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| 內容簡介： |
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办法比努力更重要，我们学习的一个重要目标就差要学会学习，所以，小学生们太需要好的学习方法了！《家庭教育书架系列丛书:方法对了,成绩才能提高小学版》主要内容包括让自己喜欢上学习、养成良好的学习习惯、在课堂上听讲有窍门等。
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| 目錄：
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前言
第一章 让自己喜欢上学习
尖子生共同的秘密：对学习感兴趣
有兴趣，学习才会有动力
给自己一些奖赏，可以强化学习兴趣
给自己积极的暗示，激发学习兴趣
端正学习动机，变“要我学”为“我要学”
想发展兴趣，先打好基础
暗示自己，学习让你很快乐
谦虚是搞好学习的前提
好成绩从“自信”中来
学习可以变得很简单
勤奋+方法=好成绩
在学习上没有捷径可走
一口吃不成大胖子
第二章 养成良好的学习习惯
好习惯，早养成早受益
整理好学习用品，为学习做足准备工作
善于分析，不盲目搞“题海”战术
考场上做题要讲究策略
吃透课本，才能打好基础
复习紧扣课本，才能抓住“西瓜”
劲头再足也要留出思考的时间
思考了，理解了，问题就简单了
不断消灭错误，只允许真理在大脑中生根
从易处入手，做好“热身”练习
不做躺着看书的“小书虫”
准备一个“记错本”
对不同的题目，要给予不同的“待遇”
学习上的事情，决不能等到明天再做
别拖延，现在就开始学习
第三章 在课堂上听讲有窍门
为每一个45分钟做足准备
假装自己很享受听讲
消除顾虑，老师提问不可怕
积极参与课堂发言的技巧
听课时做到“前松后紧”
调整好“听”与“记”的关系
发问和解答一样重要
走在老师前面，做有想法的学生
让耳、眼、心、口、手都来帮忙
课上“闲时”也别闲着
集中注意力，紧跟老师的思路走
有选择地听，抓住最关键的内容
当堂消化，不留尾巴
向每一个45分钟要效率
课堂上开小差怎么办
适应不同的老师，听好每一堂课
第四章 增强记忆力的好方法
种下美丽的“知识树”
抓住记忆的“黄金时间”
多比较，你会记得更准确
展开联想，记忆会变得很有趣
你可以把难记的知识变成歌诀
别小看重复记忆的“笨”方法
把知识编进有趣的故事里
越形象，越好记
分门别类，把知识装进不同的“盒子”
概括一下，给知识“减减肥”
弄懂了，就不难记住
第五章 制定合理的学习计划
不做考前“突击派”
预习是合理的“抢跑”
综合考虑，有计划地学习
下定决心，把计划执行到底
明确目标，不做随波逐流的小船
定一个“跳一跳，够得着”的目标
做目标明确的白马，不做绕着磨盘打转的驴子
计划，让你离目标越来越近
适合自己的目标，才是最好的
学会分解目标，才能更轻松地实现目标
及时复习，巩固“领地”
第六章 提高自己的学习效率
……
第七章 学好语文的方法与技巧
第八章 学好数学的方法与技巧
第九章 学好英语的方法与技巧
第十章 写好作文的方法与技巧
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| 內容試閱：
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小秘密
课堂上，老师会把他的想法传输给你。你若没有自己的想法，上课就会变成老师往你脑子里灌输知识的过程，你的大脑就会变成一个盛装知识的容器。你若能走在老师前面，提前了解新课，听课的时候你的思维就会有一定的准备和方向。这样，你对知识的接收就会更有选择性、针对性和目的性，这不仅有利于你抓住重点，理解难点，从而减轻记忆负担，而且能强化你原有的想法，加深记忆。要是你和老师的想法有出入，那对你来说就更是一种意外的收获。
让耳、眼、心、口、手都来帮忙
以饱满的热情听老师讲课，既是对老师的尊重，也是在听课中获得成长的保证。南宋教育家朱熹说：“读书有三到，心到、眼到、口到。”这就是说，读书要与思考、动口相结合。其实，小学生在听课时还应多“二到”：耳到和手到。这样，耳、眼、心、口、手都活动起来，我们才能始终保持旺盛的精力，从而提高听课效率。
为了培养注意力，加强小学生头脑处理信息的能力和课堂上高效记忆的能力，我们不妨细分一下“五到”。
1.耳到——竖起耳朵听
“听”是直接用感官接受知识，所谓听课，关键当然还在听上。小学生在课堂上应该竖起耳朵认真听讲。一听老师怎么讲，听重点、难点剖析；二听其他同学提出的问题，听大家的不同见解；三听老师如何答疑，重点听老师解答的思路；四听课后小结，以及下节课的预习要求和学习目标。
2.眼到——睁大眼睛看
眼到，要求我们睁大眼睛认真看。认真看教材，看老师的表情、手势，看老师的板书，也可以看优秀同学的反应。认真听，仔细看，你才能逐步形成独立的观察与思考能力。
3.心到——开动脑筋想
在课堂上，我们不仅要竖起耳朵，睁大眼睛，还要开动脑筋。如果只有看和听，那你在听课过程中还仅仅停留在观察表面现象上，要想有深层次的收获，就必须在听课时融入自己的思想。多思考，你才能把握知识间的内部联系，在复杂的问题中抓住关键，揭示规律，从而改变一味依赖老师、家长、同学，或死记硬背、照搬照抄等思维惰性。
4.口到——积极开口说、问、读
口到，即课堂上积极开口。不管是大胆回答老师的提问，背诵重要的概念、定理，还是大声朗诵老师指定的段落，课堂上需要你开口的时候就一定要开口。课堂上积极开口，不仅是跟老师的一种互动，更是自身对知识的进一步学习。
……
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