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| 內容簡介： |
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本书是国内第一本青少年金融教育调研蓝皮书，调研活动由Visa公司独家支持并主办，调研对象包括北京、上海、广州、深圳、天津、重庆、成都、西安、青岛6～22岁的青少年及其家长，调研对象覆盖不同经济条件的当地家庭及外来务工人员家庭。
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| 目錄：
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编委会
主要专家简介
寄语
第一部分 绪论
第一章 背景
第二章 为何要开展青少年金融教育
第三章 关于金融教育
第四章 关于青少年
第二部分 研究报告
第五章 研究概况
1.研究目标
2.研究样本
3.数据搜集过程
第六章 研究结果
1.青少年对于接受消费教育的必要性认识与年龄呈反比
2.青少年接受金融教育得到广泛认同，但多数家长认为不需要在现阶段开始
3.青少年极少关注社会经济，欠缺金融?叮?鹑谄占敖逃?酱?忧?br4.中国学生零花钱主要靠家长支持，“不劳而获”成主流
5.家长零花钱给得随意，青少年财务规划能力难以培养
6.小学生比中学生更懂得对钱做计划，女学生的计划有效性较男学生差
7.随着年龄的增长，讨价还价由“难为情”变得“理所当然”
8.消费多元化导致学生的不明消费增加
9.人情消费呈增长趋势，投其所好、被动消费、虚荣消费情况多样
10.青少年对自己的收支缺乏记账意识，对记账的目的认识存在误区
11.储蓄只存在于青少年的意识中，无法达到储蓄效果，资产管理意识普遍薄弱
12.想买东西钱不够，北京超四成学生向家长伸手，重庆向同学借钱比例最高，广州学生更为理性
13.青少年风险管理意识薄弱，不好意思成为开具借条的最大障碍
14.旧物品无目的保留，半数学生不懂资产管理
15.学校金融教育课程开设不足，教学内容不实用或与时代脱节，学校金融教育亟待加强
第七章 总结及建议
1.青少年金融教育施教主体缺失，重视不足
2.对青少年金融教育的片面理解，导致青少年金融教育目标偏离
3.中国青少年基础金融知识匮乏，金融技能缺失严重
4.青少年金融教育师资不足、教学方法单一，缺乏成熟的教学体系与评价机制
5.青少年金融教育教学资源匮乏，急需建立青少年金融?导???br
第三部分 国外青少年金融教育参考
美国金融教育现状
英国金融教育现状
日本青少年金融教育现状
国外青少年金融教育现状概况
第四部分 专家观点
加强青少年金融教育的思考董念祖
夯实基础，建立以青少年为主体的全民金融教育过志英
世界性话题：青少年金融教育普及与推广Visa中国公司
构建青少年金融教育核心价值体系的思考与建议张大成
推进我国青少年金融教育发展的教师培养策略思考陈勇、季夏莹
从青少年高消费问题看中国青少年金融教育张玮
青少年金融教育的误区及负面影响刘政桐
对青少年金融教育与法制教育关系的思考傅蔚冈
青少年金融教育中，金融机构的社会责任的完美实现刘玲子
关注金融企业责任建立符合青少年金融教育需求的金融产品体系陶文
理财要从娃娃抓起蒋先玲
青少年金融教育已经刻不容缓方志
第五部分 金融教育案例
小财迷俱乐部——生活中的理财教育
学校财商启蒙教育实践平台——资源再生艺术工场实践研究
嘉如银行，学校中的职业体验
红领巾小银行“点点行”创意研究
多彩的商品交易会
金融创新实验室
“我十岁了”——小学生理财意识与能力的培养研究
学校里的咖啡店
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| 內容試閱：
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第二章为何要开展青少年金融教育
1．金融教育有助于树立正确的金钱观
人们对于金钱的认识往往因不同的个人经历产生不同的观点。普遍来说，人们对于金钱的认知更多地停留在金钱的功能层面。当金钱被认为只是用来满足欲望、换取机遇的工具时，这种“一切向钱看”的思想将不可避免地影响青少年的健康成长。
当金钱的作用被放大，而正确的金钱意识教育无法跟上时，越来越多的问题将会凸显。在现在的青少年中，部分学生花钱雇人抄作业、雇人做值日，甚至有人花钱拉选票竞选班干部。我们又应该如何帮助他们建立正确的认识呢?中小学阶段是青少年发展的关键时期，是人生观的启蒙阶段。在这个时期，不忌讳与孩子谈论关于金钱的话题，并且将金钱的话题与系统化金融教育相结合，将更有助于他们正确金钱观的培养，也有利于学生正确人生价值观的确立，收到事半功倍的教育效果。
2．金融教育有助于树立正确的世界观、人生观和价值观
金钱观伴随人类社会商品和货币的出现而产生，又始终围绕人的物质文化需求而存在。在这个过程中，金钱的作用日益明显，
……Ｐ06
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