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『簡體書』关注心灵成长的教育

書城自編碼: 1867488
分類:簡體書→大陸圖書→政治/軍事政治
作者: 朱小蔓
國際書號(ISBN): 9787303119516
出版社: 北京师范大学出版社
出版日期: 2012-02-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 577/619000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 171.1

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《 幸福的方法(作者泰勒·本-沙哈尔为哈佛大学最受欢迎的幸福课讲师)(中央政治局委员,国务院副总理汪洋同志推荐,十八大后追求民生幸福的必读书。) 》
內容簡介:
朱小蔓,北京师范大学教授、中国陶行知研究会会长、中国教育学会副会长、俄罗斯教育科学院外籍院士。曾任南京师范大学副校长、南京师范大学道德教育研究所首任所长、中央教育科学研究所所长兼党委书记、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任。
《关注心灵成长的教育道德与情感教育的哲思》是“当代中国教育学家文库”系列之一,收录了由其创作的教育文集。
關於作者:
朱小蔓,中央教育科学研究所所长兼党委书记、全国教育科学规划领导,小组办公室主任、中国德育杂志社社长兼主编、教授、博士生导师、国家督学、俄罗斯教育科学院外籍院士。1947年底出生,1973年安徽师范大学中文系毕业,1988年获哲学硕士学位,1992年获教育学博士学位,1992-1993年莫斯科大学哲学系访问学者。主要研究方向为教育哲学、道德教育哲学、情感发展与教育、教师教育。目前主持多项国家级及中外合作项目,独著、合著和主编三十余部学术著作,发表论文百余篇。现担任南京师范大学教育科学学院教授,北京大学、中山大学、浙江大学、东南大学等校兼职教授,同时兼任中国地方教育史志研究会会长、中国教育学会副会长、中国教育发展战略学会副会长等。
目錄
上篇 道德与价值观教育
 教育的重量与承载
 关于学校道德教育的思考
 面对挑战:学校道德教育的调整与革新
 理论德育学的建构
 德育过程之个体社会化效能分析
 德育的非理性视角
 “发展性”德育及其情感机制
 情感性道德教育范式
 道德学习与脑培养 
 中国公民教育观发展脉络
 多元社会中学校道德教育:关注学生个体的生命世界
 指向留守儿童心灵关怀的学校德育
 城乡理解教育:学校价值观教育的新内容
 网络时代大学德育的若干思考
 国际全民教育发展对价值观教育的新诉求
 课程改革中的道德教育和价值观教育 
 当前中国中学道德教育课程标准及其创新方式
 德育机制的创新:班组串换
 H.加登纳的智能结构新说与
 西方理智主义教育框架的动摇
 诺丁斯以关怀为核心的道德教育理论及其启示
 关于负责任的道德主体如何成长的一种哲学阐释
 苏霍姆林斯基教育思想对当代中国及未来国际全民教育的影响
 关注心灵与精神成长的德育
中篇 情感发展与素质教育
 爱,无言的道德命令
 情感是人类精神生命中的主体力量
 人的情感发展与教育 
 情感在个体道德形成中的特殊价值
 当代情感教育的基本特征
 道德情感教育论
 体验范畴在教育过程中的独特意义
 幼儿道德情感的发生、发展与教育
 情感培育:在小学生心中播下道德的种子
 科学与技术教育中的情感培养
 情感教育与人才成长
 素质教育与德育
 创新教育的哲学思考
 素质教育评价:理念与思路
 建构素质教育模式的哲学思考
 情境教育与人的情感性素质
 情境教育与儿童学习
 和谐教育:历史、理念与实践
 体验教育:共青团、少先队最适宜的教育模式
 学校课程的情绪、情感、美感维度:一种科学与
 人文教育整合的机制 
 学校教育模式探索、建构及其综合理论的研究
 大学素质教育与大学教师的教育素质
下篇 教师人文素养与教师教育
 教师教育改革十年回想
 “教师专业化成长”
 走综合发展之路培养自主成长型教师
 走向自我成长型教师培养的高师素质教育
 教师的情感一人格素质及其培养
 教师创造性的再认识
 对创造性教师的研究
 个人化教育知识及其建构
 弘扬具有民族特质的教师精神
 回归教育职场 回归教师主体
 未来教师的形象期待
 师范精神及现代师范教育的专业化特征
 创建情感师范教育
 全民教育全纳化:教师的准备与行动
 班主任与班主任工作
 建设高素质教师队伍亟待解决的三个问题
 “以县为主”农村义务教育管理体制下的教师专业管理
 基于生态理念的现代学校制度建设
 学校品牌管理:一种道德模式
 认识小学儿童认识小学教育
 童心母爱:永不熄灭的教育精神
 从教师中走出的教育专家和儿童教育家
后记

 

 

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