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『簡體書』聪明妈妈私手记——孩子聪明就这么简单（最实用有效好玩的早教法。汇聚60位聪明妈妈的家教实践及智慧，分享孩子0~7岁智力发育黄金7年！挖掘孩子聪明潜质，不必上昂贵的早教班，就能教出健康聪明的孩子！）

書城自編碼： 2099315
分類：簡體書→大陸圖書→育兒/早教→早教/亲子互动
作者： 王佳
國際書號(ISBN)： 9787511335364
出版社： 中国华侨出版社
出版日期： 2013-08-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 213/250000
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 84.8

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編輯推薦：
★本书作者是著名实践教育专家，有着20多年的一线践行经验——还有什么早教理念比一个一线教育家亲身践行的经验更科学，更系统，更适合大众呢？？？

★全书倾心收录了60多位聪明妈妈的实践真知——还有什么教育方法比妈妈们的成功经验更令人信服呢？？？

★全书集智慧、思考、亲子游戏于一体，内容更丰富，方法更全面——还有什么成长案例能比激发孩子的聪明潜质更有趣，更快乐呢？？？
內容簡介：
每个孩子与生俱来都拥有一个神秘的宝座，这就是天赋的智能。发现孩子的聪明潜质，就等于为他们打开了一扇窗。然而，又该如何发现和激发孩子的聪明潜质呢？答案很简单，那就是抓住孩子智能发育的黄金7年——0-7岁。
本书潜心记录了几十位聪明妈妈开发孩子聪明潜质的60多个真实的实战秘籍，向广大家长朋友展示了如何全面激发孩子的语言、数学逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、自我认知、自然认知等多元智能，教您不必上昂贵的早教班，就能更有效、更实用、更有趣地培养出健康又聪明的孩子。
關於作者：
王佳，心理学硕士，教育学专家，多年来一直致力于儿童心理及亲子关系的研究和咨询工作，并在全国各大城市举办过多次家庭教育讲座，深受广大年轻父母的喜爱；而且还是一位好妈妈，培养了一位优秀的孩子。
目錄：
第一章 话语中绽放的智慧
——抓住孩子语言能力发展的7年黄金期
1．别忘了，和新生儿“聊聊天”（新生儿）
2．咿咿呀呀，宝宝说话的前奏（6~9个月）
3．重复和模仿，拉开语言能力发展的序幕（9~12个月）
4．一个字一个字地往外蹦（1岁左右）
5．越来越会说话了（1岁~1岁半）
6．提高宝宝说话的积极性（1岁半~2岁）
7．创造条件，促进孩子语言能力的发展（2岁~3岁）
8．骂人和诅咒，抓住儿童“运用语言关键期”（3岁~4岁）
9．爱说“悄悄话”，孩子懂得探索语言了（3岁~4岁）
10．孩子喜欢自言自语（4岁~5岁）
11．口语表达能力逐步增强（5岁~6岁）
第二章 原来身体这么神奇
——抓住孩子身体运动能力发展的7年黄金期
1．“小不点”快快长（出生~3个月）
2．第一个动作的飞跃——坐起（4~6个月）
3．越爬越聪明（7~8个月）
4．家有“十项全能”的宝宝（9~12个月）
5．迈出人生第一步（1岁~2岁）
6．让孩子尽情地运动（2岁~3岁）
7．身体越来越灵活了（3岁~4岁）
8．享受运动的乐趣（4岁~5岁）
9．每天进步一点点（5岁~6岁）
第三章 用爱帮助孩子构建自我
——抓住孩子自我认知能力发展的7年黄金期
1．关注宝宝的自我认知能力（出生~3个月）
2．一颦一笑中认识自己（4~12个月）
3．让孩子自然地成长（1岁~2岁）
4．读懂孩子的“自私”（2岁~3岁）
5．随时随地进行自尊心培养（3岁~4岁）
6．进入身份确认的敏感期（4岁~5岁）
7．必要的竞争意识（5岁~6岁）
8．给孩子自信（6岁~7岁）
第四章 陪孩子享受探索的乐趣
——抓住孩子视觉空间能力发展的7年黄金期
1．看看宝宝眼中的世界（出生~1岁）
2．色彩启蒙启动啦（1岁~2岁）
3．视觉智能的进一步训练（2岁~3岁）
4．在玩耍中培养方位感（3岁~4岁）
5．让观察力得到提升（4岁~5岁）
6．看看、摸摸、闻闻、尝尝（5岁~6岁）
第五章 练就一双敏锐的音乐耳朵
——抓住孩子音乐能力发展的7年黄金期
1．开启宝宝的音乐“前能力”（出生~4个月）
2．最初的“演奏”（5~18个月）
3．音乐生活的小转折（1岁半~2岁）
4．伴随音乐翩翩起舞（2岁~3岁）
5．在游戏中培养孩子的音乐耳朵（3岁~4岁）
6．亲近音乐，享受无穷乐趣（4岁~5岁）
7．开始学乐器（5岁~6岁）
8．用音乐哺育孩子健康成长（6岁~7岁）
第六章 培养孩子的数学脑
——抓住孩子数学逻辑能力发展的7年黄金期
1．婴儿也会“加减法”（出生~6个月）
2．会辨认物品大小了（7~12个月）
3．有趣的数字（1岁~1岁半）
4．将数字延伸到现实（1岁半~2岁）
5．逐层进化的归类游戏（2岁~2岁半）
6．难度逐级递增的游戏（2岁半~3岁）
7．在生活中轻松养成数学思维（3岁~4岁）
8．逆向思维的训练（4岁~5岁）
9．小物件发挥大作用（5岁~6岁）
10．数学综合能力的培养（6岁~7岁）
第七章 善于社交的孩子有出息
——抓住孩子人际能力发展的7年黄金期
1．人际关系，从婴儿开始培养（出生~1岁）
2．有玩有闹，培养孩子的社交能力（1岁~1岁半）
3．抓住交往能力发展最快的时期（1岁半~2岁）
4．发展伙伴关系的阶段（2岁~3岁）
5．人际关系进入一个新阶段（3岁~4岁）
6．在玩耍中练就社交能力（4岁~5岁）
7．继续提高孩子的交往意识（5岁~6岁）
8．让孩子多些独立交往的机会（6岁~7岁）
內容試閱：
9-爱说“悄悄话”，孩子懂得探索语言了（3岁~4岁）
当家有一个爱说“悄悄话”的宝宝时，作为家长，该怎么办呢？首先一定要认识到这是孩子在语言敏感期的一种表现，一定要耐住性子听孩子把话说完。
聪明妈妈手记
by铛铛妈妈
铛铛3岁多了，喜欢跑、喜欢闹，聪明伶俐、主意多，而且他还特别喜欢趴在别人耳边说悄悄话。
有一次，我和铛铛在小区散步，迎面走来一位漂亮的阿姨。这位阿姨见铛铛很可爱，笑着和他打了声招呼“好可爱的宝宝哦”。铛铛也朝阿姨笑了笑，便羞怯地钻进我的怀里。可是，那位阿姨刚走开，铛铛就趴在我的耳边，嘀嘀嘀咕咕地说了些什么。
当时，我确实没有听到什么，就微笑着鼓励他说：“铛铛，妈妈没有听见，你再说一次。”铛铛又重说了一遍，这时我才发现铛铛根本就没有出声，只是动了动嘴。
就在那时，我突然想起一本书上说的，孩子的这种表现意味着他们到了爱说“悄悄话”的敏感期，这是孩子在语言敏感期的一种表现。有时孩子的悄悄话仅仅只是嘴巴在动，并没有发出真正的声音，铛铛和我的这次对话就是这种情况。
于是，我又趴在铛铛耳边，小声地对他说：“铛铛，你很喜欢刚才那位阿姨，对吗？”铛铛听了，开心地笑了笑，又钻进我的怀里。
后来又有一次，我正在电脑前整理资料，铛铛走过来，举起小手半捂着嘴靠近我的耳朵，说了些什么，说完之后，还煞有介事地问我：“妈妈，你听到了吗？”
当时，尽管我正忙事情，但是我依然做出非常感兴趣的倾听姿势和表情，专注地听孩子把话说完。我知道，在这种时候，让孩子知道你在听他讲话，哪怕是微笑着点点头，这比任何事情都紧急。有时，遇到类似情况，我还会让铛铛把声音稍微放大一点，并鼓励他再说一次。我很清楚，处于这一语言敏感期的孩子，是如此地着迷来自语言本身的那种神秘感，而这也无疑会引起他们对说话的无限兴趣。而我们做家长的，对孩子的耳语做出相应的反应，势必会使孩子的兴趣和神秘感得到更好地满足。
说给菜鸟妈妈听
耳语是一种特有的交流方式，它声音低，不让他人听见，孩子之所以喜欢这种交流方式，是因为它有一种不让别人知道的神秘感。在幼儿园或是早教中心里，我们经常可以看到，老师用“耳语游戏”来发展孩子的听力、理解力和表达能力。在家里，很多家长也都有过这样的体验：当孩子不高兴或是闹脾气的时候，家长就用耳语的形式来转移孩子的注意，说些这样的话：“宝宝，我告诉你，我有一个礼物要送给你，我们不告诉别人。”“妈妈告诉你，我在房间里藏了一个好东西，你去找找看。”
不过，由于孩子年纪小，再加上，他从耳语中体验到的快乐更加强化了他不分场合、不分事情大小、不分对象地习惯于耳语，久而久之，害怕人多的场合，不敢大声地在人前说话。所以，建议家长帮助孩子分清耳语使用的场合。比如，家里来客人了，父母不妨轻声耳语地提醒宝宝怎样用正确的方式打招呼。但是，在其他场合，父母就要积极示范并鼓励孩子大声又清晰地表达自己的观点。
其次，“说”悄悄话也是增进家长和孩子感情的一种交流方式，当孩子很神秘地趴在你的耳边嘀咕着什么的时候，你又怎么可以错过这个绝佳的亲子交流的机会呢？比如，当孩子在公共场合闹情绪时，家长可以用“悄悄话”来转移他的注意力，你可以伸出食指，放在嘴边，发出“嘘”的声音，等孩子安静后，悄悄地趴在他的耳边说：“宝宝，我告诉你一个秘密……”或是“我在房间里发现了一件好东西，宝宝快去找找”。再比如，当孩子睡醒时，家长也可以用亲切的语调和对他讲一些“悄悄话”，“噢，宝宝睡醒了，宝宝睡得好香啊！”等等。
当孩子表现出爱说“悄悄话”的倾向时，父母也不可忽略这么一种情况，那就是孩子的防备心理。这种孩子一般在众人面前不敢说话，而是寻找可以信任的人说悄悄话。这种时候，家长一定要给予足够重视，找到孩子胆小的原因，然后试着给孩子营造一个安全的心理氛围，让自己成为他可以信任的人，而不是让耳语成为孩子的惯用表达方式。当然，在这一过程中，家长也不能强迫孩子，而要以引导为主，对于孩子的点滴进步，都要及时给予肯定和鼓励。
亲子小游戏
3~4岁是幼儿语言发展最关键的时期，下面这个《拍照片》的游戏就有助于提高孩子的语言表达能力。
开始游戏喽：家长两手在体前交叉，两个小拇指相勾，拇指和食指相点，放在眼睛上，当照相机，假装给宝宝照相。家长边照边念：“小宝宝，坐坐好，看看我，笑一笑，妈妈给你拍张照。”等宝宝熟练后，再让他给大人拍照，并把儿歌改成：“好妈妈，坐坐好，看看我，笑一笑，宝宝给你拍张照。”
再叮咛几句：这个游戏可以发展宝宝的语言能力和精细动作的能力。当宝宝给其他人拍照时，家长要让他根据拍照人来变换儿歌。

 

 

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