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『簡體書』建设现代型班级——班主任工作改进行动丛书，班主任专业发展。校本研修用书，用公民教育理念引领班主任带班育人实践。

書城自編碼： 2271272
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者： 张鲁川 著
國際書號(ISBN)： 9787553728148
出版社： 江苏科学技术出版社
出版日期： 2014-03-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 173/162000
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 93.6

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用问题邀请你的加入，不设标准答案；
用“我的发言”或者“一家之言”表达作者的观点；
理念、案例、操作方法三维一体；
给读者思考与集体研修留下空间。
內容簡介：
教育本质上是一种价值性的活动，然而当前班主任工作却呈现出功利和技术主义倾向。基于此，本书提出了“建设现代型班级”的命题。在公民教育视野和班级活动日益开放的背景下，现代型班级基于一种横向组织结构构建起来，是以学生的主动参与班级建设为过程，以“为未来社会培养公民”为目标的班级公共生活场域。我们基于对班主任们在建班育人实践中暴露出来的问题的梳理、分析和归纳，设立了“管理还是教育”、“教师还是学生”、“人治还是法治”、“规范还是德性”、“权威还是自治”、“臣民还是公民”六个单元。我们将结合案例与班主任们一起厘清这些在现代型班级建设中不得不面对的核心价值。
關於作者：
张鲁川，男，1972年生，中学高级教师，现任上海市徐汇区教师进修学院德育研究室研究员，专注于德育理论和实践的双向建构、班主任培训和工作的指导。目前为浙江大学教师专业发展中心专家库专家，北京师范大学继续教育学院专家库专家，民革中央贵州地区扶贫教师培训项目特聘专家，上海市新纪元教育集团评审组特聘专家。金琪，女，1966年生，中学高级教师，教育硕士，上海市徐汇区教育系统学科带头人。现为上海市西南位育中学党委书记、副校长。专注于学校德育管理、德育队伍建设、学优生德育方面的研究和实践。
目錄：
第一单元 “管理”还是“教育”
第二单元 “教师”还是“学生”
第三单元 “人治”还是“法治”
第四单元 “规范”还是“德性”
第五单元 “权威”还是“自治”
第六单元 “臣民”还是“公民”
內容試閱：
我们经常有这样的困惑：学生为何在班级能表现出符合规范的行为，而一旦走出了班级，就会表现出行为失范？为何有些制度有利于学生表现出善的行为，而有些制度却会诱发学生为恶？制度的设计存在着不同的取向，反映着不同的班级建设理念，并会导向不同的结果。本单元，我们将探讨制度的如何发挥其力量？怎样的制度设计才能引导学生对于“善” 的追求等问题？这是我们在“依法治班”基础上构建班级制度文化所必须直面的问题。

 

 

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