新書推薦：
《
海外中国研究·北京的六分仪：中国历史中的全球潮流
》
售價：HK$
78.2
《
霍比特人（插图典藏版，150余幅精美全彩插图，原作地图首度汉化为简体中文，2024年全新译本）
》
售價：HK$
124.2
《
权力的文化与文化的权力：旧制度下的欧洲（1660—1789）
》
售價：HK$
158.7
《
穿透估值：读懂估值中的共识与博弈
》
售價：HK$
90.9
《
人设、流量与成交
》
售價：HK$
68.8
《
复利：全球顶尖投资者的31节认知与决策思维课
》
售價：HK$
103.4
《
最后的都铎：中世纪余晖下的宫廷爱欲与权力密码（女性写给女性的女性历史）
》
售價：HK$
101.2
《
窄门：纪德三部曲（插图珍藏版）
》
售價：HK$
158.7
|
| 編輯推薦： |
1．本书是昆山国际学校小学部数十位老师多年的实践结晶，具有很强的实践参考性。
2．围绕“爱”、“礼”、“勤”、“纪”、“诚”、“创”六大品德展开，分年级制定具体的培养方案，帮助学生循序渐进地培养起良好的品德。
3．每一年级的培养方案都从“培养目标篇”和“活动设计篇”两部分着手编写。“培养目标篇”基于特定年级学生的成长需要和发展特点制定具体的行为规范要求；“活动设计篇”按照“活动手册”思路设计，教师拿来即可使用。
4.充分考虑到学校的主题教育安排，立足学校层面，既有全校活动，也有班级活动、中队活动等，利用教师根据需要参考使用。
|
| 內容簡介： |
本书是一本实用的小学生基础性品德培养指导书。它具有以下特点：
1. 按照学生发展特点及成长需要分年级编写，分别制定适合不同年级学生特点的培养策略。
2. 围绕“爱”、“礼”、“勤”、“纪”、“诚”、“创”六大品德展开，分年级制定具体的培养方案。
3.
每单元分“培养目标篇”和“活动设计篇”两部分。“培养目标篇”基于“认知”、“情感”、“行为”三个维度制定具体的行为规范要求；“活动设计篇”按“活动手册”思路设计，适合教师使用。
具体而微，循序渐进，必能帮助学生从小事做起，逐步培养起良好的品德。
|
| 關於作者： |
|
尹弘敏 江苏省昆山国际学校（小学部）德育主任，江苏省首届基础教育青年教师教学基本功大赛小学品德学科一等奖获得者，苏州市优秀德育工作者，昆山市小学语文学科带头人，昆山市“双十佳”教师，昆山市首批星级教师；国家二级心理咨询师，昆山市未成年人健康成长指导中心心理咨询师志愿者，苏州市网上家长学校“林老师”团队成员。
|
| 目錄：
|
第一单元 一年级基础性品德培养目标和策略
培养目标篇
活动设计篇
【活动设计1】 我是家人的“小棉袄”
【活动设计2】 我入队啦
【活动设计3】 我是一只小蜜蜂
【活动设计4】 我是合格的小学生
【活动设计5】 我是诚实的好孩子
【活动设计6】 生活中的小创造
第二单元 二年级基础性品德培养目标和策略
培养目标篇
活动设计篇
【活动设计1】 相亲相爱一家人
【活动设计2】 红领巾在我心中
【活动设计3】 文明之花香满园
【活动设计4】 勤俭节约，珍惜劳动成果
【活动设计5】 守纪，从点滴做起
【活动设计6】 匹诺曹变了
【活动设计7】 “我们的绿色世界”儿童环保创意绘画比赛
第三单元 三年级基础性品德培养目标和策略
培养目标篇
活动设计篇
【活动设计1】 宽容，让我们收获友谊
【活动设计2】 小学生“礼仪风采大赛”
【活动设计3】 争当 “勤学之星”
【活动设计4】 安全伴我行
【活动设计5】 共筑诚信
【活动设计6】 探索科技之旅
【活动设计7】 我10岁了
第四单元 四年级基础性品德培养目标和策略
培养目标篇
活动设计篇
【活动设计1】 “我有好习惯”小小品设计比赛
【活动设计2】 爸爸（妈妈），我爱您
【活动设计3】 勤学，从现在开始
【活动设计4】 爱护“身边的朋友”
【活动设计5】 男孩女孩
【活动设计6】 我们爱科学
第五单元 五年级基础性品德培养目标和策略
培养目标篇
活动设计篇
【活动设计1】 祖国在我心中
【活动设计2】 用心呵护友谊之花
【活动设计3】 队长学校开学典礼
【活动设计4】 “网”事ABC
【活动设计5】 心怀感恩，立志成才
【活动设计6】 粽香情浓话端午
第六单元 六年级基础性品德培养目标和策略
培养目标篇
活动设计篇
【活动设计1】 小雨，明天会更好
【活动设计2】 我是集体小主人
【活动设计3】 我是守法小公民
【活动设计4】 诚信伴我行
【活动设计5】 “重走长征路”
【活动设计6】 感恩母校，勇敢去飞
主要参考文献
|
| 內容試閱：
|
【活动设计3】 我是守法小公民
活动背景
现代社会是一个法治社会，遵纪守法是我们每个公民要遵守的基本准则。小学生正担负着努力学习，将来建设祖国的重任，如果我们每个小公民都能遵纪守法，国家定会更加稳定、公平，我们的生活就会更加安宁、有序，就像梁启超曾说过的：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步……”遵纪守法应该从小做起，因此，教师有必要让学生了解一定的法律知识，懂得遵纪守法从我做起，做一个守法的小公民。
活动目标
（1）通过形式多样的活动加强学生对法律知识的认识，增强学生的法律意识。
（2）帮助学生养成学法、懂法、守法的好习惯。
（3）培养学生良好的道德意识，让学生自觉遵纪守法，做合格小公民。
活动形式
班会活动
活动参与者
六年级某班全体学生和教师
活动时间
1课时
活动准备
（1）教师准备：
①收集学生违反学校纪律的镜头，制作成录像。
②准备音响设备。
③准备几则学生违反法规法纪的情境故事，以文字呈现。
④选好一位主持人，准备好主持稿。
（2）学生准备：
①主持人准备好服装，并熟记主持稿。
②做好校园事故情况统计。
③排练好《遵纪守法好》快板表演。
④三位学生准备好三个伟人遵纪守法的小故事。
活动过程
主持人开场：我国有句古话：“没有规矩不成方圆。”也就是说，无论做什么事都要有一个规矩，否则就什么也做不成。那你们知道，这个“规矩“对于我们小学生来说意味着什么吗？对，它就是各式各类的法纪法规。作为国家公民和社会成员，人人都要遵守法律、维护法律。我们小学生是国家的小公民、社会的小主人，同样应该学法、懂法、守法，以保护我们自己的权益，不损害他人和社会的利益。只有从小养成遵纪守法的好习惯，长大后才能成为对社会有用的遵纪守法的好公民。
一、由身边小事明法纪之功用
（1）播放在校园内拍摄到的一连串违纪录像。
学生损坏学校的不锈钢栏杆；
学生吃完饭后随意扔餐盘，使其凹陷；
学生穿着奇装异服；
学生与同学打架斗殴；
学生课间在走廊内奔跑打闹；
学生在课上捣乱、吃零食、说话；
学生在宿舍内从上铺跳下来；
……
（2）学生讨论交流：从录像中看到了哪些不遵守学校校纪校规的行为？这些行为导致了怎样的后果？
损坏学校的不锈钢栏杆：使栏杆间的间隔增大，人易掉下去，让同学面临危险，而且维修栏杆也会消耗财力。
随意扔食堂的餐盘：会让餐盘数量大幅下降，再添加餐盘又是一项额外的开销。
出现穿着奇装异服的学生：会在同学中形成攀比之风，还会影响同学的学习注意力，影响学风。
与同学打架斗殴：后果可大可小，既影响了同学之间的友爱，又会给自己或他人的身体造成伤害。
课间在走廊内追逐打闹：与同学发生碰撞将有可能造成彼此的身体伤害，这在学校中已经屡见不鲜。
在课上捣乱、吃零食、说话：不但自己听不到教师的讲授内容，还会影响到其他同学的听课质量，最终会使自己和同学的成绩下降。
在宿舍内从上铺跳下来：宿舍内同学多，不遵守纪律将会造成恶劣影响。从上铺跳下来如果发生骨折将会给自己的生活造成不便。
（3）学生汇报近期校园中出现的事故统计情况。
上活动课时，两个学生玩耍打闹时互相压挤，导致一位学生颈椎骨错位，送医院治疗；
课间，有学生在走廊里奔跑，在转角处，两位学生发生碰撞，导致其中一位的鼻梁骨发生骨折；
两位学生课间发生口角，其中一位被推倒，致使两颗门牙撞在瓷砖上断裂；
……
（4）主持人小结：虽然在学校中，班主任老师一再强调要同学们遵守校纪校规，做一个文明的学生，但是在我们身边总能看到这样那样的“违规”行为，从而出现了上面这些我们都不想看到的画面。这也再一次告诫大家，守“规矩”有多重要。我们身边有一些规章制度告诉了我们应该怎么做，你知道是什么吗？对，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
（5）学生自学《小学生守则》与《小学生日常行为规范》。
二、于具体案例中懂法纪之内涵
（1）在情境中感知法律的内涵。
情境一：明明的父母对他非常严格，不允许他买各种学习以外的玩具，但他又特别喜欢玩具，所以当他看到同学家桌子上放着的玩具时，还是忍不住地把它放入了自己的口袋。
情境二：小乐是个游戏迷，只要父母工作忙，没时间管他，他就整天在网上玩游戏。后来，他觉得一个人玩没意思，就躲着父母与同学泡起了网吧。
情境三：小俊爱上网，从网上他看到了一些不该看的东西。觉得很有趣的他，竟然还把部分图片内容放到了班级的QQ群里，造成了极其恶劣的影响。
（2）请学生发表意见，谈谈这些同学的做法错在哪里。（主要对照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》指出错误之处）
（3）主持人进一步引导：在你的身边，你还发现有哪些违法违纪的行为？请介绍一下。
（小提示：引导学生通过对照与我们息息相关的法律法规来评判自己身边行为的对错，这将直接影响学生对于“我到底该怎样做才是对的”的观点）
（4）主持人针对同学的回答进行补充。
（5）学生表演快板《遵纪守法好》。
遵纪守法好
守法纪 爱生命 游戏室不要进
录像厅 不涉足 更别沾黄赌毒
防溺水 不玩火 危险事不能做
交网友 不痴迷 陌生人要远离
放学后 即回家 迷信事不参加
好与坏 要分清 小公民人人敬
三、从伟人事迹里立守法之决心
……
|
|
購物車/收銀台(
0
) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
