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| 內容簡介： |
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《幼儿园班级管理（修订版）职业院校学前教育专业“十二五”规划教材》主要介绍幼儿园教师工作的内容及标准化的操作要领，为幼儿师范学校学生及新人职幼儿园教师做好幼儿园工作提供了范本，具有很强的现实指导意义。全书共分十章，分别从幼儿园班级管理的意义、要求、结构特征、方法、内容及具体实施等方面进行阐述，具有以下特点：讲求科学性，力求先进性，突出实用性，注重创新性。
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| 目錄：
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第一章概述
第一节幼儿园管理概述
第二节幼儿园班级管理概述
第三节学习幼儿园班级管理的意义和要求
第二章幼儿园班级管理的结构、特征和功能
第一节幼儿园班级管理的基本结构
第二节幼儿园班级管理的基本特征
第三节幼儿园班级管理的基本功能
第三章幼儿园班级管理的目的、任务与原则
第一节幼儿园班级管理的目的
第二节幼儿园班级管理的任务
第三节幼儿园班级管理的原则
第四章幼儿园班级管理的过程
第一节幼儿园班级管理的计划与制定
第二节幼儿园班级管理的组织与实施
第三节幼儿园班级管理的检查与调整
第四节幼儿园班级管理的总结与评价
第五章幼儿园班级管理的方法
第一节幼儿园班级管理方法概述
第二节幼儿园班级管理方法的特点
第三节幼儿园班级管理的实用方法
第六章幼儿园班级管理的内容
第一节幼儿园班级管理中的教育管理
第二节幼儿园班级管理中的生活管理
第三节幼儿园班级管理中的家园共育管理
第七章幼儿园班级管理工作的实施
第一节班级保教工作的实施
第二节班级营养工作的实施
第三节班级一日常规的实施
第八章各年龄班幼儿的班级管理
第一节小班班级管理
第二节中班班级管理
第三节大班班级管理
第四节全托班的管理
第九章幼儿园班级环境创设和班集体的建设
第一节幼儿园班级环境的创设
第二节幼儿园班集体的建设
第十章幼儿园保教人员的自我管理
第一节幼儿园保教人员的基本职责和要求
第二节幼儿园保教人员自我管理的内容和要求
参考文献
后记
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| 內容試閱：
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社会教育目标：能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。作为幼儿园班级管理者，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。
科学教育目标：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。作为幼儿园班级管理者，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果人手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，初步培养环保意识和行为。
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