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『簡體書』幼儿园社会教育与活动设计

書城自編碼： 2199359
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 严仲连 编著
國際書號(ISBN)： 9787544530248
出版社： 长春出版社
出版日期： 2013-08-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 267/219000
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 91.4

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《幼儿园社会教育与活动设计》将观察模仿学习、探究创造学习、问题解决学习和反思批判学习和谐结合，形成相互支持相互促进的关系。将说理和案例自然结合，帮助在职学习者更好地学以致用。
內容簡介：
《幼儿园社会教育与活动设计》将学科或领域教学全面整合于促进幼儿学科或领域知识技能、社会情感和学习品质全面发展的核心目标之下。将以上全面发展的教育贯穿渗透于幼儿园的一日生活之中。用“学以致用”的原则统领学科或领域之间的自然整合，并使学科或领域的知识技能自然应用于幼儿的真实生活。
目錄：
基本原理
第一章幼儿园社会领域目标
第一节儿童社会教育的目标
第二节幼儿园社会教育的年龄目标和活动目标
第二章儿童社会性发展与教育
第一节儿童社会教育的时代背景与特殊性
第二节儿童社会性教育的手段与途径
第三节幼儿园社会教育活动的设计与实施
人际交往
第三章愿意与人交往
第一节儿童的交往与教育
第二节儿童的依恋与教育
第四章能与同伴友好相处
第一节儿童的合作行为与教育
第二节儿童的协商与教育
第三节儿童的分享与教育
第四节不要欺负其他小朋友
第五节儿童的冲突与教育
第六节儿童的攻击行为与教育
第五章儿童的自尊、自信、自主教育
第一节儿童的自我认识与教育
第二节儿童的自尊与教育
第三节儿童的自信与教育
第四节儿童的自主性与能力发展教育
第六章关爱与尊重他人
第一节儿童的关爱行为与教育
第二节儿童的尊重行为与教育
社会适应
第七章儿童群体生活与社会行为规范
第一节儿童的乐群与教育
第二节儿童的秩序、规则与教育
第三节儿童的诚实与教育
第四节儿童的责任心与教育
第八章具有初步的归属感
第一节幼儿园爱家、爱国活动
第二节幼儿园的多元文化教育
参考文献
后记
內容試閱：
活动目标
1.愿意仔细倾听，辨认每个人的声音。
2.知道每个人声音的特点，并用语言表述出来。
3.了解自己声音的特点，并喜欢自己独一无二的声音。
活动准备
幼儿说话的录音、几张立放着的大桌子、眼罩一个。
活动过程
1.开始部分：播放录音，引导幼儿注意倾听声音的特点。
教师将平时录的声音放给大家听，猜一猜这是谁在说话？他的声音有什么特点？会是谁？并请被猜到的幼儿上前再次说话，幼儿再次倾听辨认。
2.进行部分：通过游戏进行倾听和发现，了解自己与别人说话声的特点。
（1）请幼儿自告奋勇到前面来说几句话，其他幼儿说一说他声音的特点。教师引导幼儿发现并说出：声音的粗细、长短、高低，以及语调、语气、口头语等。
（2）请幼儿说一说自己的声音有哪些特点？
（3）请幼儿说一说自己所熟悉的好朋友的声音有哪些特点？并试着模仿。
（4）请两个幼儿上前各说一句话，其他幼儿对比一下他们的声音有什么不同？
（5）开始游戏“猜猜他是谁”。
几个幼儿上场，躲在立放着的桌子后面，教师先请其中的一个幼儿说话，再请其他幼儿猜一猜他是谁？并讲出理由。被猜中的幼儿回去，桌后的幼儿再次说话并请其他幼儿猜。几轮更换，游戏结束。
3.结束部分：教师小结并组织幼儿再次做游戏，使幼儿喜欢自己的声音。
教师小结：我们每个人正常的说话声是独一无二的，与别人总会有所区别，每个小朋友的声音都有自己的特点、独特的魅力，小朋友你喜欢自己的声音吗？
（案例提供：吉林省政府机关第三幼儿园李琦）
（二）幼儿社会教育活动的主题式设计
1.主题的选择
首先列出主题名称；其次分析确定这一主题的理由，如是否符合儿童的兴趣与需要，是否包含多方面的教育价值，是否涉及各个学习领域，是否具有可行性；最后确定这一主题活动大致需要的时间。
……

 

 

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