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『簡體書』这样教，孩子学得好：好妈妈10招提升孩子学习力（父母必须知道的提高孩子学习力的实效方法 教得省心 学得舒心）

書城自編碼： 2117311
分類：簡體書→大陸圖書→親子/家教→家教方法
作者： 姚秋杰
國際書號(ISBN)： 9787506498715
出版社： 中国纺织出版社
出版日期： 2013-09-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 272/240000
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 79.0

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編輯推薦：
本书共分十章，分别从培养孩子的学习兴趣，提供孩子的专注力等方面就如何教孩子学会学习这一问题进行了有效的阐述，全书内容针对性强，例证精当有力，实用性和科学性兼具，易于操作。能给家长带来切实有效的帮助。
內容簡介：
本书共分十章，分别从培养孩子的学习兴趣，提供孩子的专注力等方面就如何教孩子学会学习这一问题进行了有效的阐述，全书内容针对性强，例证精当有力，实用性和科学性兼具，易于操作。能给家长带来切实有效的帮助。
關於作者：
姚秋杰，毕业于福建师范大学，长期以来，从事儿童教育工作，进行家庭教育研究和文字创作。作为有过一线教育经验的教育者，我热爱教育，关心孩子的成长，关注孩子的内心需求，因此，也比许多人更了解孩子需要的是什么。（孩子需要的是满满当当的“爱”，是“理解”是人文性的关怀，是让自己活得自我、轻松、快乐且有卓越。）
编著亲子类书籍，是希望把自己工作中积累下来的教育经验与学习中感悟到教育真理分享给每一个为教子困扰的家长们。是希望与更多的孩子一起学习，一起成长。
目錄：
目录
第一章 兴趣是孩子学习的源泉 001
激发孩子的学习兴趣 002
成就源自好奇心 005
理想催生学习的动力 009
热情点燃学习的欲望 014
自信战胜学习的困难 017
进步需要成功的体验 021
多赞美你的孩子 024
让孩子按照自己喜欢的方式学习 028
第二章 专注是学习突出的前提 031
专注是提高学习力的保障 032
专注首先要学会自控 036
为孩子提供安静的学习环境 041
学习空间应整洁有序 044
一次只做一件事 046
成绩不是“陪读”出来的 048
对孩子进行专注力训练 052
第三章 好习惯成就好成绩 057
“习惯”就是“成自然”的行为 058
生活有规律，学习才有保障 061
学习要制订计划 063
让孩子合理安排时间 066
要求孩子按时、独立完成作业 070
自主排除情绪干扰 072
别让孩子沉溺于电视 075
引导孩子“玩”出好习惯 078
第四章 学习有方，成功有道 081
学习分清主次是关键 082
知识是活学出来的 084
要学会劳逸结合 087
交替学习使人更轻松 091
在最佳学习时间学习 094
做好预习的“功课” 097
不要忽视复习的重要性 100
偏科的毛病应该纠正 102
考试也要讲究策略 105
第五章 让孩子爱上读书 111
爱读书的孩子更有竞争力 112
营造“悦”读的氛围 115
常给孩子“读书” 118
什么是读书“四到”准则 121
指导孩子阅读要讲策略 123
阅读的习惯是“诱惑”出来的 126
读书重在积累 131
第六章 发掘孩子的学习潜力 135
学习潜力决定学习成绩 136
记忆力好学习更轻松 138
善于观察才能正确认识 142
想象力是智慧的翅膀 145
自学能力是一生的学习力 150
要有对自身知识结构的解析力 153
勤思考才能取得突破 155
第七章 培养孩子的思维能力 159
思维能力是学习的基本能力 160
要有“问”的兴趣和热情 162
养成独立思考的习惯 165
善于质疑才会发现真理 167
打破常规，让思维活起来 172
巧用发散思维思考 175
让孩子“反过来”想一想问题 178
启发孩子的创新思维 181
第八章 学习最重要的是“态度” 185
认真是取得佳绩的保证 186
让孩子知道“天道酬勤” 189
学习需要“十年如一日”的恒心 191
教孩子别做学习的“畏难者” 194
学习需要责任心 197
培养孩子的进取心 200
学习要有谦虚的态度 204
考试失败并不可怕 207
第九章 人缘影响孩子的学习力 211
和谐的家庭氛围有利于身心 212
融洽的亲子关系有利于学习 215
如何让孩子赢得他人欢迎 217
没有什么比微笑更有魅力 221
感恩给人力量 223
培养孩子的合作意识 227
让孩子学会与人分享 230
与人交往要有宽容之心 233
第十章 让孩子在健康中学习成长 237
身心健康远比成绩重要 238
经常运动，活力无限 240
一日三餐，合理饮食 244
按时休息，保障睡眠 246
让孩子接触大自然 249
及时释放不良情绪 251
别让虚荣侵蚀孩子的心灵 253
嫉妒的尘垢应扫除 256
保持一颗平常心 258
主要参考文献 263
內容試閱：
第一章　兴趣是孩子学习的源泉
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”心理学研
究表明，兴趣能驱使人接近自己所喜欢的对象，驱策人对事
物进行钻研和探索，从事创新的、有趣的或个人爱做的事，
乐此不疲。进而促使一个人取得成功。
可见，要想培养孩子的学习力，首先应该激发孩子的兴
趣，让孩子爱上学习。一个爱学习的孩子，才能做到“懂”
学习，“会”学习，才能有高的学习“回报率”。相反，一
个对学习缺乏兴趣的孩子，是不可能为学习去付出、去努力
的。因此，从培养孩子的学习兴趣入手吧。
激发孩子的学习兴趣
古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对孩子的
学习有着神奇的内驱动作用，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。兴
趣能变无效为有效，化低效为高效。充分激发孩子的学习兴趣是家长培养
孩子学习主动性的有效途径。
学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向，它是推
进孩子进行自主学习的原动力。
只有孩子对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱
满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与到学习中去，
学习就不再是枯燥的事情，学习效率就会提高，也才能取得较好的学习效
果。因为兴趣使他们产生无穷的渴望和勇往直前的热情。
兴趣能够让孩子更多地接触该领域的内容，积极主动地寻找自己需要
的答案，兴趣还能够激活思考。在很多时候，兴趣就是学习的方向，梦想
的来源。
孩子只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，从而学到
新的知识。如果学生对某一学科的学习产生了兴趣，就会表现出对这一学科
学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，正所谓“乐学之下无负担”。
兴趣是孩子学习取得成功的最重要的保证，孩子如果对学习感兴趣，
就会乐于学习，学习效率也会比较高。许多调查资料表明，对学习有浓厚
兴趣、自觉性强的孩子，大都能专心听讲，注意力集中，认真做笔记，肯
动脑筋，爱提问题，按时完成作业，主动阅读有关的课外书籍，并且有克
服困难的顽强毅力。而那些漫无目标、缺乏学习兴趣的孩子，在学习上往
或乐器产生兴趣。特别是孩子进了幼儿园以后，在老师的诱导下，他们的
兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱歌和
表演，当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在
幼儿期唤起，这时不是要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种
乐器的兴趣为主。下棋更是如此，很小的孩子就喜欢跟大人下棋，当然更
喜欢和小朋友们一起下游戏棋。父母只要做有心人，为孩子们提供一些条
件，准备一些简单的器具，多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩，
孩子多种学习兴趣就会逐渐培养起来。
4. 积极鼓励，适当引导
在学习的过程中，孩子所取得的每一点成绩，不管家长还是老师，都
应该积极采用多种形式给予适当的鼓励，让他们获得一种被人承认、被人
接受的感觉。水滴石穿，量的积累达到了一定程度，就会发生质的变化。
同样，鼓励这个助推剂，积累到了一定的程度也会收到意想不到的效果。
孩子对某一问题、某一学科的兴趣也就在这一次次的鼓励中得以形成、得
以发展。但另一方面，我们也应该看到，孩子接受新事物的能力比较强，
世间的万事万物都能引起他们的兴趣，而他们由于生活阅历的欠缺，对真
善美、假恶丑的分辨能力有限，不良的学习兴趣和学习习惯也会趁虚而
入。这时候，作为家长或老师，就应该适当地加以引导，告诉他们哪些是
对的、哪些是错的，哪些该做、哪些不该做。
5. 挑战困难，循序渐进
学习是个循序渐进的过程，对学习既要知难而进，又要做到从易到
难。在学习中遇到困难是很正常的现象，关键是要处理好它。有的孩子喜
欢向困难挑战，在战胜困难时感到其乐无穷，这样就形成了自己的学习兴
趣；有的孩子不喜欢困难重重的感觉，家长便可以引导他们在学习中选择
从易到难的方法，不要急于求成，让孩子在每前进一步中都体会到一种成
就感，这同样也能培养他们学习的兴趣。
6. 让孩子从学习中寻找快乐
学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩
子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如，有的孩子喜欢画画，可能是他
乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的
思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画
得并不怎么样……
此外，家长和孩子一起学习。当孩子解答出难题后，与孩子分享快
乐；当孩子不懂时，与孩子共同探讨。如此也能让孩子觉得学习是件愉快
的事。
总之，每个孩子对知识的学习和掌握，都是被兴趣牵引着一步一步
地实现的。作为父母，应当珍惜孩子求知的兴趣，并积极地给予保护和
鼓励，从小引导孩子在自主求知中快乐学习。既要顺其自然正确地培养
孩子的学习兴趣，又要循序渐进，正确引导，这样，就可以收到很好的
效果。

 

 

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