登入帳戶　 |　訂單查詢　 |　購物車/收銀台( 0 )　|　在線留言板　 |　付款方式　 |　運費計算　 |　聯絡我們　 |　幫助中心　|　 加入書簽
會員登入 新用戶登記
HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2023年度TOP分類瀏覽雜誌 臺灣用戶
品種：超過100萬種各類書籍/音像和精品，正品正價，放心網購，悭钱省心 服務：香港／台灣／澳門／海外 送貨：速遞／郵局／服務站

新書上架：簡體書 繁體書
暢銷書架：簡體書 繁體書
好書推介：簡體書 繁體書

八月出版：大陸書 台灣書
七月出版：大陸書 台灣書
六月出版：大陸書 台灣書
五月出版：大陸書 台灣書
四月出版：大陸書 台灣書
三月出版：大陸書 台灣書
二月出版：大陸書 台灣書
一月出版：大陸書 台灣書
12月出版：大陸書 台灣書
11月出版：大陸書 台灣書
十月出版：大陸書 台灣書
九月出版：大陸書 台灣書
八月出版：大陸書 台灣書
七月出版：大陸書 台灣書
六月出版：大陸書 台灣書

『簡體書』“双结合”教学实践成果集萃（上下）

書城自編碼： 2149881
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 密云县小学语文名师工作室
國際書號(ISBN)： 9787503443138
出版社： 中国文史出版社
出版日期： 2013-10-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 全2册/
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 233.2

我要買 件

 

** 我創建的書架 **
未登入.

新書推薦：
人海之间：海洋亚洲中的中国与世界
《 人海之间：海洋亚洲中的中国与世界 》
售價：HK$ 69.6
这里是中国（3）：华夏文明史诗
《 这里是中国（3）：华夏文明史诗 》
售價：HK$ 233.6
伟大的中国奇迹：给孩子的古建筑解剖书（全8册）
《 伟大的中国奇迹：给孩子的古建筑解剖书（全8册） 》
售價：HK$ 431.9
Fundamental of Physics（7th Edition） 基础物理学（第7版）（改编版）
《 Fundamental of Physics（7th Edition） 基础物理学（第7版）（改编版） 》
售價：HK$ 104.7
全2册历史不忍细看一本书读懂中国史中华上下五千年历史知识现代史通史书中小学生青少年课外书中国史历史类书籍
《 全2册历史不忍细看一本书读懂中国史中华上下五千年历史知识现代史通史书中小学生青少年课外书中国史历史类书籍 》
售價：HK$ 96.6
再见杨德昌：台湾电影人访谈纪事
《 再见杨德昌：台湾电影人访谈纪事 》
售價：HK$ 112.7
彩色图解传习录：彩书馆（16开四色平装）
《 彩色图解传习录：彩书馆（16开四色平装） 》
售價：HK$ 63.3
彩色图解第二次世界大战全史：彩书馆（16开四色平装）
《 彩色图解第二次世界大战全史：彩书馆（16开四色平装） 》
售價：HK$ 63.3

 
建議一齊購買：

+

HK$ 48.1
《翻转课堂与慕课教学：一场正在到来的教育变革》		 +

HK$ 98.8
《给教师的建议·精装（大教育书系）》		 +

HK$ 14.8
《幼儿园教育指导纲要（试行）》		 +

HK$ 59.0
《心理活动课设计教案集》		 +

HK$ 87.9
《学校的挑战：创建学习共同体》
內容簡介：
如何立足学科教学岗位，开展扎实而深入的教学实践研究？怎样以研究专题，引领自己每日的学科教学实践？怎样自觉地把专题实践研究与开发课例、总结实践研究成果结合起来，不断提高自身的研究能力和解决教学实际问题的能力？《“双结合”教学实践成果集萃（套装上下册）》会给广大教师深刻的启发与有益的借鉴。
目錄：
《“双结合”教学实践成果集萃（上）》：
杨德伦
锐意教学实践兴革，促进教师专业发展
研修方案
总结报告
活动纪要
胡玉香
依托课本，让高年级课外阅读更具实效性
研究方案
研究报告
教学课例
相关文论
杨亚文
激发兴趣，拓展阅读，提高阅读能力
研究方案
研究报告
教学课例
相关文论
柴玉如
农村中年级课堂阅读与课外阅读有效整合的策略研究
研究方案
研究报告
教学课例
席秋玲
课内阅读向课外阅读延伸途径和方法的研究
研究方案
研究报告
教学课例
相关文论
曹雪宁
从低年级开始培养农村小学生课外阅读习惯的研究
研究方案
研究报告
教学课例
相关文论
王爱平
小学生课外阅读兴趣与习惯培养的研究
研究方案
研究报告
教学课例
徐娜
整合课内外资源，提高学生阅读素养
研究方案
研究报告
教学课例
赵海玲
小学语文课内外阅读实效性的研究
研究方案
研究报告
教学课例
赵春媛
课内外结合，提高山区学生阅读兴趣与能力的研究
研究方案
研究报告
教学课例
相关论文
王海
农村寄宿制学校学生课外阅读能力的培养
研究方案
研究报告
教学课例
《“双结合”教学实践成果集萃（下）》
內容試閱：
三、质疑探究乐思考
“学起于思，思源于疑”，学生积极思维往往是从疑问开始的，有疑问才能促使学生去探索，去思考。
提问质疑会思考：看课题提问题，让学生带着问题读文，很多老师都认可，可怎样很好地利用这些问题，使学生养成边读边思的好习惯是值得研究的。我在走了很多弯路后感觉这样做效果最好：首先梳理学生的问题，分别处理：书上有现成答案的，学生初读时，就把答案划在书上，如《顶碗少年》一课中“少年什么样”；有些问题只找到相应的自然段即可，目的为理清文章的结构作铺垫。如《董存瑞舍身炸暗堡》中“为什么炸”“为什么舍身炸”“怎样炸”“炸的结果怎么样”这样的问题；有些问题告诉学生这是课文的核心问题，要贯穿课文学习的始终。到课文结束时综合全文才能理解。如《卖荸荠的小姑娘》中“小姑娘是个怎样的人？”阅读赞扬人物的文章，引导学生学会问自己“写谁？”“他做了什么事？”“他是怎样的人？”“从哪些言行神态中可以知道？”阅读写景的文章，引导学生学会问自己“写了哪儿的景？”“写了什么时候的景？”“有什么特点？”常识性课文，引导学生学会问自己“介绍有关什么的知识？”“每个自然段都在介绍什么？”
动笔划、批去思考：阅读课上，要求学生手不离笔，笔不离手，划出不懂的词句查、听、问；划出好词佳句多积累；划出老师要求的词句。批出对内容的理解；批出.对情感的体会；批出对写法的感悟。随时记下自己的收获，以此逼迫思维懒惰的同学动起来。教师巡视，鼓励、表扬会学的同学，借此指导阅读方法。
课堂小结得思考：一个内容结束，一节课结束，我试着让学生做总结。开始时学生个个无从下手，面面相觑，此时我引导学生回忆本节课所学的内容，想想老师的评价、课中的小结，想想自己的收获，然后由我做小结。慢慢地一个、三个、五个、八个越来越多的同学能够做小结了。做高水平的小结不容易，真得从始至终认真思考，再总结。但越来越多的同学乐于参与到此项内容之中来。因为我总是提醒他们这是最高水平的智力活动。
思考是一种学习的品质，唯有学生掌握了思考的方法，才能开展有效的学习活动，并在活动中感受学习的魅力，也才能让我们的课堂充满活力。教师作为学生成长的引领者，要引领学生学会思考、乐于思考，为学生拥有终身学习的能力奠基。
……

 

 

書城介紹　 |　合作申請　|　索要書目　 |　新手入門　|　聯絡方式　 |　幫助中心　|　找書說明　 |　送貨方式　|　付款方式 香港用户　 |　台灣用户　|　大陸用户　|　海外用户
megBook.com.hk
Copyright © 2013 - 2024 （香港）大書城有限公司　 All Rights Reserved.