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『簡體書』圣才教育·张厚粲《现代心理与教育统计学》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解

書城自編碼： 1834545
分類：簡體書→大陸圖書→考試→考研
作者： 圣才考研网
國際書號(ISBN)： 9787511412805
出版社： 中国石化出版社有限公司
出版日期： 2011-11-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 272/416000
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 144.6

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內容簡介：
本书是《现代心理与教育统计学》（张厚粲、徐建平著，北京师范大学出版社）的学习辅导书。全书基本按照《现代心理与教育统计学》的体系，共分14章，每章由三部分组成：第一部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是课后习题详解，对该教材的课后习题进行了详细的解答；第三部分是考研真题和强化习题详解，精选部分名校近年考研真题和相关习题，并提供了详细的答案。
圣才考研网提供全国所有高校各个专业的考研考博辅导班（保过班、面授班、网授班等）、国内外经典教材名师进堂（详情参见本书书前彩页）。购书享受大礼包增值服务【100元网授班+20元真题模考+20元圣才学习卡】。本书特别适用于各大院校学习该教材的师生，对于参加心理学考研、考博等心理学相关考试的考生而言，本书也是一本很好的复习资料。
目錄：
第1章　绪论
　1.1　复习笔记
　1.2　课后习题详解
　1.3　考研真题和强化习题详解
　
第2章　统计图表
　2.1　复习笔记
　2.2　课后习题详解
　2.3　考研真题和强化习题详解
　
第3章　集中量数
　3.1　复习笔记
　3.2　课后习题详解
　3.3　考研真题和强化习题详解
　
第4章　差异量数
　4.1　复习笔记
　4.2　课后习题详解
　4.3　考研真题和强化习题详解
　
第5章　相关关系
　5.1　复习笔记
　5.2　课后习题详解
　5.3　考研真题和强化习题详解
　
第6章　概率分布
　6.1　复习笔记
　6.2　课后习题详解
　6.3　考研真题和强化习题详解
　
第7章　参数估计
　7.1　复习笔记
　7.2　课后习题详解
　7.3　考研真题和强化习题详解
　
第8章　假设检验
　8.1　复习笔记
　8.2　课后习题详解
　8.3　考研真题和强化习题详解
　
第9章　方差分析
　9.1　复习笔记
　9.2　课后习题详解
　9.3　考研真题和强化习题详解
　
第10章　X2检验
　10.1　复习笔记
　10.2　课后习题详解
　10.3　考研真题和强化习题详解
　
第11章　非参数检验
　11.1　复习笔记
　11.2　课后习题详解
　11.3　考研真题和强化习题详解
　
第12章　线性回归
　12.1　复习笔记
　12.2　课后习题详解
　12.3　考研真题和强化习题详解
　
第13章　多变量统计分析简介
　13.1　复习笔记
　13.2　课后习题详解
　13.3　考研真题和强化习题详解
　
第14章　抽样原理及方法
　14.1　复习笔记
　14.2　课后习题详解
　14.3　考研真题和强化习题详解　
內容試閱：
第1章 绪论
　1．1 复习笔记
本章重点
心理与教育统计的研究内容
选择使用统计方法的基本步骤
统计数据的基本类型
心理与教育统计的基本概念
一、统计方法在心理和教育科学研究中的作用
一心理与教育统汁的定义与性质

1．心理与教育统计学是专门研究如何运用统计学原理和方法，搜集、整理、分析心理与教育科学研究中获得的随机性数据资料，并根据这些数据资料传递的信息，进行科学推沦找出心理与教育活动规律的一门学科。

2．具体讲，就是在心理与教育研究中，通过调查、实验、测量等手段有意地获取一些数据，并将得到的数据按统计学原理和步骤加以整理、计算、绘制图表、分析、判断、推理，最后得出结论的一种研究方法。
3．统计学大致分为理论统计学theoretical
statistics和应用统计学applie1
statistics两部分。前者侧重统计理论与方法的数理证明，后者侧重统计理论与方法在各个实践领域中的应用。心理与教育统计学属于应用统计学范畴，是应用统计学的一个分支。类似的还有生物统计、社会统计、医学统计、人口统计、经济统计等。
二心理与教育科学研究数据的特点
1．心理与教育科学研究数据与结果多用数字形式呈现。
2．心理与教育科学研究数据具有随机性和变异性。
3．心理与教育科学研究数据具有规律性。
4．心理与教育科学研究的目标是通过部分数据来推测总体特征。
三学习心理与教育统计应注意的事项
1．学习心理与教育统计学要注意的几个问题：

1学习心理与教育统计学时，必须要克服畏难情绪。心理与教育统计学偏重于应用，只要有中学数学知识就具备了学好心理与教育统计学的前提。
　2在学习时要注意重点掌握各种统计方法使用的条件。
　 3要做一定的练习。
　2．应用心理与教育统计方法时要做到：
　 1克服“统计无用”与“统计万能”的思想，注意科研道德。
　2正确选用统计方法，防止误用和乱和乱用统计。
　二、心理与教育统计学的内容
　心理与教育统计学的研究内容，可依不同的分类标志划分为不同的类别。
……

 

 

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