第一部分 关于英语教学设计的几个问题卢健1
第二部分 闽教版《英语》教学设计案例
Unit 9 Happy New Year Lesson 18 陈天心5
Unit 4 Parts of the Body1 Lesson 7 谢国华12
Unit 9 Children’s Day Lesson 17 林梅英19
Unit 2 Days of the Week Lesson 3 曹慧娜24
Unit 4 Activities after Class Lesson 7 陈磊31
Unit 3 A Visit to the Zoo Lesson 6 林聆36
Unit 6 Hobbies Lesson 11 林鸿42
Unit 7 Jobs Lesson 13 廖荣莲52
Unit 2 Helping Each Other Review Lesson 3 & Lesson 4 卓晓斌63
Unit 4 Animals Lesson 7 郭锦玲71
Unit 4 Animals Lesson 8 潘晓芳79
Unit 5 Shopping for Mother’s Day Lesson 9 张玲84
第三部分外研社《新标准英语》教学设计案例
Module 3 Unit 1 I like football. 谢惠琴91
Module 5 Unit 2 What’s the time, please? 黄美玲97
Module 10 Unit 1 It’s on your desk. 张幼娜104
Module 8 Unit 1 What are you going to do? 秦小玲110
Module 5 Unit 1 Amy is taller than Lingling .程晓霞118
Module 10 Unit 1 At the Library 陈丽雪126
Module 7 Unit 1 It’s Children’s Day today. 刘小五133
Module 10 Unit 2 What’s sixty plus thirty? 许丽红141
Module 9 Unit 1 We laughed a lot. 康彩虹149
Module 8 Unit 1 Helen Keller 林平珠157
第四部分 其他小学英语教材教学设计案例
Module 3 Unit 1 What classes do you have on Mondays? 林莉167
Unit 5 What would you like? Lesson 13 韩爱丽172
Unit 9 How many? Lesson 1 Text 黄婵180
Unit 9 How many? Lesson 2 Numbers 甘丽红186
內容試閱：
第二部分 闽教版《英语》教学设计案例
Unit 9 Happy New Year
Lesson 18
教材：闽教版《英语》第一册适用年级：三年级上学期
设计者：福清市教师进修学校 陈天心
一、教学内容及分析
本节课所教授的是由福建教育出版社出版的《英语》（三年级起点）第一册的第九单元Happy New Year第十八课。这是一节新授课，不但要进行新字母Xx,Yy,Zz的读音、书写和相关单词的教学，让学生学会如何用英语互祝新年快乐，用英语唱新年歌，还要对全书所学的字母和单词做复习和巩固；并充分利用yellow和zoo这两个平台，引导学生学用更多的词汇。
二、学生情况分析
三年级学生活泼、好动、爱表现、爱模仿，这个年龄特点决定了三年级的教学活动的设计要以贴近学生生活、学生感兴趣的事物或话题的活动为主。本节课的话题是新年，新年是小学生喜爱的节日，只要抓住他们的年龄特点设计让他们感兴趣的有效的教学活动，就很容易把他们的学习积极性调动起来。
三、教学目标
1.知识与技能。
1能听、说、读、写字母：Xx,Yy, Zz。
2熟练听、说、读单词：X-ray, yellow, zoo。
3能听懂、会说句子：We are singing. We are dancing. Happy New Year to you all.
4学会唱歌曲：Happy New Year！
2.学习策略。
引导学生用“心到、眼到、耳到、口到、手到”的五到记忆策略来学习字母；用整体拼读法的读音学习策略来学习单词；用歌曲、歌谣、游戏和创设情境让学生在语境中学习语言、运用语言。
3.情感态度与价值观。
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。让学生感受新年的快乐气氛，用英语互道：“新年快乐！”
四、教学重难点
1.教学重点：听、说、读、写大小写字母 Xx,Yy, Zz和听、说、读相关的单词X-ray, yellow, zoo。
2.教学难点：字母Xx的发音，Xx小写的书写和X-ray的发音。
五、教具准备
教具包括评价图、字母卡片、单词卡片和多媒体课件。
六、教学过程设计
Step 1 Warming-up 5 mins
1. Greetings.
2. Show a different ABC song. Students sing and review the letters from Aa to Ww with music.
3.Show the letter cards. Get the students to write the letters with fingers and say the chant about letters.
Aa, Aa, Aa. Aa is for apple.
…
设计意图：打乱字母顺序让学生唱字母歌，可以让学生在熟悉的曲调中复习和认读所学的字母，既有趣又有挑战性。看字母卡片让学生边书写字母边唱字母歌谣，可以复习字母的书写及其相关的单词。
Step 2 Presentation 15 mins
1. Introduce a new friend Ben to the students.
Teach the letter Xx. Say a chant to practice the letter Xx with actions：ks,ks,Xx.（用卡通人物Ben来引出Xx的教学既符合学生的喜好，又能调动学生学习字母的兴趣。用歌谣强调ks的发音,突破X发音的难点。用双手交叉形象地表示X，加强学生对Xx的直观认识。）
2.Teach“X-ray”.
Show the pronunciation of “ay”. Lead the students to learn“may, say, day, way”and“ray”by themselves. Practice“X-ray”.
Play a game：Quick response. Show the word cards and get the students to stand up quickly and read aloud.
设计意图：自然拼读法的学习策略要求培养学生能按字母、字母组合或发音规律直接拼读出单词的音，然后按音节拼读、记忆生词。这里我通过介绍ay字母组合的发音让学生自主学习may, say, day, way的读音，再自主读出ray的读音,体现用自然拼读法让学生由易到难地自主学习单词的教学理念。然后通过看卡片快速反应认读单词的活动，让学生更好地运用所学的读音。
Say a chant about Xx with actions：Xx, Xx, Xx. Xx is for X-ray.
设计意图：用能使学生朗朗上口的韵律来进一步巩固所学的字母和相关的单词。
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