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『簡體書』英语阅读教学中的思维活动：评判性阅读视角（第2版）

書城自編碼： 2190550
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 贵丽萍
國際書號(ISBN)： 9787308089425
出版社： 浙江大学出版社
出版日期： 2013-12-01
版次： 2 印次： 4
頁數/字數： 92/95000
書度/開本： 大32开 釘裝： 平装

售價：HK$ 23.9

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編輯推薦：
本书通过课堂教学案例介绍评判性阅读在高中英语阅读课中的尝试及研究。评判性阅读作为培养学生批判性思维的重要途径，近年来受到外语教学界越来越多关注和重视。通过行动研究，实践并探讨评判性阅读在新课标人教版教材的阅读课教学中的实施途径、方法和策略。以思维训练为主线，对学生进行评判性阅读策略培训，培养他们的评判性阅读能力。
內容簡介：
评判性阅读Critical Reading作为培养学生评判性思维的重要途径，近年来受到外语教学界的关注和重视。贵丽萍编著的《英语阅读教学中的思维活动--评判性阅读视角第2版》以真实的阅读课教学活动为实例，介绍评判性阅读在高中英语阅读课教学中的实践尝试及研究。《英语阅读教学中的思维活动--评判性阅读视角第2版》针对教学一线教师，实践性强，展示了评判性阅读在高中英语教学中的必要性与可操作性。
目錄：
第一章 我们的主题
第二章 我们的困惑
一、简单肤浅的文本处理
二、缺乏层次的问题设置
三、过度重视“语言点”的阅读教学
四、不充分的阅读和思考时间
第三章 我们的行动
一、行动对策
一我们理解的“评判性阅读”
二评判性阅读课堂教学的基本途径
1．树立评判性阅读观念
2．培养评判性阅读能力
3．促进批判性思维发展
4．优化多元化评价手段
三评判性阅读的策略运用
1．预览
2．评注
3．概述
4．分析
5．提问
6．预测
7．评价
四评判性阅读教学的流程设计
二、行动过程
一评判性阅读策略培训
二课例呈现
1．对文本信息的推理和判断
【课例背景1】
【课例片段1】
【观点聚焦1】
【教学反思1】
2．对文本标题的预测与探究
【课例背景2】
【课例片段2】
【观点聚焦2】
【教学反思2】
3．对文本内容和作者的提问和评价
【课例背景3】
【课例片段3】
【观点聚焦3】
【教学反思3】
4．对文本语言的鉴赏与评价
【课例背景4】
【课例片段4】
【观点聚焦4】
【教学反思4】
5．实践与改进
【课例背景5】
【课例呈现5】
【问题聚焦5】
【课例呈现6】
【实践改进1】
【实践改进2】
【实践改进3】
【实践改进4】
【实践改进5】
【实践改进6】
【实践改进7】
【观点聚焦5】
第四章 我们的思考
一、英语阅读教学中的思维活动：思维拓展
一评判性思维
二评判性阅读教学实践
二、研究的反思：过程和方法
一学习与研究
二行动与实践
三合作与分享
三、后续的研究：深化和延伸
一形成评判的“品质”和“精神”
二融合评判性阅读技能与写作技能
三完善对评判性阅读能力的评价手段
参考文献

 

 

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