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| 編輯推薦： |
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《优秀青少年必备的9大智能》从语言智能、记忆智能、思维智能、想象、创造智能、逻辑思维智能、研究与实验智能、艺术与审美智能、自我认识智能等九个方面，揭示人类智能开发的奥秘，启迪青少年科学有效地开发智慧潜能，从而能帮助青少年拓展自我，成就未来。
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| 內容簡介： |
《优秀青少年必备的9大智能》是为指导广大青少年未来成才和人生发展而量身定制的。通过一系列深入浅出的现实分析，提出了青少年正确规划人生发展、实现人生成才理想的9大智能，似及实践这些智能的方法与途径，以开发青少年尚未认识的自我潜力，是一部实用的青少年人生励志指南。
《优秀青少年必备的9大智能》内容独到新颖，语言通俗流畅，是帮助广大青少年有效地开发自我潜能、实现成才理想、创造未来人生的有益读物。
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| 關於作者： |
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金舒，男，1972年生。毕业于中国青年政治学院。曾长期任职于《青少年研究》杂志社，兼任中国陶行知教育科学研究中心研究员。著述甚丰，主要作品有《让名人成为自己的人生榜样》、《父母送给青春期儿女的礼物》、《哈佛家训》（黄金版）、《哈佛家训》（钻石版）等。
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| 目錄：
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绪论
1.多元智能：开启了人类智能的天窗
2.青少年应尽早开发自己的多元智能
第一章 语言智能——精准优雅地交流表达
一、独特的语言魅力来自语言智力
1.语言智能的价值和意义
2.口才反映一个人的综合能力
3.好口才是人一生的资本
4.良好的口才有助于青少年的发展
二、大胆说话：你也能“舌绽莲花”
1.开口说自己的话
2.在学校里练习讲话
3.学会在演讲中提高口才
4.学会赞美别人
5.以幽默的语言展示个人的魅力
附录
第二章 记忆智能——让大脑成为储藏知识的金矿
一、掌握规律，激活你的记忆潜能
1.掌握记忆的客观规律
2.记忆智能超强的表现
3.弄懂遗忘规律，提高记忆智能
二、科学记忆，让你能够“过目不忘”
1.掌握生物节律，提高记忆效率
2.理解记忆，能使记忆效果显著
3.归纳记忆，让记忆效率加倍提高
4.连锁记忆，让你的记忆智能冲上天
5.提高记忆智能的几个“魔法”
6.多多动笔，记忆智能就在笔尖上
附录
第三章 思维智能——以科学思维创造卓越
一、思维能力是人的智力的核心
1.思维能力是迈向成功的阶梯
2.积极拓展自己的思维能力
3.全面培养良好的思维品质
二、培养超常思维，让你与众不同
1.分析与综合：两种基本的思维方法
2.抽象与概括：把握知识的重要技巧
3.突破思维定式的障碍
4.思维也要找准重点
5.深度思维造就卓越眼光
6.“反常规”思维助你成功
7.努力培养创造性思维能力
附录
第四章 想象智能——为思维插上飞翔的翅膀
一、想象力让你拥有“会飞”的人生
1.青少年成才需要丰富的想象力
2.给思维插上想象的翅膀
二、培养想象力，“飞”向成功
1.打好培养想象力的扎实基础
2.开发右脑，培养图形思维能力
3.培养想象智能的特效方法
3.运用“想象振奋法”训练自己
附录
第五章 创造智能——以创新搭起成功的天梯
一、创造力让你的人生不同凡响
1.创浩力是青少年成才的核心素质
2.学会释放你的创新能力
3.创新素质决定青少年未来能否成才
二、充满信心地打开创造之门
1.培养创造兴趣，迈出创造的第一步
2.提升创造信心，释放创造力潜能
3.发散思维，让你的头脑活起来
4.打开创造之门，掌握创造技法
5.把握创造阶段，完善创造过程
6.持之以恒，打造超级创造力
附录
第六章 逻辑思维智能——让大脑富有理性和逻辑
一、注重逻辑，让你的大脑更理性
1.逻辑思维能力助你成功
2.注重培养自己的逻辑思维能力
二、如何让逻辑思维更“有理”
1.培养逻辑智能的策略与方法
2.培养逻辑智能应重视数学
3.把数学作为训练逻辑思维的工具
4.归纳能力的原则与方法
附录
第七章 研究与实验智能——从小培养科学探索的才能
一、手脑并用，实验伴你走上科学求索之路
1.研究和实验能力，青少年成才的必需
2.动手做实验可以让青少年心灵手巧
3.研究与实验是激活所学知识的有效手段
4.在实践中寻找研究性学习课题
5.从社会调查中寻找研究性课题
二、动手实验，像科学家那样“工作”
1.科学制定研究和实验方案
2.做好实验的各项准备工作
3.客观准确地做好实验观测
4.总结成果，撰写研究小论文
5.研究成果的展示、交流与评价
6.有效提升青少年化学实验能力
7.从小实验开始培养实验能力
8.用小发明来培养操作能力
附录
第八章 艺术与审美智能——激活和拓展艺术创造力
一、用艺术活动丰富你的艺术细胞
1.艺术活动是提高智能的途径
2.审美是青少年的精神向往
3.培养对艺术的兴趣与爱好
二、不要忽视你的“爱美”之心
1.培养自身的美感素质
2.善于领略大自然之美
3.学会欣赏艺术之美
4.让心灵美胜过外表美
5.努力培养审美感受力
6.认真培养审美想象力
7.积极培养审美理解力
8.善于培养审美创造力
附录
第九章 自我认识智能——从自我认识中走向成熟
一、认清自己的“庐山”真面目
1.自我认识智能的积极作用
2.认识并珍惜自我价值
二、怎么才能深刻地“认识”自己
1.善于自省，使自己不断进步
2.培养自我支配的意识和能力
3.学会自我总结和反思
4.自信地展示自己，下一个奇迹就是你
5.勇于挑战自我，让青春更闪亮
6.多管齐下，培养自己的自主能力
附录
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| 內容試閱：
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3.学会在演讲中提高口才 演讲是最能够体现一个人口才的形式。在演讲中 练习口才，提 高演讲的水平，就必须注意演讲的几项基本要求。
（1）把握演讲的目的 演讲的目的是决定演讲内容的关键因素。很多演 讲者不成功的 原因大都是演讲的目的不清所导致的。因此，准备演 讲时必须清楚 这次演讲要达到什么目的，只有根据演讲的目的选择 材料，组织内 容，才能收到预想的效果。
演讲者的目的不同，演讲的内容就不尽相同。如 毕业生毕业典 礼上谈自己几年来的感受，或被邀请到开学典礼上讲 给低年级的同 学听，虽然是同一话题，但目的不同。毕业典礼上， 主要讲自己的 经验和取得的成绩。可是在开学典礼上，是给低年级 同学讲，恐怕 既要讲经验又要讲教训，为的是激励他们能最富有成 效地度过学生 生活。于是确定哪些内容，选择哪些材料就不完全一 样。
（2）把握演讲者扮演的角色 演讲内容与演讲者的身份有密切的关系。同是一 个人，但在不 同的关系中，则具有不同的角色地位。
毕业生参加求职应聘的竞聘演讲，演讲时自己的 角色是一个求 职者，就应该以一个求职者的口气介绍自己，介绍要 侧重自己的优 点和长处，希望以此让招聘者接纳自己。一旦求职成 功被聘用发表 就职演说，自己的角色就变为了一个新员工，这时介 绍自己再讲自 己的优点和长处就不适宜了，应主要讲自己的不足之 处，希望得到 同事的理解和帮助。
温馨提示： 成功的演讲能够在公开的场合展现自己的魅力， 演讲得越成 功，青少年的自信心就会越高，就越能主动练习，进 而提高自己 的口才。
（3）演讲语言要简洁、准确 简洁是指一语道破事物的本质特征，直接明了， 能够很快地达 到目的。恩格斯曾说：“言简意赅的句子，一经了解 ，就能常常记 住，变成口语；而这是冗长的论述绝对做不到的。” 要做到语言的简 洁，有三点要求：首先立意鲜明，抓住要点。其次， 要在文字上下 工夫，注意语言文字的推敲和锤炼，注意用词的精确 。三要克服车 轱辘话的毛病。
提倡演讲语言的简洁，是指言简而意赅。简洁和 为使演讲主题 更为突出而进行的细节描写并不矛盾，该展开的仍要 展开，该详说 的不能一带而过。语言的准确性，就是要确切表现出 所要讲述的事 实和道理，只有运用准确的语言才能反映出现实的面 貌和思想的 实际。
（4）说理与抒情相结合 演讲的目的是说理，而在演讲的过程中，抒情又 是必不可少的。
抒情是为说理服务的，而在说理的过程中又离不开抒 情，两者相辅 相成，必须有机地结合起来。
抒情就是用演讲去点燃听众或喜、或悲、或乐、 或怒的情感之 火，令他们“快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者 色飞”。要在情 感上感染人、打动人、鼓舞人。
在演讲语言的运用中，抒情性的语言要与说理性 的语言相结 合。抒情要有理性的内容，说理要有抒情做衬托，处 理好两者的 关系。
（5）语言要通俗易懂 演讲应使听众感到平易近人，有一种就发生在自 己身边的感觉， 可增强演讲的可信度，可以更加贴近生活、贴近听众 。一是语言的 口语化。口语化要求演讲者的每句话、每个词甚至是 每个字都得让 听众听清楚、听明白。二是语言的个性化。所谓个性 化就是要有自 己的特点，要有自己的独特风格，要用自己的语言表 达出自己的思 想感情。个性化的演讲语言对演讲者来说是一个较高 的要求，需要 长时间的磨炼与培养，不是一朝一夕就能完成的。三 是用统一、规 范的语言。做到这三点，才能使演讲的语言通俗、平 易、质朴、自 然，达到良好的演讲效果。
（6）语言要形象生动 演讲的语言应注意形象生动，只有形象才能打动 人、感染人。
形象化的语言可以把抽象的、深奥的理论形象化、浅 显化，使听众 容易接受并得到启示；形象化的语言可以给听众形成 逼真的视像， 使听众陷入演讲者营造的氛围之中，产生丰富的联想 ；形象化的语 言可以直接作用于听众的视觉、听觉，使听众如闻其 声、如触其物、 如临其境。
演讲语言要想形象生动，必须有幽默感。幽默是 一种风度，它 用异乎寻常的方法来强调一种观点和主张，加深听众 的理解和 印象。
温馨提示： 幽默是人生的一种智慧。幽默可以缓解紧张气氛 ，可以用智慧 的灵光来打动听众的心，使整个演讲在欢快的气氛中 进行，使演讲 获得的成功。
P16-18
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