新書推薦：
《
古今“书画同源”论辨——中国书法与中国绘画的关系问题兼中国画笔墨研究
》
售價：HK$
132.2
《
《日本文学史序说》讲演录
》
售價：HK$
72.8
《
无尽的海洋：美国海事探险与大众文化（1815—1860）
》
售價：HK$
99.7
《
治盗之道：清代盗律的古今之辨
》
售價：HK$
122.1
《
甲骨文丛书·剑桥世界暴力史（第一卷）：史前和古代世界（套装全2册）
》
售價：HK$
210.6
《
甲骨文丛书·中华早期帝国：秦汉史的重估
》
售價：HK$
300.2
《
欲望与家庭小说
》
售價：HK$
98.6
《
惜华年（全两册）
》
售價：HK$
70.3
|
| 內容簡介： |
如何主动应对新媒体技术带来的挑战，自觉走出目前的“失语”困境，有效引导网络意见领袖，已经成为制约充分发挥思想政治教育实效性的亟需解决的问题。《网络意见领袖研究--基于思想政治教育视域思想政治教育研究文库》基于思想政治教育学、网络传播学等理论，指出网络意见领袖具有“四化”的鲜明特点和三个层面的主要功能。从哲学层面阐释了网络意见领袖的思想政治教育价值，奠定了从思想政治教育视域观察、分析、引导网络意见领袖现象的理论基础。并从两个方面进行实证研究：基于人人网建立了大学生网络意见领袖的识别指标体系，发现大学生网络意见领袖的特点，提出有针对性的引导策略，并对其效果进行跟踪分析；对郭明义新浪微博实证分析，总结提炼郭明义现象的成功经验，提出具体的培育方法与途径。最后，全面系统地提出了思想政治教育应对网络意见领袖现象的五个方略，为网络意见领袖发挥积极正面作用“保驾护航”。
《网络意见领袖研究--基于思想政治教育视域思想政治教育研究文库》由王嘉编著。
|
| 關於作者： |
|
王嘉，1979年生，山东潍坊人，现为大连理工大学马克思主义学院讲师，主要研究方向为思想政治教育接受理论与方法。在《思想理论教育导刊》、《中国青年研究》、《探索》等刊物发表近20篇学术论文，参编多部全国大学生思想政治理论课统编教材、马克思主义理论研究与建设工程重点教材，主持教育部人文社会科学研究项目1项、辽宁省社会科学基金2项、辽宁省经济社会发展项目1项，中央高校基本科研业务费专项项目1项。
|
| 目錄：
|
第一章 绪论
第一节 选题依据与研究意义
一、选题依据
二、研究意义
第二节 国内外意见领袖与网络意见领袖研究述评
一、国外意见领袖研究
二、国外网络意见领袖研究
三、国内传播学视域下的网络意见领袖研究
四、国内思想政治教育视角下的网络意见领袖研究
五、意见领袖与网络意见领袖研究现状比较
第三节 研究内容和技术路线
一、研究内容
二、技术路线
第四节 论文研究方法及创新点
一、研究方法
二、创新点
第二章 思想政治教育研究网络意见领袖的必然性和理论基础
第一节 必然性
一、网络舆论的价值教育功能不容忽视
二、思想政治教育方法发展的新趋势
三、网络环境下受教育者的重要变化
第二节 理论基础
一、意见领袖理论
二、思想政治教育的导向本质论
三、榜样教育
四、网络的多重属性
第三章 网络意见领袖理论的若干问题阐?
第一节 网络意见领袖的形成与发展
一、形成条件
二、产生与发展
第二节 网络意见领袖的功能
第三节 网络意见领袖的特点
一、现实身份的多元化
二、权力的软性化
三、自身素质的核心化
四、影响范围的广泛化
第四节 网络意见领袖的分类
一、分类标准
二、按讨论话题内容分类
三、按存续时间长短分类
四、按网络平台分类
第五节 网络意见领袖的作用方式
一、“因势利导”与“造势引导”相结合
二、设置网络议程
三、设定议题框架
四、抑制反对意见发表
第六节 网络意见领袖的局限
一、“双刃剑”效应
二、有限的影响力
第四章 思想政治教育网络意见领袖的基本问题界定
第一节 思想政治教育网络意见领袖的内涵与类型
第二节 思想政治教育网络意见领袖的特质
一、话题切中时代脉搏
二、观点代表社会呼声
三、政治倾向复杂多样
第三节 思想政治教育网络意见领袖作用的主要场域
一、意识形态领域的纷争
二、转型期的主要社会矛盾
三、衣食住行等全国性民生问题
四、日常社会生活中的道德冲突与困惑
第五章 网络意见领袖的思想政治教育价值
第一节 本体论价值
一、实现主体性价值的网络信息发布者
二、实现目的性价值的网络信息“把关人”
三、实现导向性价值的网络舆论引导主体
第二节 认识论价值
一、提高针对性和有效性的载体
二、深化交往实践的媒介
第三节 方法论价值‘
一、潜隐性教育价值
二、“榜样教育”价值
三、自我教育价值
第六章 思想政治教育网络意见领袖的识另q与引导
第一节 网络意见领袖识别的基本步骤
一、步骤一：活跃用户的识别
二、步骤二：网络意见领袖的识别 ：
第二节 网络意见领袖识别结果的时段相关性
一、根据突发公共事件识别
二、根据时段变迁识别
第三节 人人网大学生意见领袖的识别指标及方法
一、识别指标
二、样本选择
三、分析方法
第四节 人人网大学生意见领袖识别结果分析及现实求证
一、基于中心性的识别结果分析
二、基于认同系数的识别结果分析
三、识别结果的现实求证
第五节 大学生网络意见领袖的特点、引导策略及成效
一、大学生网络意见领袖的特点
二、大学生网络意见领袖的弓l导策略及成效
第七章 思想政治教育网络意见领袖的培育
第一节 思想政治教育网络意见领袖郭明义的微博分析
一、日常运营分析。
二、粉丝数量及地域分布分析
三、最热20条微博分析
第二节 思想政治教育网络意见领袖的培育方法
一、选择德才兼备的网络典型
二、培养较高的网络应用能力
三、采用多种形式扩大影响
第三节 思想政治教育网络意见领袖郭明义的成功经验
一、实事求是是基础
二、发帖形式是前提
三、发帖内容是关键
四、方法艺术是保障
第四节 思想政治教育网络意见领袖郭明义的培育成效
第八章 思想政治教育视域下网络意见领袖现象的整体
应对方略
第一节 区别对待方略
一、扶正抑偏与全程关注
二、因势利导与事后干预
第二节 识别引导方略
一、建立科学的识别指标体系
二、建立长效对话机制
三、遵循适度引导的原则
第三节 重点培育方略
一、培育原则
二、培育人选
三、培育内容
四、培育目标
第四节 技术跟进方略
一、提高网络平台的建设水平
二、完善网络舆情监测和评估体系
第五节 依法治理方略
一、对蓄意传播虚假信息的治理
二、对商业化的治理
结语
附录A 郭明义新浪微博——被转发次数最多的20条
后记
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
