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| 內容簡介： |
和综合性院校相比，工科院校因其工程特性，与地方经济的接轨也更为密切。
而与地方经济接轨在人才培养方面主要体现在学科建设上，因此，《中西部工科院校学科建设绩效评价研究》选择研究中西部工科院校学科建设绩效评价，旨在通过建立适用于中西部工科院校的学科建设绩效评价指标体系，以中西部59所工科院校为样本，发现山西省工科院校的优劣势，找出差距，实现定标比超，提出超越中西部其他省区工科院校的对策，从而带动山西省的经济发展。
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| 目錄：
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1 前言
1.1 选题意义与目的
1.2 国内研究现状
1.3 理论基础
1.3.1 基于经营视角的大学
1.3.2 基于绩效视角的大学
1.3.3 学科建设的绩效评价
1.4 研究内容
1.4.1 整体框架
1.4.2 具体内容
1.5 研究方法
1.6 创新之处
2 基于经营视角的大学
2.1 大学经营的本质判断
2.2 大学经营的关系判断
2.2.1 大学经营的内部关系
2.2.2 大学经营的外部关系
2.3 大学经营的价值判断
2.4 大学经营的实践模式
3 学科建设绩效评价基础理论
3.1 绩效及其内涵
3.1.1 绩效概述
3.1.2 基于组织的绩效：组织绩效
3.1.3 基于关联的绩效：周边绩效
3.1.4 基于系统的绩效：绩效技术
3.2 绩效评价方法
3.2.1 总体评价方法
3.2.2 非营利组织评价方法
3.3 学科建设绩效评价综述
3.3.1 学科建设概述
3.3.2 国外学科建设评价综述
3.3.3 国内学科建设绩效评价综述
4 工科院校学科建设绩效评价指标体系
4.1 学科建设绩效评价的理念
4.1.1 CDIO理念
4.1.2 建构主义理念
4.1.3 应用型人才培养
4.1.4 文化治理理念
4.2 学科建设绩效评价的层次结构
4.2.1 几个层次
4.2.2 一个结构
4.3 指标合理性：基于《高等工程教育研究》的计量分析
4.3.1 关键词分析
4.3.2 辅助分析
4.3.3 我国高等教育改革的知识基因链
4.3.4 指标的合理性
4.4 组织绩效评价指标
4.4.1 人才培养评价指标
4.4.2 科学研究评价指标
4.5 关联绩效评价指标
4.5.1 社会服务评价指标
4.5.2 文化治理评价指标
4.6 管理绩效评价指标
4.6.1 校长领导力评价指标
4.6.2 战略规划评价指标
5 山西省工科院校人才培养评价实证分析
5.1 山西省工科院校人才培养现状
5.1.1 中北大学
5.1.2 太原理工大学
5.1.3 太原科技大学
5.1.4 山西大学
5.1.5 太原工业学院
5.2 山西省工科院校人才培养比较分析
5.3 山西省工科院校人才培养对策与建议
6 山西省工科院校科学研究评价实证分析
6.1 山西省工科院校科学研究现状
6.1.1 中北大学
6.1.2 太原理工大学
6.1.3 太原科技大学
6.1.4 山西大学
6.2 山西省工科院校科学研究比较分析
7 大学科技园建设经验及其对中西部的启示
7.1 国家大学科技园简介
7.2 国家大学科技园区建设的经验
7.3 中北大学科技园建设案例分析
8 中西部工科院校校长领导力评价实证分析
8.1 中西部高校主要校领导任职资格分析
8.1.1 主要校领导性别、年龄和年限分析
8.1.2 主要校领导教育背景和工作经历分析
8.1.3 主要校领导研究方向及其科研成果分析
8.1.4 中西部工科院校主要校领导学术荣誉分析
8.2 太原工业学院部分校领导的领导力访谈
8.2.1 太原工业学院及访谈对象简介
8.2.2 太原工业学院部分校领导访谈总结
9 山西省大学生价值观的量化分析
9.1 大学生价值观评价指标体系
9.1.1 大学生综合价值观念的架构及其评价指标
9.1.2 大学生创新观念和创业观念的架构及其评价指标
9.1.3 大学生网络价值观念的架构及其评价指标
9.2 大学生价值观的总体分析
9.2.1 数据获取及其处理
9.2.2 大学生价值观的现状
9.2.3 现状产生的原因
9.3 大学生创新观念：机器人团队分析
9.3.1 太原工业学院机器入团队简介
9.3.2 太原工业学院机器入团队访谈分析
9.4 大学生创业观念：轮滑团队分析
9.4.1 太原工业学院轮滑团队简介
9.4.2 太原工业学院轮滑团队访谈分析
9.5 大学生价值观偏移的量化分析
9.5.1 大学生价值观偏移的表征及其调查
9.5.2 大学生价值观偏移的总体分析
9.5.3 大学生价值观偏移的具体分析
9.6 大学生价值观及其取向：网络传媒分析
9.6.1 研究对象与方法
9.6.2 研究结果与分析
9.6.3 结论与建议
参考文献
后记
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