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『簡體書』儿童对社会规则的认知发展与教育

書城自編碼： 2143538
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 刘国雄
國際書號(ISBN)： 9787122183262
出版社： 化学工业出版社
出版日期： 2013-11-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 262/285000
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 79.0

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內容簡介：
《儿童对社会规则的认知发展与教育》探讨了有关社会规则的基本概念、研究方法和主要的理论模型，揭示了不同年龄段的儿童对社会规则的基本认知发展规律，分析了这一认知发展进程中的各种可能的影响因素，进而论述了如何开展符合个体年龄特征的、有针对性的规则教育，怎样帮助广大的青少年、儿童成长为社会期望的、具有良好的品德和个人操守的人才。这不仅是当前社会关注的重要问题，也是我们科研工作者义不容辞的责任。
《儿童对社会规则的认知发展与教育》适用于心理学，尤其是发展心理学专业的科研工作者参读，对于长期从事教育的实践工作者、担负养育子女主要责任的家长也有一定的借鉴意义。
關於作者：
刘国雄，南京师范大学，副教授，2008年入选南师大“青蓝工程”优秀青年骨干教师,
2012年入选南京师范大学百名青年领军人才首批培养人选，江苏省第二批高校优秀中青年教师，并于2013-2004赴美国罗切斯特大学临床与社会心理学系访问。先后主持一项全国教育科学规划国家青年基金课题“青少年对社会规则的认知发展研究”、一项国家自然科学基金青年基金项目“学前儿童对社会规则的认知发展研究”、一项江苏省高校哲学社会科学研究基金“学前儿童社会认知发展的初步研究”、以及南京师范大学百名青年领军人才项目（2012-2015）。参与项目主要有国家自然科学基金重点资助项目“3至12岁儿童认知能力发展与促进的研究”等。
目錄：
第一章绪论
第一节规则概述
　一、规则的内涵
　二、社会规则的领域
　三、规则研究的意义
第二节社会规则研究的主要问题
　一、个体规则认知的发展机制问题
　二、个体规则认知发展的年龄特征
　三、不同社会领域的规则教育
第三节研究社会规则的方法
　一、访谈法
　二、道德判断测验
　三、实验法
　四、其他跨学科的研究方法
第二章社会规则的理论模型
第一节关于社会规则的经典理论解释
　一、对道德内涵的解释
　二、儿童道德认知发展的机制
　三、道德认知发展的阶段性特征
　四、对经典的道德认知发展理论的评价
第二节社会领域理论
　一、社会领域理论与心理理论
　二、儿童对不同领域社会规则的区分
　三、儿童规则认知的发生发展机制
　四、对社会领域理论的评价
……

 

 

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