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| 編輯推薦： |
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詹姆斯·L·杰克编著的《西点的第一准则》内容介绍：“美国其他的院校教授的仅仅是管理方法和技巧，而西点除此以外，还塑造管理者的灵魂。”在西点校园的每一个石凳上（1934年校友赠给母校的礼物），都刻写着激励学员的词汇，比如“没有任何借口”、“服从”、“激情”、“主动”、“勤奋”、“行动”、“牺牲”、“信仰”……西点军校就是要把他们的学员改造成这样的人——从身体到灵魂，如同铜铸一般坚不可摧的卓越人才。而这些词汇所构成的西点素质，难道不也是一个优秀管理者应该具备的综合素质吗？ 正是在这一点上，军界与商界、战场与商场找到了共同语言，那就是电影《西点故事》中的一句台词：“胜利只属于那些意志坚定、永不动摇的人们！”
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| 內容簡介： |
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詹姆斯·L·杰克编著的《西点的第一准则》旨 在阐述西点的各种准则，西点准则正式校训：责任、 荣誉、国家。西点训条：准时、守纪、严格、正直、 刚毅。学员荣誉准则：不得撒谎、欺骗、行窃，也不 得容忍他人有这种行为。不推卸责任。无私奉献。让 我们感受到西点军校是培养个人品质、道德难题和团 队挑战。《西点的第一准则》着眼于西点军校例行的 领导才能教学方面，也研究西点生活中的某些不为人 知的故事。
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| 關於作者： |
詹姆斯·L·杰克，西点军校毕业后，他就参加了第一次世界大战和美墨战争。在战场上，杰克凭着运筹帷幄决胜千里的神勇，在他所指挥的历次战争中，他的指挥才能都得到了淋漓尽致的发挥，战绩显赫。
在第二次世界大战中。杰克亲自指挥盟军作战。时势造英雄，杰克在1943年实施意大利萨莱诺湾的登陆战争中，杰克取得了令世人赞叹的成就，此后名声大震，最终凭借以少胜多的战绩获得了盖世美誉，为世人所敬仰。杰克被军史学家评为美国历史上“最有天赋的战术指挥者”之一．，
战后，在杰克生命的最后一段时光中，他积极投身于教育事业的研究，并在麻省理工大学成立了“军事化管理研究小组”，这是一个专门研究如何把军事理论应用于企业管理中的研究组织。在此期间，杰克最伟大的贡献就是在对西点军校研究的基础上，出版了《西点军校分析报告》、《西点军校的精神所在》等学术著作。
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| 目錄：
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第一章 没有任何借口
◎没有任何借口
◎不找任何借口
◎别为自己找借口
◎只管说“我不知道”
◎别让借口成为习惯
◎不找借口使你强大
◎千万别找借口
◎借口的实质是推脱责任
◎借口是导致拖延的温床
◎省去你的说辞
第二章 坚决服从
◎选择西点，就是选择服从
◎服从是必须的
◎将服从养成习惯
◎一切从零开始
◎真正的服从发自内心
第三章 成功源于勤奋
◎勤奋是一种高贵的品质
◎勤奋比天分更重要
◎比天赋更重要的是勤奋
◎勤奋是一种难能可贵的品质
◎勤奋让你脱颖而出
◎勤能补拙是良训
◎“懒惰”是一种美德
第四章 立即行动
◎立即付诸行动
◎与其抱怨，不如行动
◎绝不拖延
◎拖延导致平庸，行动成就卓越
◎行动造就成功
◎拖延导致平庸，行动成就卓越
◎赢在行动
第五章 执行到底
◎做一个不折不扣的执行者
◎没有执行，就没有成功
◎倾注全部激情
第六章 激情成就人生
◎激情就是战斗力
◎激情是前进的加油站
◎培养激情的态度
◎倾注全部激情
◎激情铸就成功
◎用100％的激情完成l％的任务
◎拥有激情，拥有人生
◎激情成就梦想
第七章 积极主动
◎什么是积极主动
◎拥有积极主动的心态
◎主动使你敢于请战
◎做一个主动出击的人
◎主动寻求改进
◎主动提高自身素质
◎主动多做一点
第八章 理念引导成功
◎没有理念就没有发展
◎永远忠于自己的理念
◎理念使你能创造独一无二的能力
◎正确的理念成就杰出的人生
◎多给自己些激励
◎激励有助于目标的达成
◎善于激励自己
附录一：西点训条
附录二：西点著名的22条军规
附录三：乔治·沃克·布什总统在西点军校毕业典礼上的讲话
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| 內容試閱：
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◎没有任何借口 西点的教育就是要让学员明白：无论在什么时候 ，都要对自己的言行负责，不能找任何借口。乔治· 巴顿将军是西点的传奇人物，他素有“热血铁丹”、 “血胆老将”之称。巴顿将军毕生都秉持着“没有任 何借口”这—行为准则。
1916年，巴顿作为美国远征军总司令潘兴将军的 副官，随军进攻墨西哥。他曾有过一次艰辛的送信历 程。事情的经过是这样的：有一天，潘兴将军派巴顿 去给豪兹将军送信。但他们不知道豪兹将军的确切位 置，他们的情报只是显示豪兹将军已通过普罗威登西 区牧场。天黑前巴顿赶到了牧场，碰到了第七骑兵团 的骡马运输队。他要了两名士兵和三匹马，顺着这个 连队的车辙前进。走了不多远，又碰到了第10骑兵团 的一支侦察巡逻兵。他们告诉巴顿一行人不要再往前 走了，因为前面的树林里到处都是维利斯塔人。他们 没有听从建议，而是沿着峡谷继续前进。在途中，他 们遇到了费切特将军指挥的第7骑兵团和一只巡逻队 。他们也劝阻巴顿一行人不要往前走了，因为峡谷里 到处都是维利斯塔人。同时，他们也不知道豪兹将军 在哪里。但是，巴顿他们继续前进，最后终于找到了 豪兹将军。
巴顿在不知道豪兹将军所在的情况下，克服了重 重困难找到了他。不知道地点、敌人四面埋伏，这些 都不是借口，只有没有任何借口地执行，认定一个方 向走下去，最终就是成功。
之所以不能找借口，是因为学员在校时只是年轻 的学生，但走向社会却肩负其他人的生死存亡、甚至 是整个国家的安全和命运。
上校赖瑞·杜尼嵩是西点人，他在回忆录里曾这 样描述过西点： 1962年，18岁的我穿着一件红色T恤和短裤来到 西点军校，那时的我还是个没见过什么世面的小青年 。我提着一个小皮箱到体育馆报到，填好所有的表格 后，就向校园中央的大操场走去。
我看到一个学长，他一身制服的样子真是帅呆了 。他的肩上有表示值班的带子，这就意味着他今天值 班。他看到我说道：“嘿，穿红衣服的，到这来。” 我走向他，伸出手笑着说：“嗨，我是赖瑞·杜 尼嵩。”我想他一定也会温和地回答我：“嗨，我是 乔－史密斯，欢迎成为西点的一员。” 但他却这样说道：菜鸟，这里没人去叫你的名字 ，你不用告诉我你叫什么。” 我当时很尴尬，什么也没有说。
他让我把皮箱丢下。
就这个动作我竟然做了几次都不能让他满意。
我弯下身，把皮箱放在地上。他说：“菜鸟，我 是叫你把皮箱丢下。”他不满意。
我弯下身，在皮箱离地面5厘米左右的地方松开 手，让它自己掉下去，我想这应该叫“丢”了吧。他 还是不满意。
我一再地重复这个动作，但他却一直说我做的不 对。
最后，我一动都不动，直接把皮箱扔掉，他才终 于说“做对了”了这三个字。
在西点，高年级学生刁难学员是一个传统，主要 是为了培养新生服从的意识。
今天西点主要的领导风格，已经大大不同于以往 ，不再那么专制，也比较尊重部属。西点今天对高年 级学生的要求是强调以领导者对待下属的方式来对待 新学员。在新学员的训练中，值班的学长仍然坚持公 事公办，但是不会再有“丢皮箱”这样的规矩。值班 的长官会清清楚楚地告诉新生应该知道的事项，该到 什么地方、该做什么；如果有人不明白，值班的长官 会再说一遍。
赖瑞·杜尼嵩认为丢皮箱的规矩反映了一个根本 原则，那就是在新学员开始学习领导技巧之前，西点 必须先让自己知道自己不明白的事情。
事实上，西点的新学员已经算是懂得不少了，他 们在进校之前都是各地的尖子。这些尖子就是各地的 优秀生，西点就是要在这个优秀的基础上，让他们变 得更优秀。在没进入西点之前，这些意气风发的青年 在自己的生活圈子里可能都是领袖人物，但在这里他 们只是普通的一员。西点想要新学员的内心变成一张 纯净的白纸，想让他们知道在西点一切必须从新开始 。P3－5
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