：“什么样的家庭更适合孩子的发展呢？最理想状态就是家长本身不墨守成规，家庭内部有支持创新、鼓励创新的氛围。如果家长本身没有创新精神，也应该凡事想得开，心胸宽广，不过分管束孩子。如果家长没有时间和精力管束孩子，那就从客观上为孩子创造了一个自由宽松的环境。未来真能成就一番事业的人，很可能就出自这样的家庭。”这段话成了我的亲子座右铭，这些年来，我一直为淘淘创造宽松的环境，给他更多的自主自由空间。他虽然在生活中给我制造了许多“麻烦”，却令我收获了一个成功的儿子，他的淘气天性被顺利地转化成了兴趣，推动着他在学习上的进步。
从孩子的成长过程来看，淘气行为是天生的，它是孩子不断走向成熟的必要“演出”。千万不能将此作为孩子的缺点，这其中往往蕴涵着创造，是孩子智慧发展的原始动力。如果每一位家长都能正确地对待孩子的淘气行为，进行科学指导，便会激活和培养孩子的智慧，这绝对是孩子成才之路上的第一桶金。
治淘箴言
过分听话的孩子往往是缺乏独立性的表现，千万不要认为孩子聪明就是学习成绩好、听话、守纪律，而忽略了对孩子的创造力及其潜能的开发与培养。
男孩与女孩不同，他们更喜欢在不停地运动中用动作来进行学习。可以说，没有淘气，男孩的智慧和潜能就得不到充分的开发，能力就不能很好地发展，从而也使其成长受到一定的局限。
男孩的生活里到处都充满着好奇，男孩在这些千奇百怪的想象里成长着。这是男孩子成长的关键，作为父母，应该注意保护好男孩的好奇心，而不可扼杀他对未知世界的探索欲望。
我一直为淘淘创造宽松的环境，给他更多的自主自由空间。他虽然在生活中给我制造了许多“麻烦”，却令我收获了一个成功的儿子，他的淘气天性被顺利地转化成了兴趣，推动着他在学习上的进步。
手指与按钮的亲密接吻
家里的淘气包总是乐此不疲地用小手按电器按钮，跟他说过多少次，可他就是不听。难道是他们的手痒吗？显然不是，这是孩子想通过触摸东西来探索未知的世界。
晚饭过后，邻居鹏鹏妈妈过来聊天，说起她一岁半的儿子，她就一肚子气：“小家伙现在迷上了按按钮，只要看见按钮，小手不知不觉就按了上去，打开、关掉，再打开、再关掉。电脑主机上的按钮他只要蹲下就能按到，所以他每天都要‘折磨’一会儿，最后导致电脑系统崩溃，连机都开不了。此外他还喜欢按电视开关、电源开关，搞坏了东西不说，还很危险啊！真不知道那些按钮有什么好玩的！”
我听后笑笑说：“淘淘小的时候也是个‘按钮控’，看见按钮，非按上去不可。那时电脑还没有现在普及，淘淘最喜欢玩的是电视开关。我家那台25英寸的电视经常被淘淘的小手折磨，维修师傅隔不了两天就要来一回，更换电视开关，一来二去，和小区里的人都混熟了。淘淘也出了名，成了小区里有名的‘破坏大王’。”
鹏鹏妈妈说：“那怎么办呢？就这样让他破坏啊？可是这么小的孩子也不听你讲的大道理啊。你是怎么做的啊？”
我说：“拦是拦不住的，还要靠引导。”
“怎么引导啊？”鹏鹏妈妈问。
我说：“当初为了引导淘淘的‘按钮控’，我看了很多专业书籍。发现按按钮这样一个简单的行为，对于一两岁的小宝宝来说，是非常有益的，锻炼了孩子手指的精细动作以及眼手协调能力。”
“更关键的是，一两岁的小宝宝，探索世界的方式就是触摸。这个时期的孩子，对所有的东西都有触摸欲。按按钮的行为对于孩子建立因果关系以及对周围环境的认知非常有益。”
“某种电器设备，因为按动按钮而发生了改变。这种改变会使孩子感到有趣。而且，孩子还会把这种改变理解成为自己的行为带动的改变，所以很有成就感。”
“所以，家长要尽可能鼓励孩子多做尝试，不要制止孩子的摆弄旋钮、开关门，按电视、电脑、电灯开关等行为，更不要去斥责或禁止他。如果因为这个而惩罚孩子，会打击孩子的探索精神和自信心的。”
鹏鹏妈妈点头，说：“我也知道按按钮对孩子的成长有利，可是电器设备是有电的，一旦伤着孩子可怎么得了。”
我笑笑说：“我当初也是因为这个而担心。怎么又能满足孩子的按钮欲，又能确保孩子的安全呢？我想，不能因为怕危险而阻止孩子进行探索。因为你越是禁止，他越是有兴趣。如果在你不注意的时候，孩子偷偷去玩电器开关，那就太可怕了。所以，一旦他表示想玩电视按钮或者其他带电设备的按钮时，我从不制止，而是陪伴他一起玩。在玩的过程中，告诉他一些基本的物理知识，同时告诉他怎么安全地玩。小孩子最容易厌倦熟悉的事物，时间长了，孩子慢慢就对这些东西不加理会了。这时，我又找到一些安装电池就可发出声音的玩具。这些玩具就很安全，随便孩子怎么玩都可以。不打不骂，淘淘就这样度过了‘按钮狂热期’。”
鹏鹏妈妈听后，说：“真的是这样，小孩子都执著得很。你越是禁止，他越是要得到。反倒不如让他放心大胆地玩呢。”
鹏鹏妈妈走后，我忍不住回想起当初那些“战火纷争”的岁月。淘淘从小就特别调皮，爬高上梯、“无恶不作”，还特别执拗。就为他乱按开关的行为，他爸爸没少批评他，甚至还打过他的小手，但他还是照旧“不放过一个按钮”。我意识到这样“围追堵截”不是办法，需要更智慧的解决方式。于是，我和他爸爸做了一个约定：只要需要开或者关开关的事，都请淘淘帮忙。
于是，每当他伸出小手去按电视开关时，我都会对他说：“妈妈要看电视了，快帮妈妈打开吧。”他显出很高兴的样子。等他打开电视，我就说：“谢谢儿子。”还在他的小脸蛋上亲上一口。这样就分散了他的注意力，然后搂着他看一会儿电视节目。看他觉得无聊就说：“现在我们要出去玩了，还是请我们的小淘淘把电视关掉吧。”他乐得动手，赶紧跑过去关掉电视机。
为了满足淘淘的按钮欲，我将家里一个坏掉的收录机翻出来，供他按来按去。还给他买了玩具电子琴，只要一按按键，就有音乐发出。通过这些方式，不仅满足了孩子按按钮的愿望，还使孩子远离了危险。
0~6岁是婴幼儿心智成长的关键期，是婴幼儿大脑神经网络复杂庞大通路的建构期。这个时期的孩子，大脑受到的刺激越多，对于大脑神经网络的构建就越有利。而在不断的淘气中，孩子的大脑接受到了不同的刺激，这些刺激可以激活脑细胞的突触连接，实现“体验——记忆——技能”的大脑循环运转。孩子必须通过自己的亲身体验和经历来为自己积累经验，使脑细胞形成稳固的连接，储存于记忆库，从而成为自己的一种技能。
玩是孩子的天性，我们不能因为孩子淘气而去阻止他。孩子之所以把看到的一切都当做玩具，是因为大脑发育的需要，是大脑进化和成熟的需要。作为父母，我们首先应正确地解读他的行为，才会想办法去引导他，才会有方法去引导他。如他喜欢按电器开关，我们可以在每次看电视、开电脑、开灯时请他帮忙。然后还告诉他别的功能如何使用，让他掌握这个技能。又如，他喜欢去饮水机处接水、放水玩，我们可以请他给家里需要喝水的人去接水，向他讲明哪个开关是热水，要他小心不要烫着，学会保护自己的安全。
在生活当中，处处都可以给孩子创设锻炼的机会，把孩子的好奇引导成为兴趣，让兴趣转化成学习的动力。只有这样，孩子大了时，才能保持好奇心和探索欲望。那时他们可能已经不再淘气了，可是在学习上却兴趣大增，动手能力会更强，思路也更广阔，这都是他小时候淘气的延续，也是淘气带来的好处。
淘淘小时候拆掉的一大堆七七八八的东西，如今都被他重新组装上了，就连当时坏掉的收录机，也被他鼓捣好了，他在学校里学到的知识在家里得以实践和应用。当年为他专门开辟的玩具室内，如今已经摆上了许多试验仪器和工具，成了他的实验室。
淘气，也能成大气候！不要再为孩子喜欢乱按按钮而苦恼了，他们是在体验、观察、探索，是在为自己的智力“充电”，是在为自己的动手能力发展做“实习”，绝对不是在捣乱、胡闹。假如当初我和他爸爸禁止他淘气，他还能如此着迷那些小实验吗？
治淘箴言
在安全的前提下，不妨就让他尽情去感受家中电器按钮带来的改变。其实孩子是最容易厌倦熟悉事物的，时间长了，孩子自然就放弃了。但如果父母硬拦着孩子，甚至采取惩罚的方式，对于孩子的成长是不利的。
为了满足淘淘的按钮欲，我将家里的一个坏掉的收录机翻出来，供他按来按去。还给他买了玩具电子琴，只要一按按键，就有音乐发出。通过这些方式，孩子的成长需求得到了充分的满足。
在生活当中，处处都可以给孩子创设锻炼的机会，把孩子的好奇引导成为兴趣，让兴趣转化成学习的动力。只有这样，孩子大了时，才能保持好奇心和探索欲望。
不要为孩子喜欢乱按按钮而苦恼了，他们是在体验、观察、探索，是在为自己的智力“充电”，是在为自己的动手能力发展做“实习”，绝对不是在捣乱、胡闹。
撕扯艺术家
好端端的一张纸在宝宝手下被毫不留情地分解成了碎片，是孩子天生爱破坏吗？其实不是。妈妈不要为家中爱撕纸的小淘气而烦恼，他的这种带有破坏性质的行为，其实是一个小艺术家正在起步哦。
在一次整理屋子时，我翻出一张放在抽屉最底层的奖状，这是淘淘爸爸获得的“先进工作者”证书，是他的心肝宝贝。但是，这张“荣誉证书”已经不是原来的本色，而是粘在一张硬纸片上的碎片的拼接。我们之所以保存至今，一是淘淘爸爸当年的骄傲，二是这是淘淘做撕扯艺术家时的即兴之作。当时，他把这张奖状撕成了100多块碎片，后来又在我的帮助下，将这些碎片全部拼接，恢复了原本的面貌，纪念意义还是挺大的。
刚满一岁，淘淘的两只小手就开始撕纸，只要他能拿到手的纸片、书籍，全都会毫不留情地撕扯开来。有一次，我买了一本幼儿识图书，兴冲冲地拿给他看。小家伙拿在手中没有看上几眼，突然两手一扯，崭新的书就被扯为两半。要不是我眼疾手快，抢救及时，崭新的书就会被彻底撕成碎片。
从那以后，我都把家中的书籍都放在了高处，以免惨遭“毒手”。尽管如此，他还是把他爸爸引以为傲的“荣誉”给毁掉了，害得我浪费了小半天的工夫才给“修复”好。
对于婴幼儿阶段爱撕扯东西的行为，我是有心理准备的。育儿书上讲到，宝宝满6个月后，就会出现撕纸现象，这是宝宝想通过自己的努力，改变某些事物，从而满足新奇感。因为此时他们的手部动作渐趋精细，手眼协调能力也基本具备，当他们发现通过自己小手的动作可以改变纸的形状和发出声响时，会感到欢乐和惊喜，故而乐此不疲。
研究证明，手的活动在肢体运动中尤为重要。人的大拇指运动区在大脑皮层中的面积相当于大腿运动区的10倍，而人手上有100万根神经和大脑联系在一起。现代医学研究也表明，经常活动手指可促进大脑功能的保持与强化。孩子做撕扯动作，特别利于智力开发。撕纸就像学爬、学走一样，也是孩子成长中正常的学习过程。撕纸可以锻炼孩子手部的小肌肉、手指的灵活性，以及手眼的协调能力，还可以锻炼孩子的操作和想象能力，促进脑功能的健全和成熟。在给孩子看不同颜色的纸张时，可让他对颜色有一个更清楚的认识，粗糙度不一样的纸张，也能让孩子通过触摸去感觉。所以，尽量给孩子创设条件，让他尽情地撕。
淘淘在撕纸时，我也会陪伴在他左右，大多时候他的撕扯是无意识的、无目的的，纯粹是为了好玩。他能把一张大纸撕成指甲大的碎片，弄得浑身上下都是碎纸屑，像沾满了雪花。看到纸张碎裂的模样，他会十分开心。当他稍大些时，我便引导他有目的地去撕纸，如我把一张方形的纸张撕扯成圆形，告诉他这是天上的太阳，指导他如何把方形的纸张撕扯成圆形。尽管他的小手还很笨拙，我还是由衷地发出赞叹声，让他很有成就感。
不要小瞧孩子的能力，他们的模仿性很强。慢慢地他会把纸张撕扯成诸如三角形、菱形、月牙形。到他两三岁的时候，他已经不太热衷于撕纸了，而是能折一些简单的折纸了，这可比单纯撕扯更复杂、更艺术了，可见他的小手越来越灵巧，越来越熟练了。他有时候还自己搞些创意，折叠些他认为很美、很了不起的形状。当然，我的赞美之辞也绝不吝啬，总是给予肯定的赞美，夸他是聪明灵巧的宝宝。
使他从无目的地撕扯，到有意识地设计，这个过程看似简单，其实有着许多亲子技巧和情感。如果我们不去陪同他去撕纸，任凭他自己胡乱撕扯，也能锻炼他的手部动作精细发展和手眼协调能力，但是却缺少了审美、构思等锻炼。其实，只要我们做父母的用心去做，合情合理地去引导，完全可以延伸孩子的能力锻炼，特别是综合能力的培养。
孩子喜欢撕扯纸张，绝不能认为这是孩子在淘气，是在搞破坏，更不能觉得是在浪费，舍出几张纸来，费不了几个钱，远比日后送他去什么培训班省得多。父母应教会孩子将大纸撕成小纸，再撕成纸屑，使他初步认识到自己有改变外界环境的能力，从中得到乐趣，同时也训练手眼的协调能力，促进脑功能的健全与成熟。然后，再逐渐引导孩子做些有目的性质的撕扯，如让他撕一个大苹果，撕一片树叶，撕一朵花，没准还会熏陶出一个艺术家呢。因此，父母不要阻止孩子撕纸，相反，还要鼓励他去撕。
但要注意的是，不要把书本和有价值的资料交给宝宝撕，也不要将不干净的纸给孩子撕，以防传染上疾病。现在，有许多免费的广告纸可以为孩子提供源源不断的原料。还有一些过期的报纸杂志，里面的纸张也挺鲜艳的，有蓝天白云、花花草草、各种人物，纸张都很漂亮，孩子更爱去撕扯了。
我们还可以将教育不着痕迹地融入到撕纸游戏中，如数量、形状、多少、大小、长短、宽窄都可以通过这样的方式悄悄地传递给孩子。我们无须总是去追问孩子“这是什么形状？哪个长？哪个短？”等类似的问题，来确定孩子是否真正理解了这些概念。也许当时他不一定能回答上来，可却已经印到脑海中，等他语言表达能力增强了，或因在适合的场景刺激下，也许突然某一刻，他自己就会将这些概念表达出来。让孩子潜移默化地接纳一切，并轻轻松松内化成他自己的东西。
撕完纸之后，孩子的小手也累了，这时候妈妈可引导他把碎纸片一片片捏起，放到妈妈的手中，妈妈一口气吹散，五颜六色纷飞的纸屑一定会令孩子开心不已。妈妈还可以鼓励宝宝也吹，让他感受到其中的乐趣。但一定要小心看护好孩子，防止他把纸屑放到嘴里。
需要提醒的是，尽量不要给孩子提供纸边角比较锋利的纸张，以免划破孩子稚嫩的皮肤。撕纸后还要记着把他的小手清洗干净。每次玩完撕纸游戏，应提醒孩子一起参加打扫工作，把碎纸屑清理干净。让孩子养成对自己的行为，以及自己的行为带来的后果负责的好习惯。在撕纸的时候，也可以带进节奏，以不同的节奏撕纸，会带给孩子不同的撕纸体验。因为，以不同的节奏撕纸，手的感觉以及撕纸时发出的声音就会不同，这样可以为撕纸这项活动增添更多的乐趣，甚至可以将撕纸游戏发展成为开发其音乐潜能的游戏。
不要为家里有一个酷爱撕纸的“小淘气”而困扰。与孩子在一起生活就是这样，他既能给你带来欢乐，也会给你带来烦恼。而这种烦恼对于他们来说，却是无比的快乐。孩子需要鼓励，需要宽容，更需要大人的引导。与孩子玩在一起，收获的绝对是快乐。
治淘箴言
孩子在做撕扯动作时，特别利于智力开发。撕纸就像学爬、学走一样，也是孩子成长中正常的学习过程。
孩子喜欢撕扯纸张，绝不能认为这是孩子在淘气，是在搞破坏，更不能觉得是在浪费。舍出几张纸来，费不了几个钱，远比日后送他去什么培训班省得多。
不要为家里有一个酷爱撕纸的“小淘气”而困扰。与孩子在一起生活就是这样，他既能给你带来欢乐，也会给你带来烦恼。而这种烦恼对于他们来说，却是无比的快乐。
扬扬洒洒糖果雨
孩子喜欢“下雨”的游戏，父母不要感到心烦，他的创意很了不起呢！在他行雨的过程中，他的视觉能力、听觉能力，还有动手能力都得到了锻炼。赶快同孩子一起去“下雨”吧，尽情享受其中的快乐。
淘淘两三岁时，最热衷的是把满盘的瓜子、花生或是糖块举过头顶，然后将盘子一倾，任凭盘中之物“哗哗”地撒满地，嘴里还高兴地喊着：“下雨了！下雨了！”自己的头脸及全身自然也被“淋”在其中。每到过年过节时，淘淘都像疯了似的玩他的“下雨”游戏。因为家家都会准备瓜子、花生、糖果来招待客人。他在自己家里玩还不算，到了姥姥家也是如此，令姥姥跟在他身后收拾不及，刚把花生捡起来，他又把瓜子扬得到处都是。
对他这种淘气行为，我观察过好几次了，他并不是在孤芳自赏，而是在端起盘子时，他的眼睛先观察一下周边人的神情。如果有人来制止，他便像注入了兴奋剂，更加来了精神，开始忙不迭地“下雨”。姥姥就是总上他的当，因为在姥姥的眼里，这不仅仅是淘气的行为，简直是在糟蹋东西。所以，她总是盯着淘淘，抢先去阻止，有时候简直是在争夺。一个要“下雨”，一个要阻挡。
对于淘淘的这种搞怪行为，我与幼儿园里的老师进行过交流，想知道他在幼儿园是否也这样淘气。老师告诉我，淘淘在幼儿园表现得还算可以，没有玩过“下雨”的游戏，可能是因为没有“下雨”的道具吧，但爱扔玩具，不过这也不是什么缺点。在我们眼里孩子的淘气行为，可在专业的教育人士眼中却是孩子成长发育过程中的正常现象。
通过和老师沟通我才明白，他的这种“扔东西”“下雨”的游戏非常符合其心理发展水平。对于两三岁左右的孩子而言，创造力、想象力以及思维力开始萌芽，这些能力的成长需要“扔东西”“下雨”等游戏的刺激。在玩“下雨”的游戏中，孩子体验到浑身上下被“淋”的感觉，并联想到下雪、下雨、倒水等生活现象，极大地拓展和开发了孩子的想象力。
对很多两三岁的孩子来说，扔东西是一种能让他们感到乐趣的新技能。松开手指让东西掉下来需要精细动作技能，而要把这个东西扔出去，还需要相当棒的手眼协调能力，可不是一件很容易做好的事情，他之所以一遍一遍地重复，实质上也是在进行技能锻炼。除此以外他还会发现，不管把什么扔出去，都是向下落，永远不会向上飘去。虽然他还不知道“地心引力”，但是他肯定能观察到地心引力的作用。当他们把不同重量、体积、质地的物体扔出去以后，他们会观察物体落在地上后会有什么情况发生，倾听东西掉在地上发出的不同声响，在扔东西的过程中会发现他们平时所不知道的事情，慢慢地理解事物之间的因果关系。
孩子扔东西，其实也是一种学习。只不过他们的学习方式和我们成年人不同罢了。自从我明白了这些道理后，当他再扔东西时，我就不再当看客，更不去谴责了，而是参与其中，同他玩在一起。
当他把瓜子、花生、糖果扔了一地时，我教他如何捡拾、分类。我把三个盘子摆放在茶几上，告诉他哪个盘子里放糖果，哪个盘子里放花生，哪个盘子里放瓜子，然后便分头进行捡拾。我发现他能准确按要求去往盘子里放，一点儿都没出差错。接下来我告诉他如何比大小，使他知道了糖果比花生大，花生比瓜子大，然后问他糖果和瓜子哪个大时，他会准确判断出糖果大。我把糖果盘放在第一位，接下来是花生、瓜子，在认识到大小后，我还让他清晰地弄懂1、2、3的概念和之间排列的关系。利用眼前的物品教他数数，如先让他从糖果盘里拿出5颗糖果，再让他去拿出5颗花生，取出5颗瓜子，无形中锻炼了他的数数能力，甚至简单的加减法。
为了让他玩得尽兴，在平常的日子，我就在一个小塑料筐中装满识字卡片，让淘淘做“天女散花”的游戏。开始我先来做，每散一张就读一张，然后就转由他来散我来读。有时候是让他把小塑料筐中识字卡片先扔满地，然后捡拾一张，念一张，念对了就放到筐里，念错了暂时放在一边，最后集中“消灭”。除了认识字卡片，我还把黄豆和绿豆放在一个碗里，等他下完“雨”后，用小手指去捡拾到碗里，锻炼他的手指灵活度和手眼协调能力。
不要觉得同孩子玩是在浪费时间，其实这也是在帮助孩子成长。孩子喜欢扔东西，就让他去做好了，只要没有伤害别人的危险，就不必阻止或惩罚他。
治淘箴言
孩子的行为在我们眼里是淘气，可在专业的教育人士眼中却是孩子成长发育过程中的正常现象。
在玩“下雨”的游戏中，孩子体验到浑身上下被“淋”的感觉，并联想到下雪、下雨、倒水等生活现象，极大地拓展和开发了孩子的想象力。
孩子扔东西，其实在也是一种学习。只不过他们的学习方式和我们成年人不同罢了。自从我明白了这些道理后，当他再扔东西时，我就不再当看客，更不去谴责了，而是参与其中，同他玩在一起。
不要觉得同孩子玩是在浪费时间，其实这也是在帮助孩子成长。孩子喜欢扔东西，就让他去做好了，只要没有伤害别人的危险，就不必阻止或惩罚他。
能行走的画笔
孩子就像一支能行走的画笔，所到之处无不留下纷乱的痕迹。别再为孩子的信手涂鸦大伤脑筋了，你不觉得他在涂鸦的同时，也在感受那无尽的快乐吗？切莫为了保护家中那洁白的墙壁，而用无情的手掐掉孩子智慧的幼芽。
一天，我到同事梁英家做客，走到门口刚要抬手敲门，就听她在训斥刚满3岁的儿子聪聪。
我的到来，使她有了倾诉的对象。梁英向我大倒苦水，指着站在墙角被妈妈勒令反思的聪聪说：“真拿他没办法，可不能让他抓到笔，只要有一支笔在手，他就会给你到处乱画一气，不管是雪白的墙壁，还是干净的门窗，连梳妆台上的玻璃，都被他画得乱七八糟的。”
我听后，没有说什么，开始欣赏起聪聪的画作来。梁英说的不错，只要小家伙能够得到的地方，无一幸免。一个3岁孩子的涂鸦，随意性很大，谈不上艺术品位，多是些横七竖八的道道，要不就是一些蜘蛛网似的圆圈。在她家阳台的墙上，我像发现新大陆似的眼前一亮，这里的图案就有些意思了，三角形、圆形、笑脸、小猫、小狗、红色的树枝，画得还挺像回事。
跟在我身后的梁英说：“这里是最近才被他画上去的。以前阳台的门是被插销插上的，现在他自己已经能打开了，结果就成了他的新画墙。”
我逐一看完上面的画作，品评着说：“不错，这才有些意思。”
梁英说：“这都是在幼儿园里学的。”接着又诉苦，“有图画本他不用，偏偏爱往墙上画。唉，你看这都让他糟蹋成什么样了。”
回到客厅，我们坐到沙发里，我对梁英说：“你儿子的创作水平，比我家淘淘同一时期的水平高多了，简直就是一个小画家呢。”
梁英心疼地说：“这装修挺好的家，实在看不下去了。”
我说：“你不给孩子创造画画的环境，孩子当然就要在墙上、门上乱画了。”
梁英疑惑地问：“怎么给他创造画画的环境？”
我给她出主意，说：“你干脆就把阳台的墙给他当画板用得了。等他全画满了，就涂上一层涂料，继续让他去画。这样，他就不会在其他地方乱画了。”
梁英苦恼地说：“真不知道熬到啥时候他才能不去乱画。”她觉得在阳台上也不合适。我知道，她是一个唯美主义者，凡事不想留有遗憾。
我说：“得了，干脆把我家淘淘当年的画板拿来送给聪聪，任由他去画好了。”
梁英觉得是个好办法，欣然接受。
我告诉她，所谓的画板其实就是一张两米长、一米高的三合板，当年为了解救我家那些可怜的墙壁，不得已而为之想出的替代办法。
梁英说：“那也比往墙上乱画强。”
帮助梁英解决了“大问题”，我们讨论起关于孩子乱画的问题来。这也是每一个妈妈都曾经感到头疼的问题。
那么，孩子为什么都喜欢即兴涂鸦呢？归纳起来，无外乎有这么几种情况。
原因一：他们生理心理发展的一种外在表现。三四岁的孩子绘画处于涂鸦期至象征期的过渡阶段，这是儿童绘画的最初阶段。对孩子来讲，绘画只是一种行动，或是一种游戏。他们注重的不是绘画的结果，而是享受涂抹的过程，从而获得精神上的满足和快乐。
原因二：他们绘画兴趣的萌芽。孩子乱涂乱画，有的是因为他们爱上画画，而且对绘画活动产生了强烈的的兴趣和爱好。有了兴趣、爱好和想法，就会有表现的欲望，当然就会想办法去满足了。
原因三：有些时候，孩子乱涂乱画是因为没有地方可画。孩子有涂画的外在表现，或者有了绘画的兴趣，家长又没有及时给孩子配备绘画的工具。而孩子呢，又苦于找不到绘画的工具，所以只能在他们认为可以画的地方画，以此来满足他们的绘画欲望。
我们不要忽视孩子的涂鸦行为，从儿童身心发展的角度来说，涂鸦行为有着重要的意义。美国著名儿童美术教育学家罗恩菲尔德认为，涂鸦最初发生的阶段开始于18个月时，到三四岁结束。涂鸦与儿童动觉的发展以及视动经验有关，它是儿童练习和发展大肌肉整合运动以及精细动作控制的过程。
孩子的涂鸦行为也有一个由浅入深的过程。在涂鸦的不同阶段中，他们练习了对自己身体不同的控制能力。一般说来，喜欢在墙上涂鸦的孩子正处于艺术和审美发展的初级阶段，其绘画形式就表现为涂鸦。正是在这种亦游戏亦艺术的快乐活动中，他的审美意识开始蓬勃发展，认识水平得到很大程度的分化和提高。虽然孩子最初的涂鸦是无意的，但他很快就会意识到自己的小手和笔有很大的联系。小手舞动的姿势不同，笔端流出的线条会不一样：有的笔粗，有的笔细；有的是黑色，有的是红色。虽然孩子还不能用流畅的语言表述出来，但他已经意识到行为和结果之间的这层因果关系，注意到各种笔的性质之间细微的差别。他甚至还学会了对自己行为的后果进行预期，这是他们认识能力的一个很大的进步。
了解了孩子乱涂乱画的原因，就不要再苦恼下去了，应该理解孩子的乱涂乱画行为，不要再遏制孩子涂鸦。重要的是引导他在纸上或专门的地方涂鸦，而不是在书上、墙上、桌子上或地板上随意乱画，培养孩子正确的涂画习惯。
随着孩子年龄的增长，家长还应及时地给孩子添加绘画用品，如水彩笔、油棒笔、绘画本等，并教给孩子如何使用这些绘画用品。对于那些喜欢在墙上作画的孩子，除了从正面讲清楚道理外，还应满足孩子表现自己的欲望。不妨在墙上为他开辟出一片小天地，将孩子的画展现其中，这样既激发了孩子的创作兴趣和表现欲，也可以帮助他改掉乱涂乱画的毛病。
请记住，一定要给孩子机会涂鸦，让孩子在想象中发挥创造力。父母最好也参与到孩子的创作中去，并对其进行科学的引导，使之得到较好的发展。在成人的引导下，孩子开始认识到，别人希望他的画能够代表一些事物，涂鸦的图形可以看上去像人、动物或一棵树。随后，孩子就把思想与绘画活动联系在一起了。在父母精心的培育下，孩子萌发的各种智慧潜能就会茁壮成长起来。
治淘箴言
应该理解孩子的乱涂乱画行为，不要再遏制孩子涂鸦。重要的是引导他在纸上或专门的地方涂鸦，而不是在书上、墙上、桌子上或地板上随意乱画，从而培养孩子正确的涂画习惯。
对于那些喜欢在墙上作画的孩子，除了从正面讲清道理外，还应满足孩子表现自己的欲望。不妨在墙上为他开辟出一片小天地，将孩子的画展现其中，这样既激发了孩子的创作兴趣和表现欲，也可以帮助他改掉乱涂乱画的毛病。
请记住，一定要给孩子机会涂鸦，让孩子在想象中发挥创造力。父母最好也参与到孩子的创作中去，并对其进行科学的引导，使之得到较好的发展。
小脸成了调色板
当你的儿子坐在梳妆台前“臭美”时，切莫大呼小叫地去阻止他。爱美之心，人皆有之，他可不是想变成小女孩，而是对色彩情有独钟，这可是培养他艺术潜质的好时机。
不要以为只有小女孩爱臭美，小小子同样有爱美之心。也许是受到我的影响吧，淘淘喜欢看我化妆，每次他都能安静地看完我化妆的整个流程。在他4岁的那年，他终于开始尝试“臭美”了。
星期天上午，我出去采购，把他们父子俩留在家里。令我感到很奇怪的是，淘淘这次格外的乖，没有闹着要和我一起出门。往常每当看我化妆时，他除了在一旁仔细观摩，还早早把衣服穿戴整齐，时刻做好出发的准备。
当我买菜回来，家里静悄悄的，客厅里没有人，卧室里淘淘爸爸正躺在床上看书，当我问淘淘跑到哪里去了时，他换个姿势，懒洋洋地说：“能跑哪里去，自己玩儿呢呗。”
做爸爸的和做妈妈的就是不一样，孩子在干什么都不知道，竟然放心让他一个人单独玩耍。小孩子知道什么，万一出点儿差错后悔都来不及了。我一面在心里嘀咕，一面喊淘淘。喊了几声，小家伙没有反应，我赶紧到阳台、厕所这些他经常去的地方找，结果都扑了空，只剩下试衣间兼梳妆室没有找了。当我推门进去时，果然发现了他，正背对着我，投入地化着妆呢。
所有的化妆用具、用品全乱七八糟地摆在梳妆台上，倾倒的啫喱水都流出来了，只剩下空瓶躺在那里——啧啧，200多元买的呢！此时，他正在往眼皮上涂眼影呢。
当他回过头向我看过来时，我一肚子的气都跑光了，一张小鬼儿似的脸让你不想笑都不行。粉嘟嘟的小脸成了调色板，浓厚的装扮，比小丑还滑稽。唇上的口红涂抹得极不均匀，连下巴颏都被涂红了，眼影把两只眼睛绘成了熊猫眼，眉毛被描成了两条黑黑的杠杠，还一个长一个短。
当我把这个“小妖精”送到他爸爸面前时，他眯缝着眼端详了一会儿，品评说：“第一次上路弄成这样很不简单，起码位置大致不错，颜色也没有出现大的纰漏，至于比例、浓淡什么的需要多次历练嘛。”
唉，这父子俩，简直是一对儿活宝。我实在心疼那些被他糟蹋了的东西啊，只他初练这一把，浪费掉我近百十块大洋啊，简直是我平时半个多月的量。
当我把这件事当成笑话讲给同事听时，她们并不感到奇怪，有一位大姐还介绍经验说：“这不正好可以锻炼孩子的审美意识、认识色彩、手眼协调能力嘛。”
我觉得她的话很有道理。
记住了大家这些好心话，回到家里，我把自己使用的化妆品都收藏好。也不让他用自己的小脸当调色板了，而是给他买来调色盒和水彩颜料，陪他用画笔来认识色彩。我们更多的是在玩色彩游戏，如色彩的搭配、色彩深浅变化的游戏等。
下面这几种小游戏，都是我和淘淘经常爱玩的。这些有趣的色彩游戏可以让孩子的眼睛变得敏感起来，越来越多地发现美、欣赏美，使艺术细胞悄悄地根植于孩子的脑海中，艺术感觉慢慢地在孩子的思维中发展。大家不妨同孩子一起试试，体验一下，或许会收到意想不到的效果。
1. 充分利用各种颜色来作画，锻炼孩子丰富的想象力。让孩子自己动手，在纸上进行各种颜色的绘画。
2.
玻璃球作画是一个特别有趣的游戏。把白纸铺满一个鞋盒盒底，在纸上分开设置几团不同颜色的水彩。将玻璃球放在纸上，让孩子双手捧住盒子任意晃动或有指向地晃动，玻璃球滚过就会沾上水彩，在纸上画出各种各样的线条，几经交叉穿行，就能勾画出丰富多彩的画面。
3.
配色游戏犹如魔术一样令孩子着迷。颜色不仅是丰富多彩的，而且是变化多端的。蓝色和黄色调和变出绿色，而蓝色和红色调和就变出紫色的了。不要把现成的配方传授给孩子，要鼓励孩子试验，不怕失败，积极尝试，培养孩子可贵的探索精神。
4.
吹画可以让孩子直接感受三原色的变化过程，又能培养其想象力。在光滑的白纸上，蘸上多种不同颜色的水彩颜料，让孩子用吸管在颜色上吹，颜色各自成各种变化无常的形态。当两种颜色吹在一起时，变成另一种颜色，形成另一种形态。
5.
印画更直接，利用树叶、旧积木、萝卜、瓶盖以及孩子的手、脚等，涂上孩子喜欢的水粉色彩，然后把它印在白纸上。如在三角形的积木上涂上红色，正方形的积木上涂上黄色，印在一起，就成了一座美丽的小房子。
好玩的色彩游戏还有很多，都能对孩子起到启迪、联想、认识的作用。我们不妨以同伴的身份经常和孩子一起玩颜色，一起分享色彩变化带来的惊喜与快乐。这对于孩子的智力发展十分有利，还可以让孩子拥有一双对色彩敏感的眼睛和一颗喜爱色彩的心。孩子将因此而获得更多收益，孩子的心灵也将因此而敏感、多彩起来。
治淘箴言
回到家里，我把自己使用的化妆品都收藏好。也不让他用自己的小脸当调色板了，而是给他买来调色盒和水彩颜料，陪他用画笔来认识色彩。
这些有趣的色彩游戏可以让孩子的眼睛变得敏感起来，越来越多地发现美、欣赏美，使艺术细胞悄悄地根植于孩子的脑海中，艺术感觉慢慢地在孩子的思维中发展。
我们不妨以同伴的身份经常和孩子一起玩颜色，一起分享色彩变化带来的惊喜与快乐。这对于孩子的智力发展十分有利，还可以让孩子拥有一双对色彩敏感的眼睛和一颗喜爱色彩的心。孩子将因此而获得更多收益，孩子的心灵也将因此而敏感起来，多彩起来。
停不下来是因为活力四射
孩子就像一只上满发条的小闹钟，一刻也安生不下来，在他不知疲倦的“淘气”背后，是过剩的精力使然。不要为孩子爱动所困扰，应帮助他找到发泄多余精力的健康渠道。
周末，我到闺密刘霞家去玩。刚进门，刘霞5岁的儿子丁丁就跑过来问好，然后又忙不迭地跑进了书房。刘霞摇摇头，说：“这孩子一刻也闲不住。”
我俩坐在客厅的沙发上说着体己话，刚闲扯了没几句，突然“哗啦”一声，把我和刘霞都吓了一跳。“丁丁肯定又闯祸了！”刘霞一边喃喃自语，一边冲进了书房。
果不其然，书房里一团大乱。刚刚发出的“哗啦”声是一摞书籍从书架上掉了下来，摔在地上发出的声音。而小“肇事者”正若无其事地站在椅子上，伸手够书架上放着的象棋呢。
刘霞一边把掉在地上的书籍重新摆回到写字台上，一边向我诉苦，说：“你说他怎么一刻也停不下来呢，一天到晚爬高上梯，也不知道累。在他眼中，家里的抽屉、柜子，甚至瓶瓶罐罐里都藏着宝贝，一不注意，他就会抽出抽屉，把里面的东西‘哗’的全倒出来。结果是满地狼藉，像是被抢劫过了似的，你还得跟在他屁股后去收拾。我都快烦死了，你说，他是不是患了多动症？”
我伸手摸摸小家伙的头，说：“别烦，我家淘淘小时候也这样，像上了弦的钟，除了睡着能老实会儿，只要睁开眼睛就没有安生的时候。”
没等我的话说完，小家伙冲我做个鬼脸，又摇头晃脑地跑到客厅去爬沙发了。
刘霞的苦恼又有几个妈妈没有经历过呢？孩子像上了发条一样，一刻不停，搞得家长叫苦不迭，甚至怀疑孩子得了多动症。
就多动症的问题，我曾经向专业医生咨询过。医生说，想要判断一个孩子是淘气还是多动，可以用两个标准来测查。
一是冲动行动的强度。许多儿童，尤其是男孩都表现出冲动的行为，如冒险、寻找刺激等，但多动症患儿所表现出的冲动行为强度要比正常儿童大得多，以至于他们没有时间来反省或改变自己的行为。
二是注意力集中的时间。许多父母和老师不知道孩子的有效注意时间有多长，科学的研究证实，孩子的有效注意时间很短，而且极易受影响。一般情况下有效注意时间：5~7岁：15分钟；7~10岁：20分钟；10~12岁：25分钟；大于12岁可达30分钟以上。
需要注意的是，有的孩子“不动”可能也是多动症。最新观点认为，多动症的核心问题是注意力不集中，多动是次要的，即使没有身体多动的外在表现，只要注意力不集中的问题长期而明显，也有多动症的可能。
我曾给淘淘做过“鉴定”，证明他不是多动症，丁丁也不是。他们只是精力旺盛、活力四射而已。
一般来说，爱动的孩子往往精力过剩，这与遗传因素有关。在他们体内，有一种内分泌腺素——肾上腺素的成分明显高于普通孩子。精力过剩的孩子大多表现为聪明好动、反应灵敏、感情丰富，而且有着很强的好奇心，比一般同龄孩子表现得更为淘气。所以，他们常因过于调皮而被家长视为“不听话”或“不规矩”。
每一个做父母的都希望孩子能安静、老实、听话、懂事，可是你知道吗？好动、贪玩是儿童的天性，他们爱动说明好奇心强，远比那些“不动”的孩子更健康，无论是在身体上，还是在心理上。活动量小的孩子虽然比较乖、省心，但活动量低可能会影响其动作的发展。有研究表明，在青春期后出现“厌学症”的孩子当中，有八成是讨厌运动的类型。
当然，“平衡”才是最好的。斯宾塞在其著作中曾谈道：“大自然是最讲‘平衡’的。从事体力多的农民心智活动就少些，一个人长时间地思维，身体机能就差些。特别是机械记忆多了，人就情绪低落、多愁善感。男孩用身体活动成功避开过度学习的危害，精力充沛、兴趣广泛、充满活力，用来减轻过度学习的那些有趣的身体活动多一些。女孩一般文静听话，老师家长更喜爱她们，也会付出更惨重的代价……考试中的佼佼者都有自己放松、娱乐、调剂大脑的方法。”瞧，爱运动的孩子，能够妥善地释放学习的压力，进而实现轻松地学习呢。
因此，无论对爱动或爱静的孩子来说，培养运动的兴趣很重要。运动实际上也是一种习惯，小时候爱运动的孩子，大了也不会把运动当成一种负担。父母应不断创造机会，让孩子体验运动的乐趣。所以，父母应多鼓励孩子活动，并和他一起做，以激发和培养他的运动兴趣。
孩子爱动并不是坏事，只要因势利导地对其进行引导，让他将充沛的精力以健康的方式得以排遣和发泄，不但能提高孩子的动手动脑能力，促进他的身体健康，还能更好地满足他的求知欲，从而使他获得机体的舒畅感与心理平衡。
记得淘淘小时候，我们全家经常一起玩“投篮”、击打气球等运动量大，又能锻炼孩子肢体协调、手眼协调等能力的游戏。淘淘最喜欢玩“击打气球”了，常常在晚饭后稍事休息，我们三个人便站成三角形开始做游戏。由淘淘先发球，将气球高高抛起，向对方击打过去，转圈相传，谁没有接住或落在谁面前就算输家，然后重新开始发球。也可以是两个人进行，互相击打向前方跑去。这种玩法比较随意，只要气球不落地就可以了。由于球是向高空拍击，需要手眼、步伐等密切配合，运动量也蛮大的。既使孩子释放了多余的精力，又达到了锻炼四肢、心脑的目的，还密切了亲子之间的感情。
除了室内、室外游戏，我们还经常带他去动物园、博物馆、图书馆等地方，让他过剩的精力有足够的渠道发泄。不仅培养了他健康的爱好，充分满足了他的好奇心，还使得他的心灵有更广阔的发展空间。
还有一种好办法是多鼓励孩子跟比他大的小伙伴玩耍。大孩子通常有更多新奇的玩法，他们游戏活动的强度和难度也会比较大。因此，他们的游戏活动可以消耗更多的体力。淘淘就喜欢和比他大几岁的孩子一起玩耍，在跟大孩子一起疯跑的同时，也学到了许多超越年龄段的新东西，增长了许多见识。
总之，孩子爱动，就让他动起来，不要轻易去批评和管束，不要以爱的名义要求孩子“安静下来”。不让孩子行动，就等于不让孩子思考。我们要做的是给爱动的孩子提供发泄过剩精力的健康渠道，让他将多余的精力发泄出去，这才是对孩子有益的。
治淘箴言
孩子爱动并不是坏事，只要因势利导地对其进行引导，让他将充沛的精力以健康的方式得以排遣和发泄，不但能提高孩子的动手动脑能力，促进他的身体健康，还能更好地满足他的求知欲，从而使他获得机体的舒畅感与心理平衡。
除了室内、室外游戏，我们还经常带他去动物园、博物馆、图书馆等地方，让他过剩的精力有足够的渠道发泄。不仅培养了他健康的爱好，充分满足了他的好奇心，还使得他的心灵有更广阔的发展空间。
孩子爱动，就让他动起来，不要轻易去批评和管束，不要以爱的名义要求孩子“安静下来”。不让孩子行动，就等于不让孩子思考。我们要做的是给爱动的孩子提供发泄过剩精力的健康渠道，让他将多余的精力发泄出去，这才是对孩子有益的。
泥巴的迷人诱惑
千变万化的泥巴，对孩子来说却充满着迷人的诱惑。它就像哈利?波特的魔法石一样，可以给孩子带来彩虹般美丽的童年和无穷无尽的开心！
淘淘5岁那年的春天，我们一家三口去郊游。青嫩的草，缓缓的小溪，浓荫的堤柳，还有翩翩起舞的蝴蝶，忙碌的蜜蜂，欢快的小鸟，令人心旷神怡。都市的繁乱喧嚣暂时被隔离开了，我们一家人各自寻找着自己的乐趣。淘淘爸爸爱读书，就躺在柳树下看书，而我喜欢追逐花花草草，自然漫步于花间与蝴蝶、蜜蜂为伍。淘淘更加放肆了，在草地上翻了一会儿跟头，又跑到小溪边玩起了水。
附近也有三三两两的家庭在这里休闲，大人多懒于活动，而孩子们都是活跃分子。这都是城市水泥森林惹的祸，大人压力大，孩子受拘束。难得利用假日出来透口气，享受一下大自然的爱抚。
自从淘淘走到水边后，我就难以专心去观花赏景了，做妈妈的时刻都把心思放到了孩子身上。后来我干脆就坐在他的身边看他在那里弄水玩泥，这也是一种风景呢。
有了观众，淘淘就更起劲了。他从溪边挖出一团一团的泥来，按着自己的喜好做成馒头、板凳、小狗。由于总是在水边和岸上来回折腾，他的衣服上弄得尽是水渍、泥点，两只小手自不必说，胳膊上也粘着泥，脸都成了小花猫。
正当淘淘玩得不亦乐乎时，一个同他年龄差不多的小女孩走近他，先是站在那里看淘淘忙活，后来也想下水玩，那眼馋的样子着实叫人看着揪心。她回头向她妈妈投去征询的目光，可是她妈妈对她摇摇头，表示不可以下水。小女孩只好失望地望望水面，继续看淘淘玩泥。那位妈妈也许认为孩子不会乱动了，便向一片花丛走去。穿得干干净净的小女孩见妈妈不再注意自己，飞快地跑到淘淘身边，伸出小手就抓起一块泥巴。
淘淘见有了玩伴，更高兴了，他从水里捧出一大块泥团，大方地送给新来的小妹妹。
淘淘三下五除二就搓了一个长条：一头粗，一头细，说：“这是胡萝卜！”
小女孩蹲在地上搓一个针样的细条说：“小虫子来吃胡萝卜喽。”
淘淘正要捏只吃虫子的小鸟还以颜色，就见小女孩的妈妈从远处飞跑过来，把小女孩扯起，批评道：“不能玩泥巴，多脏啊！”说完看看我，觉得有些不好意思，笑道：“您别往心里去，我没别的意思。”说完，就要让孩子去洗手。
小女孩执拗着不肯走。
我笑笑说：“孩子嘛，都喜欢玩儿，这也能开发智力呢。”
看得出她也很注重教育，点点头，说：“就是这泥巴有些脏。”
我说：“玩完了再洗呗。”
她笑笑，把孩子的袖子和裤腿都挽了起来，向前一推，说：“去跟哥哥玩吧，注意别弄得满身都是泥巴。”
小女孩发出“噢噢”的欢呼声，高兴地抓起泥巴。两个孩子约定开始比赛，看谁做的东西多。然后，忘我地投入到“创作”中去了。
我们两个做妈妈的虽然第一次见面，但聊得挺投机，说起培养孩子，共同语言自然多了起来。
看着孩子玩泥巴，使我们回想起小时候玩泥巴的情景。那时候觉得泥巴是天底下第一好玩的东西，玩法也有很多。我想淘淘在玩泥巴时，心情肯定也是一样的。这就是为什么我不阻挡淘淘的原因。
儿童期的孩子爱玩泥巴，是因为泥巴所具有的特殊形状，它们可以让孩子任意地亲密接触，其形状也可以随意塑造和掌控，比起其他物质来，更容易被孩子获取和利用。泥巴常被孩子们用来感知和表达自己的内心世界，把自己的观察和想象转化为真实的形象。泥巴，对于成长中的孩子来说，有着独特的迷人诱惑，即便玩多少次也不会厌倦。
可以说，孩子的智慧全存在他的手指尖上。透过各种动手经验，孩子不仅锻炼了手指的灵巧控制力，更能激发出意志力与专注力。孩子动手能力越强，头脑就越灵活，想象力也就越丰富。教育学家苏霍姆林斯基说过：“手是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。如果让宝宝的小手更加灵活，触觉更加敏感，宝宝就一定会更聪明、更富有创造性，思维也更加开阔。”
经常玩泥巴不仅能提高孩子的动手能力，而且对孩子的心智发展也大有好处。在简单的玩泥过程中，需要观察力、想象力和创造力共同运作，才能玩好，玩出名堂。因此，玩泥巴对孩子观察、想象和创造等能力的发展都有着很重要的作用。此外，玩泥巴的过程非常有助于孩子的合作能力、独立性和自主能力的培养，可以说无论是对孩子的智力还是情商的发展都大有裨益。
许多父母觉得泥巴作为天然的材料很脏，一般会给孩子们玩面团或橡皮泥。但是，泥巴的独特性之一就在于它的不规律性。孩子需要发现，并且能够毫不畏缩地去享受这种在手中湿湿软软，可以揉来揉去、拍拍打打，塑造各种形状的快乐。很快他就会意识到，水多一些，泥巴会变黏，水少一些，泥巴会太硬而不能玩，当泥干了以后就变成硬邦邦的固体。而人工的面团或橡皮泥就不具备这些优势。
现在的父母特别重视对孩子的培养与教育，不惜花大量的金钱为孩子买高科技的玩具，却不赞同孩子接近土、沙、石子等自然玩具。有的孩子将手刚刚伸进土里，看护的妈妈就大声喊道：“别动，很脏！”在这样潜移默化的影响中，孩子们知道了“土很脏，不能玩，地很脏，不能坐”的道理。结果孩子们的那份童真，那种对自然界的好奇与渴望也慢慢地被抹杀了。
把快乐留给孩子，把童真还给孩子，给孩子留下一个值得记忆的美好童年，是我们做父母的责任。
当我们要返城时，淘淘他们已经制作出许多“作品”，在我们面前摆了一大片。动物、水果、食品、小桥、房子、家具……不一而足。临走时，淘淘还用塑料袋装上一袋子泥，说回家继续搞他的“创作”。小女孩更是有些舍不得他们的成果，担心着它们会不会被雨淋湿，会不会被谁破坏掉，会不会没有主人照料，它们到了黑天会害怕。
看看，小孩子想得多周到啊！
治淘箴言
可以说，孩子的智慧全存在他的手指尖上，透过各种动手经验，孩子不仅锻炼了手指神经的灵巧控制力，更能激发出意志力与专注力。孩子动手能力越强，头脑就越灵活，想象力也就更丰富。
经常玩泥巴不仅能提高孩子的动手能力，而且对孩子的心智发展也大有好处。在简单的玩泥过程中，需要观察力、想象力和创造力共同运作，才能玩好，玩出名堂。
把快乐留给孩子，把童真还给孩子，给孩子留下一个值得记忆的美好童年，是我们做父母的责任。
哪儿有不平哪儿有我
平坦整洁的大道他不走，偏偏对坑坑洼洼的不平之处情有独钟。这着实令妈妈大伤脑筋，孩子这是怎么了，为什么对这些不好走的地方如此着迷呢？是孩子太淘气，还是专门与大人作对？
我曾经在路上见过这样一个场景，那是一个雪化后的傍晚，水泥地上有一个个小水洼，一位妈妈提着东西慢慢地走在前面，一个三四岁的小男孩跟在妈妈身后。突然小家伙对路边的马路牙子发生了兴趣，歪歪斜斜地在上面走来走去，一脸的欣喜。妈妈站在前面喊他快走，小男孩像没听见一样，依然不紧不慢地练着他的“平衡技术”。最后，妈妈实在不耐烦了，过去一把将他拉下来，严厉地呵斥他为什么不跟着妈妈快走，孩子被训得懵懵懂懂，一脸的茫然，只好跟着妈妈走。
接着孩子又对路上的水洼发生了兴趣，小脚在水洼里“吧唧吧唧”地踩着，感受着来自腿的那种感觉。妈妈看到孩子在踩水，又在前面大叫起来，呵斥孩子把鞋都弄脏了，过来一把将孩子拉出水洼，硬拖着向前走去。孩子一边哭闹着不愿往前走，一边无限留恋地回望着身后那些美丽的小水洼。
当时我也觉得那个小男孩太不听大人话，为什么好好的路不走，偏要走坑洼呢？等我有了淘淘，等淘淘也像那个小男孩一样大时，我才认识到，他们不是天生愿意和大人作对，而是生长发育阶段的必然现象，是儿童敏感期的需求在“作祟”。
著名儿童心理学家蒙特棱利认为：“一个一岁半的孩子可以走好几里路不会累，但小孩子在走路时不像成人那样在心里有一个目标。幼儿学习走路是为了发展自己的能力，建立起自己的存在。他慢慢地走，既没有节奏，也没有目标，但是四周的景物都吸引着他，鼓舞着他继续向前。如果成人这时想帮助孩子，他必须放弃自己的步伐与目标。”
孩子之所以不肯好好走路，是因为他们急切地需要扩大自己的探索范围，自行活动将自己带到任何一个他想去的地方，最明显的特征是哪里不平往哪里走，哪里脏往哪里走。这时的孩子对走路无限痴迷，为了感受腿和脚与地面碰触的感觉而不断地行走，为由自己的腿、脚把自己带到了目的地而欣喜万分。这往往会造成大人与孩子之间的冲突，因为成人为了效率一般会挑选近的、比较平坦的道路，这使他们不能理解孩子的行为，所以就会出现大人强行将孩子从不好的道路上拉回来，而孩子却哭闹着要求回到原来的路上去走的街头“拉锯战”。
淘淘在这个年龄段时，一听说要带他到外面去玩，便会立即放下手中的玩具，迫切地等你带他出门。我们小区有一段用河卵石铺成的羊肠小道，供人们在走路时按摩脚底。淘淘出门的第一件事情就是跑到那里，开始他的“按摩”之路。出了小区，就在马路牙子上练“平衡”，刚开始他仅能走几步，后来越走越熟练，走好长一段时间也掉不下来。如果路上碰到一块砖头，就磨磨唧唧地在那儿玩半天，一只脚踩上去，再放下来，然后换上另一只脚。为了能长期“霸占”这块宝贝似的砖头，还边踢边踩，似乎永远也玩不厌烦。看见水洼简直就像发现了新大陆，利利索索地跳进去，还故意溅起水花。喜欢听踩水时发出的响声，结果越用力踩，声音越大，溅起的水花越高。经常是把裤子都弄湿了，他还开心地大笑。
记得有一次，我们家小区门口的大马路需要整修，推土机把原来的路推了一层又一层，路边堆起了一堆堆的黄土，连起来像一座座小山似的。这可把淘淘乐坏了，天天在上面玩儿，美其名曰“爬山”。大人看了心烦的那些黄土堆，却成了孩子们的乐园。不只是淘淘爱赖在那里，还有几个比他大些的孩子也喜欢这些所谓的“山”。每到上学、放学时，一些背着书包的孩子都要从这堆土上爬到那一堆土上，快乐地向前行进着，不仅不怕累，而且很开心。特别是在放学时，这里的孩子就更多了，简直就像是孩子们在聚会。
在成人眼里，崎岖是一种坎坷；而在孩子看来，平坦却是一种无趣。他们喜欢崎岖和不平，这其实是与热情、好奇、勇气、神秘和探索紧密相连的。孩子在成长的过程中需要的不正是这些热情探索、跌倒又爬起来的经历吗？难怪孩子们乐此不疲，甚至摔上几跤，也不觉得疼痛。因为，他们更多的是在体验成长的快乐。
孩子喜欢走路是好事，起码解放了父母的怀抱，不用费力气抱着他们了。当然，如此走路也会让大人操心和担心。为了让淘淘尽兴地走路，只要有时间，我就带他去公园里练走，那里有碎石路，有蜿蜒的小路，还有坑坑洼洼、崎岖不平的山路。
说起走路，我经常看见一些妈妈喜欢给刚会走路的孩子穿带响的鞋，觉得这悦耳的响声会令孩子快乐。我建议最好不要给孩子穿这样的鞋，因为孩子学走路或刚会走路的时候，是在用脚去感知地面，在获取这种踏到地面的感觉，无谓的声响会搅乱他的心境，打乱孩子对腿的感受和周围事物的观察，使孩子心烦意乱，甚至要求妈妈抱，而不愿意再去探索来自腿的感觉。这并不利于孩子的成长。
孩子喜欢走坑坑洼洼的不平道路，其实是在找寻地面对脚底的刺激，是孩子在用腿和脚来感知这个未知的奇妙世界。我们还是不要去干涉孩子的自由吧，在保证孩子安全的前提下，顺其自然地由他们自己去发现可供探索的材料。你只需跟在他的身后，孩子走，就跟他一起向前走；孩子停，你则不妨驻足欣赏他在探索之旅上的一路风景。这，其实也是在帮助孩子成长。
治淘箴言
在成人眼里，崎岖是一种坎坷；而在孩子看来，平坦却是一种无趣。
难怪孩子们乐此不疲，甚至摔上几跤，也不觉得疼痛。因为，他们更多的是在体验成长的快乐。
为了让他尽兴地走路，只要有时间，我就带他去公园里练走，那里有碎石路，有蜿蜒的小路，还有坑坑洼洼、崎岖不平的山路。
我们还是不要去干涉孩子的自由吧，在保证孩子安全的前提下，顺其自然地由他们自己去发现可供探索的材料。你只需跟在他的身后，孩子走，就跟他一起向前走；孩子停，你则不妨驻足欣赏他在探索之旅上的一路风景。这，其实也是在帮助孩子成长。
做一个快乐的丐帮帮主
在大人眼里，“破烂王”是最没出息的职业。可是，你家的小宝贝却热衷于收藏那些没人要的破烂，把家里搞得简直和“废品站”差不多。大人心烦，他却活像一个快乐的丐帮帮主，守着那一堆“宝贝”，任何人都不能去碰。
淘淘小时候，简直是一个“破烂王”，那些在成人看来是垃圾的东西，在他眼里却如同金银珠宝。他的这种收藏欲望之强难以形容，只要带他出门，他就像一只东闻西嗅的小狗，低着头，眼睛在地上乱扫。一张被遗弃的刮奖卡、一块小石头、一根小树杈，都是他搜集的对象，活像一个快乐的“丐帮帮主”。在给他到商场买衣服时，他唯一的一点要求是要口袋多的，因为这样可以多装东西。至于质地、款式都无所谓。他有一套衣服口袋最多，达到11个，裤子上6个，上衣上5个。他爸爸调侃道：“人家丐帮都是八袋长老、九袋长老，而你有11个口袋，堪比‘丐帮帮主’了。”
最令我感到难堪的是有一次带他去参加一个聚会，席间用过的牙签、开启的瓶盖、空易拉罐、小包装的餐巾纸，统统都被他收入囊中。那次我们的主菜是烤全羊腿，淘淘见到羊拐，就像发现了奇异珠宝，站在人家身边盯着看。把正在啃骨头的小王看得很不好意思，连连说:“叔叔不知道你爱啃骨头。”淘淘却说：“我在等你啃完呢。”我赶紧解释，说淘淘不是想啃骨头，而是想要那只羊拐。小王还真够可以的，把一只羊拐啃得一点儿肉丝都没有了，淘淘伸出小手一把夺了过来，生怕被别人抢去，立即塞进自己的裤袋里。我赶紧过去掏了出来，到洗手间冲洗掉上面的油腻，用餐巾纸包好，交给他收藏。
有一次我带他去北京，在路上有人在发汽车宣传广告，形状比较有特色，是一辆小汽车的形状，印刷也很精美。淘淘高兴地接过来，边欣赏边走。许多人接过广告单后大都随手扔掉了，一路望去地上都是这种好看的广告单。淘淘却像在捡钱一样，兴奋地飞奔着，一路捡拾过去，少说也有七八十张，我的背包里多了几斤广告纸，打扫卫生的却省去许多力气。一趟北京之行，他把首都的一些破烂都捡回了家。
在我家的阳台上，有4只大纸箱子，其中一个箱子里装着他的玩具，其他三只都是他收集的各种宝贝。里面都是什么呢？砖头、瓦块、各种材质和形状的瓶瓶罐罐、破旧的玩具、各种小机械零件、大大小小的木头块、长短不一的绳子，还有其他一些叫不上名字的东西。我说这些东西碍事，要处理掉，他死活不同意，大有为捍卫自己的权益与我决裂之势。
我也经常反思，孩子为什么这么爱收藏呢？相信许多妈妈也会有这种困惑。
据有关专家研究，5岁以前，孩子有这种爱好很正常。
由于孩子刚接触社会不久，对于周围的一切都感到陌生，他们迫切想了解这个世界。这些小杂物直观、形象，又很容易得到，于是便成为孩子们最初始的了解对象。他们通过摆弄这些东西来了解周围的世界。也正是通过对这些杂物的摆弄，孩子的感官变得敏锐起来，动手能力也变得越来越强。这些被我们成人看做“垃圾”的小物件，却是孩子认识和了解世界最初的一个窗口。
对于孩子来说，这种收藏行为本身也是一种游戏。比如淘淘在喝完饮料后，把软空盒留下来。然后将其压扁，拽出4个折叠的角，用小细绳整整齐齐地捆绑在一起，足足攒了三四捆。我纳闷地问要这些东西干什么，他说收废品呀！真是让我哭笑不得，原来他是在模仿小区里收废品的人玩游戏呢！
许多父母都会阻止孩子去当“破烂王”，认为这种行为不卫生，容易使孩子感染病菌，也使家里的环境变得糟糕，有时还会同孩子发生冲突。其实，大可不必去强行阻止孩子的这种收藏爱好。因为，收藏“垃圾”，不仅可以帮助孩子认知这个世界，而且对孩子的成长还有许多好处呢。
孩子在收藏过程中能增长见识，拓宽知识面。如孩子在收集门票的过程中可以了解各地的名胜古迹，在收集电话卡时，可以帮助孩子了解电话卡的用途，这无疑是一种知识拓展。他在进行收藏时，需要判断什么东西值得收藏，这就需要孩子用他的审美能力来判断，随着收藏的增加，以及获得的各方面反馈，他的审美能力会不断提高。当他与同伴之间进行物品的交流和互换时，还能学会与人交往的技巧。在收藏过程中接触到的各式各样的物品，孩子可以加以利用，创造自己的“艺术品”，这对开发幼儿的创新思维大有好处。
原来，孩子爱收藏并不是什么坏事。知道了这些好处，家长就应该支持他们的收藏行动了，让他做一个快乐的“小丐帮帮主”，并且还要帮助和指导孩子科学地进行“垃圾”收藏。
1. 给孩子提供一个自由支配的空间，如一个小抽屉、一个小箱子，让孩子随心所欲地安放自己的收藏品。
2.
在孩子收藏过程中，父母可根据一定的原则告诉他们哪些东西不适合收藏，比如刀片、玻璃之类的危险品，垃圾堆里的不卫生品等。
3.
教给孩子学会分类整理。如将所有的小石头放在同一个盒子里，将机械类的小零件装在一个塑料袋中，这样既方便查找，又显得整洁、有条理。在这个过程无形中锻炼了孩子的分类整理能力，还使他养成了做事有条理的好习惯。
4.
鼓励和创造机会让孩子与同伴进行收藏品的分享与交换，让他有机会向同伴展示自己的收藏，并且由他自己来介绍收藏品的价值，以使孩子体验到更多的成就感和自信心。
5.
你可以和孩子一起选择一些有代表性的物品，让孩子永久地保存起来。在不久的将来，这些小小的收藏品，会成为孩子孩提时代快乐、永恒的记忆。
不要小瞧孩子爱捡拾破烂的行为，在大人眼里是不再有利用价值的“垃圾”，对孩子来说却可能是色彩缤纷的“宝藏”。没必要去担心他真的会成为“丐帮帮主”，等他度过这个年龄段，自然就不会热衷于去捡拾“破烂”了。
治淘箴言
其实，大可不必去强行阻止孩子的这种收藏爱好。因为，收藏“垃圾”的宝贵价值不仅可以帮助孩子认知这个世界，而且对孩子的成长还有许多好处呢。
孩子正是通过摆弄这些杂物来了解周围的世界的。也正是通过对这些杂物的摆弄，孩子的感官变得敏锐起来，动手能力也变得越来越强。这些被我们成人看做“垃圾”的小物件，却是孩子认识和了解世界最初的一个窗口。
百变水龙头
孩子对水似乎有一种特别的钟爱之情，在洗手时，他往往只有玩水的心情，而没有把手洗干净的意识。不要强硬地制止孩子玩水，因为他们在玩的同时也是在探索和观察。通过手指与水的接触，让流出的水变化出各种形状，在满足了好奇心的同时，他的智力潜能也得到很好的锻炼和开发。
淘淘6岁那年，我家厨房发水了，大水差一点儿漫延到客厅里来。而这个发水的小龙王，就是我的宝贝儿子淘淘。
淘淘从小就对水情有独钟。从一两岁时开始，我就发现他特别爱跟水亲近，每次给他洗澡时，他总是手脚并用，拍水、扬水、击水、踢水，坐在澡盆里不玩够是不肯出来的。我家的水龙头成了他的玩具，只要有机会，就要打开玩上一会儿。两岁时，喜欢玩开关，到了3岁时，喜欢用手堵住水龙头的出水口，让水溅得到处都是，衣服、地上都会弄湿。再后来发展成利用水龙头的压力，通过手指的控制，改变水流方向，循环喷射、斜上喷射、斜下喷射、定向喷射，花样繁多。淘淘玩水的创意，令我自叹不如。
淘淘对水的偏爱，与我的支持或者说是“纵容”有很大的关系。通过玩水，我给他灌输了许多生活知识和科学知识。
当他在洗澡时，我就给他往盆里放上塑料香皂盒盖，告诉他这是一只小船，然后给他讲江河湖海，讲航船知识，讲船的结构和作用，还讲浮力等，使他一边玩耍，一边获得了许多科普知识。尽管他的注意力在观察“船”上，但我相信这些知识会给他留下印象的。事实证明我的良苦用心没有白费，当淘淘上了初中，接触物理和化学时，他还依稀记得多年前我给他灌输的知识，唤醒了多年的记忆。
淘淘不仅自己玩水，有时候还引领别的孩子来家里玩水。记得有一次他把邻居的玲玲招呼到家里，趁我忙着做家务，两个小孩子钻到厨房偷偷地玩水。
看来玲玲在家里是不准许玩水的，她用小手一抬水龙头，水喷泻而出，溅到她的脸上，在衣服上变成了小水珠，她笑着反复开开关关，十分开心的样子。而这种游戏对淘淘来说早就是小儿科了。
玲玲看我站在身后看着他们，赶紧把手从水龙头上移开，神色有些拘谨和惊慌，看样子是怕我批评他们。
我见淘淘用手堵住水龙头，就问玲玲：“这像什么呀？”
玲玲说：“像喷泉一样。”
淘淘改用手去抓水龙头流出的水，说：“能变好多形状呢。”说着还不停地用手指比画着。
玲玲受到了鼓舞，高兴地说：“你看，用两只手握住流出的水，然后动一动，好像水滴在跳舞呢。”
淘淘说：“小水珠会跳舞，我能让它变粗变细、还能转出花来呢!”说完两只小手做着不同的变化。
听了孩子们的话，我心想，这是孩子无意引发的创造活动，其实，孩子玩水的过程也是他自己发现和创造的过程。
“玩水”几乎是每个孩子都喜欢的一项活动，因为在玩水的过程中，大大地诱发了孩子们探索的兴趣。但是，许多父母认为孩子玩水纯粹是瞎胡闹，现在水费这么贵，怎么舍得让他们去玩呢？
这真是父母的错，孩子玩水也是在探索和学习，父母对孩子的指责和阻止玩水，孩子会认为“玩水”是一种错误的行为。因此，好奇心被迫收起。即使是那些特别爱“玩水”的孩子，也是在“偷偷”地进行，怕被大人发现而受批评。对于孩子们探索的精神，我们还是应当给予鼓励和赞赏的。作为父母应该想出一个更妥善的解决方法，给予必要的引导，既满足了孩子的心理需求，又达到了一定的教育目的。
下面这些玩水游戏，都是当年我和淘淘经常玩的，既好玩，又能启发孩子的智力。
1.
沉浮游戏。给孩子提供一些能在水中沉浮的不同物体，在游戏前，先让孩子猜测：哪种物体能浮起，哪些物体会沉入水中。试验完毕后，告诉孩子：浮起的物体通常是轻的东西，如羽毛，或者充满了空气的东西，如乒乓球；而下沉的物体通常都是重的东西，如石子、玻璃球。这个小游戏可以让孩子了解浮力，认知一些物品或物体。
2.
水泡游戏。用肥皂水来和孩子一起吹泡泡，或者把瓶子全部没入水中，让它翻出水泡。也可以用一支吸管，将它一端伸入水中，用嘴在另一端吹气，使水中冒出许多水泡，孩子们总是会高兴地一遍遍尝试。
3.
吸水游戏。准备好海绵、绒布、金属块、塑料块等物品，先让孩子猜测，接着由孩子进行试验。通过游戏让孩子认识哪些物品可以吸水，哪些物品不吸水。
4.
颜色游戏。将带有颜色的液体或能溶解的碎屑，掉进水中，其颜色会在水中逐渐扩展开来，最终使水的颜色发生改变。
通过让孩子玩水，可以使孩子了解许多生活常识和知识，锻炼了触觉、视觉神经，加强了孩子手眼协调能力。我们还可以通过和孩子“玩水”，帮助孩子了解搜集有关水资源的信息，进一步了解水的宝贵。不仅不会使孩子养成浪费水的毛病，反而会使他懂得节水的重要性。
除了在家里玩水，我还带着淘淘到大自然中去与水亲近，让他亲身体验大海、湖泊、江河。在秦皇岛海边，我们一起下海戏水，坐在海岸上听海浪冲击海岸的声音，坐上游船到大海里兜风，抽动鼻子闻一闻海的味道。在松花江畔磊沙坝蓄水，在小溪里捞虾捉鱼，在太湖的芦苇荡中采莲……
水是我们生活中最密不可分的物质，对于生命来说，空气和水是时刻都离不开的。孩子在玩水的同时，也是对这个世界的认知，对生命的感悟。我支持孩子玩水！
治淘箴言
淘淘对水的偏爱，与我的支持或者说是“纵容”有很大的关系。通过玩水，我给他灌输了许多生活知识和科学知识。
孩子玩水也是在探索和学习，父母对孩子的指责和阻止玩水，孩子会认为“玩水”是一种错误的行为。因此，好奇心被迫收起。
对于孩子们探索的精神，我们还是应当给予鼓励和赞赏的。作为父母应该想出一个更妥善的解决方法，给予必要的引导，既满足了孩子的心理需求，又达到了一定的教育目的。
孩子在玩水的同时，也是对这个世界的认知，对生命的感悟。
把厨房搬进客厅
作为家庭主妇，你每天与锅碗瓢盆打交道，可能已经对这些物件熟视无睹，但是对于孩子来说，这些不起眼的生活用具，却是能带给他快乐的无上妙品。
每一个小孩子都是天生的表演艺术家，他们利用“道具”，把生活场景模仿得惟妙惟肖。说实在的，就是我们这些家务的行家里手，都没有他们表现得到位。淘淘热衷于炊事，比我的动作还标准。
淘淘两岁时最热衷的游戏，就是把厨房里的用具不厌其烦地一件件搬到客厅，像是在开厨具博览会。然后便开始上演厨师秀，有模有样地模仿大人做饭。
那一段时间，每天都上演厨房故事，我则坐在沙发上当观众。别看只有两岁的小不点儿，走起路来还跌跌撞撞，可操作起锅碗瓢盆、勺子铲子还是挺熟练的，也知道一些程序，从不弄错操作流程。
在他做粥时，先把锅放在茶几上，然后拿起勺子，在空桶里做舀水的样子，然后倒在锅里，嘴里还发出“哗”的声音，接下来小手在茶几的果皮盒里虚空抓一下，表示抓到了一把米，小手攥得紧紧的，看神情是怕米从指缝掉出来。把拳头悬空到锅中间的上方，才小心翼翼地把米撒在锅里。探头看看锅，用勺子在里面搅一搅，嘴里自言自语地说：“水少。”接下来又像模像样地到水桶里去舀水，大概来上四五下，才盖上锅盖，把勺子放到锅盖上，腾出右手在茶几下做出打火的动作，嘴里发出“啪”的一声，说：“烧火喽，烧火喽！”
他在锅边站了一会儿，然后拿起勺子，左手掀开锅盖，嘴里吹着热气，右手拿勺子在锅里旋转搅拌着，然后再盖上锅盖，继续等粥煮熟。
让我感到好笑的是，他模仿得简直太到位了，特别是开盖搅锅的神情和动作，跟我是一模一样，一副小心怕烫着的样子，真是绝了。
他之所以能把我模仿得如此相像，是与爱在我做饭时缠着我分不开的。从淘淘五六个月开始，每次做饭，他都要我抱在怀里，比我距离锅灶还近，观察得自然仔细。每每做饭时，我左胳膊抱着他，右手操作，既要操作到位，又要兼顾孩子的安全。一顿饭做下来，连紧张带忙活儿，那叫一个累呀！
许多父母都会发现，幼儿期的孩子对父母买来的玩具不怎么感兴趣，而对日常生活用品，如锅、碗、瓢、勺等的兴趣却非常浓厚。其实，这是孩子在体智发育过程中的一个正常阶段。孩子长到一岁半以后，走路已经比较熟练，喜欢到处跑，见什么就玩什么。而且，在他们的眼中还区分不清楚什么是玩具。此时小孩还爱模仿大人做事，大人做什么他就会学着做什么，既然大人日常都用这些东西，小孩当然也要跟着用了。
所以，当孩子喜欢上生活用品时，没必要对这种行为强行制止，而且应在保证孩子安全的前提下，尽量满足他的探索欲和好奇心，为促进他智力和创造力的发育创造有利条件。
有一天，淘淘正在客厅拿着锅盖玩，已经怀孕6个月的同事小姚挺着大肚子来访。她是来向我这个过来人请教经验的。见淘淘把锅盖当做车轮在地上滚着，觉得很好奇，说：“这孩子怎么不玩玩具？”
我说：“这不算玩具？”
小姚笑了，说：“我觉得买来的玩具才算玩具，生活用品孩子能爱玩？”
淘淘用实际行动证明了他爱玩生活用品，这时锅盖倒在地上了，他就用脚踩一踩，一会儿又用小手在锅盖上拍拍敲敲。
我给小姚解释说：“他这是认为‘车轮’摔出了故障，在做维修呢。”
小姚对他这种稚气的表现很感兴趣，觉得小孩子玩起来还挺可爱的：“为什么小孩子会喜欢玩生活用品呢？”
我说：“在现实生活中，家中厨房里的锅碗瓢盆，药箱里的药瓶和药丸，针线盒里的线卷、扣子和针，以及家里大大小小、形状各异的生活用品都强烈地吸引着孩子的眼球和好奇心，成了他们反复把玩的玩具。出现这种现象的原因，与孩子的心理特征以及生活用品的本身特点密切相关。”
小姚抚摸着自己的肚子，又看看淘淘，不无担忧地说：“我觉得孩子玩这些生活用品有危险，不如给他买那些仿真生活用品玩具。”
我说：“真实的生活用品能与孩子产生互动性，增强其成就感。虽然玩具市场有不少仿真生活用品，例如遥控器、相机、手机等，但它们只是形状和大小的仿真，在功能上不可能仿真，所以聪明的孩子很快就会发现两者的区别。因为真实物品能产生互动，一摁遥控器，电视机的开关或频道就会发生变化；一摁相机开关，相机的镜头就会打开，拍出照片。这些用品能对孩子的动作产生回应，大大增强了他们的兴趣和成就感。”
小姚的担心不无道理，真实的生活用具不同于玩具，小孩子玩时有一定的安全隐患。我想，只要大人注意，全程陪伴应该不会有什么问题的。
让孩子玩真实的生活用品，利大于弊。
首先，生活用品的材质与形状丰富，能满足孩子的探索与操作欲望。孩子在抚摸、敲打、把玩的时候会产生各种不同的声音和手感，能满足孩子强烈的探索与操作欲望，促进孩子感官的发展。
其次，生活用品为孩子模仿成人提供了直接途径。一般情况下，成人不会玩孩子的玩具，也不会在实际生活中使用。而日常生活用品就不一样了，成人在生活中经常使用，孩子发现这些用品的本领真大，能在妈妈的手中干这干那。况且小孩子特别喜欢模仿妈妈，于是生活用品便成了孩子手中非常有动感的玩具了。
再次，生活用品对孩子的角色意识要求低，适合孩子的发展水平。很多生活用品其实已经被开发成玩具，例如厨房里的锅碗瓢盆玩具、医院的药箱药品和听诊器玩具等，但是这些生活用品玩具对孩子的角色意识和社会水平要求比较高，它们需要孩子有一定的生活经验、想象力和角色表演意识，才能把这些玩具玩起来。所以不少孩子对日常生活用品玩具感兴趣的时间很短，却对真生活用品情有独钟。
把生活用品给孩子当玩具，需要父母的引导，因为孩子的健康与安全才是最重要的。有些生活用品比较尖锐，有的不卫生，尤其是药品，对孩子存在安全与健康隐患。所以，父母要有选择性地给孩子提供。让孩子在宽松和安全的环境中把玩生活用品，并从中学到一些技能。同时，父母最好不要只做监督者，应积极参与进来，这可是亲子互动的最好时机。
治淘箴言
当孩子喜欢上生活用品时，没必要对这种行为强行制止，而且应在保证孩子安全的前提下，尽量满足他的探索欲和好奇心，为促进他智力和创造力的发育创造有利条件。
有些生活用品比较尖锐，有的不卫生，有的就是药品，对孩子存在安全与健康隐患。所以，父母要有选择性地给孩子提供。让孩子在宽松和安全的环境中把玩生活用品，从中学到一些技能。同时，父母最好不要只做监督者，应积极参与进来，这可是亲子互动的最好时机。
我是小小维修工
面对拿着维修工具这儿敲敲、那儿捅捅，到处瞎“鼓捣”的小淘气，是制止、斥责，还是宽容、支持？妈妈们应该作出正确的选择，不要将孩子关闭在求知欲望的门口，令其望而却步，否则将影响孩子一生的求知状态。
淘淘人生的第一个理想是收废品，那时他刚会说话不久，喜欢坐在窗台上看外边的风景，每天都能听到外面收废品的吆喝声，也曾看见我们卖过几回废品。当我们在饭后逗他玩时，问他长大了干什么，他脱口而出——收废品。
到了3岁的时候，他的理想就被颠覆了，又被新的职业所吸引，想当一名修理工。这回坚持的时间比较长久，到了上小学才不挂在嘴边了。但实际上他确实爱上了修东西，我们家的许多东西都被他修理过。有的废物被修好了，能继续使用；有的却聋子治成了哑巴，我家客厅的石英钟，就是最好的例证，被他鼓捣成了摆设品。
淘淘最喜欢的工具是锤子和螺丝刀，有一段时间，他总是将这些工具别在裤腰上，在屋里大模大样地走来走去，眼睛到处巡视，随时发现可供他修理的可疑目标，俨然是一个敬业的维修工在排查隐患。每次在“修理”时，都要先用锤子敲上一番，“诊断”出哪里出了毛病，然后再用螺丝刀拧几下，以示自己正在进行维修工作。
看他如此喜欢动手，我就顺其自然，把家里的旧东西翻出来供他研究和修理，满足他这种修理的愿望。
淘淘第一份维修工作是在3岁那年获得的。一天我下班回来，他没有像往常那样，在门口迎接我。而是正钻在茶几下面，用螺丝刀拧茶几上面的螺丝钉，身旁还放着钳子、电笔等各式各样的工具。
我问他在做什么，他认真地说在修理汽车。原来，前几天我从幼儿园接他回家时，顺便去看望了一下在修理厂工作的淘淘舅舅。当时淘淘舅舅正钻在车下搞维修，淘淘是在模仿舅舅修汽车呢。
随着年龄的增长，淘淘的动手能力越来越强，已经不满足于玩简单的“修理”游戏，而是真刀真枪、真材实料地进行。家里的旧钟表、旧收录机、旧洗衣机、电动小汽车、破桌子、旧椅子都是他折腾的对象。
三四岁以前他主要是以拆为主，家里的小物件、玩具等都是他解体的对象。五六岁时，更多的是研究，在被他拆掉的物品里翻来覆去地倒腾，有时候对某一件物品能把玩好半天。带他出去玩时，总爱往有修自行车、汽车的地方去。我真佩服他的那份定力，那么爱动爱玩，却能蹲在修自行车师傅身边观摩完整个修车过程，看得十分专注，修车师傅的每一个动作都不放过。
六七岁时，他已经是一个具有初级水平的“维修工”了。早年间被他拆毁的小东西，都被他复原了。特别是电动玩具小汽车，被他研究组装不下百遍，从安装、调试到改装，动手能力得到了一次次的飞跃。有一天晚上，他把灯光熄灭，要我和爸爸见识他的成果。只见他手持遥控器，操纵电动车，前进的电动车顶部竟能发出闪烁的蓝光，一股细细的红外光线随着跑动的小汽车到处照射。等开灯后发现，是他把玩具狙击步枪上的装置拆下来组装到电动汽车的顶部，十分有创意。
不仅如此，他的玩具枪有好几支，只有一支是我们给他买的，其他的几支都是他给院里的小朋友修理枪支时送给他的。
他所玩的玩具，没有一件不是被他拆卸研究过的，也许见多识广吧，很少有难住他
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