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| 編輯推薦： |
分类建议：中小学教辅 教师用书 学科教学
朱永新教授说：“学校教育缺乏文化，会把孩子带到一个抽象、片面的地带，文化的缺失带来精神的浮躁甚至荒芜，教出来的孩子可能是有知识没灵魂、有记忆没有根底的‘怪物’。”事实上，在很多地方，学校仪式经常被草草地贴上形式主义的标签束之高阁。本书作者将学校仪式作为一门“课程”，进行系统的研究与实践，精心安排各种学校仪式，让学生“在场”。在与生命密切相关的仪式中，在潜移默化中，孩子们获得关于责任心、关于凝聚力、关于人生价值等美好话题的理解。希望这本书能为更多的学校带去启发的种子……
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| 內容簡介： |
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中学学校的仪式教育可以营造特殊的教育氛围，表达内隐的教育内容和教育观念，提升学生整体的精神境界。本书从学校与班级常见的仪式着眼，分常规仪式、成长仪式、节日仪式、新教育课程仪式四大部分，包括开学仪式、入班仪式、生日仪式、生命教育仪式等16例学校仪式。每个具体的仪式从诗歌引入、仪式解读、案例呈现等几个方面进行设计，意在指导教师灵活地、创造性地开展校园仪式，建设充满人文关怀的学校文化。
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| 關於作者： |
张硕果 河南省焦作市教育科学研究所研究员，焦作市新教育实验研究室主任。2010年“全国推动读书十大人物”，全国新教育讲师团成员。曾获“河南省中小学教育教学专家”“首届河南省最具影响力教师”“中原课改名师”等称号。从2007年开始，致力于新教育实验的实践和推广，影响和带动了一大批教师的专业成长。
博客地址：http:blog.xxt.cnshowBlogIndex.action?blogId=321816
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| 目錄：
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推荐序：用仪式唤醒生命（朱永新）
前言：仪式的力量
第一章 常规仪式
一、开学仪式
（一）仪式解读：飞向彩虹之巅
（二）案例呈现
二、升旗仪式
（一）仪式解读：开启明亮的一周
（二）案例呈现
三、军训仪式
（一）仪式解读：向着军营进发
（二）案例呈现
四、运动会仪式
（一）仪式解读：发现力量、智慧、个性之美
（二）案例呈现
第二章 成长仪式
五、入班仪式
（一）仪式解读：岁月对种子的承诺
（二）案例呈现
六、入团仪式
（一）仪式解读：承担责任，继往开来
（二）案例呈现
七、生日仪式
（一）仪式解读：特别的爱给特别的你
（二）案例呈现
八、毕业仪式
（一）仪式解读：放心去飞，勇敢去追
（二）案例呈现
第三章 节日仪式
九、读书节仪式
（一）仪式解读：无限相信阅读的力量
（二）案例呈现
十、青年节仪式
（一）仪式解读：生命因青春而美丽
（二）案例呈现
十一、母亲节仪式
（一）仪式解读：孝亲是天下第一等学问
（二）案例呈现
十二、艺术节仪式
（一）仪式解读：插上一双隐形的翅膀
（二）案例呈现
第四章 新教育课程仪式
十三、自我成长仪式
（一）仪式解读：每天进步一点点
（二）案例呈现
十四、生命教育仪式
（一）仪式解读：向着明亮那方
（二）案例呈现
十五、新父母成长仪式
（一）仪式解读：铸就共同的幸福
（二）案例呈现
十六、电影课程开启仪式
（一）仪式解读：引领孩子踏上“第七艺术”之旅
（二）案例呈现
后记
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| 內容試閱：
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推荐序
用仪式唤醒生命
学校里的各种仪式，都与孩子们的生命相关联，也是孩子们校园生活的重要组成部分。这些仪式，无论采用何种方式开展，对孩子们幸福、快乐、完整地成长，都有着不可或缺的意义和不容忽视的作用。但是，长久以来，我们遭遇的很多仪式，往往因缺乏对生命的理解与关注，变得日益形式化和碎片化，游离在师生的生命之外，失去了其应有的价值和意义。因此，有关学校仪式的反思、探索、实践和创新，有关仪式的重新发现与深度开发，便有了更为深远和积极的意义——尤其是学校里的仪式。
新教育实验把仪式与庆典作为学校文化的重要组成部分，作为教育生活的内在构成，在这方面也进行了不懈的探索。生命不可复制，容不得疏忽和怠慢，对生命的敬畏，对生命的尊重，对生命的唤醒，对教育规律的探寻，正是新教育人宵衣旰食、孜孜以求的本心和朝向。
从去年的《小学学校仪式设计20例》到现在的《中学学校仪式设计16例》，来自新教育人的实践和努力，让我的内心常常充满着感动。新教育实验之所以能够一路走到今天，是源自大家对幸福、完整教育生活的共同朝向，对教育本身的信仰和对生命的挚爱，更是源自新教育团队成员的付出和坚守。
河南焦作实验区这些年来，在硕果老师的组织和带领下，积极践行新教育理念，扎根基层学校，不遗余力地发掘和培养榜样教师和榜样学校，行政推动和民间力量相互涌动，由一个人而逐步发展壮大成为一个团队，最终激活了一方教育，出现了新教育区域推进的“焦作模式”。
本书的主创团队——河南省焦作市修武县第二实验中学，是焦作实验区在初中阶段开展新教育实验的榜样学校之一。该校建校仅仅五年，便凭着对新教育理念的深度认同和扎实实践，每天进步一点点，在初中新教育实验领域进行了卓有成效的探索，走出了一条适合自己的发展道路。书中给大家呈现出了他们以及其他学校关于中学仪式的一些思考和案例，丰富了学校仪式的内容和形式，使学校仪式更加指向具体的生命，给予孩子们成长的力量。
其实，仪式也好，课程也罢，都只是一些外在的东西。最关键的，还在于我们的内心拥有怎样的教育哲学，在于我们如何理解教育，理解孩子，理解课程，理解分数，在于我们对教育的热爱、责任与担当。有了这些，教育才会扎根，才会帮助孩子发现自己，找到自己，成为最优秀的自己。
朱永新
2013年10月29日
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