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| 編輯推薦： |
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每年的夏季，高考一个月后，分数公布，全国各省市的高考状元们逐步胜出，戴上红花的状元们喜不自禁，状元的爸妈们热泪盈眶。同学的家长们羡慕不已，来年学子的家长们内心抓狂，怎么才能让我们的孩子明年也戴上红花，站在状元的领奖台呢？他们博览群书，搜肠刮肚，欲寻一把打开自己孩子心灵的钥匙，给孩子体内注入无限的功力，让孩子在考学的道路上飞跃而起，跑在最前面。可是，钥匙在哪儿呢？怎么才能助孩子一臂之力，帮孩子在学习上突飞猛进呢？前事不忘后事之师，看看历届状元的父母怎么说，也许他们的只言片语能够帮您打开有效教子的灵感之门！
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| 內容簡介： |
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" 要有好孩子，先做好父母”，孩子是家庭的未来，孩子是国家的未来，国家给孩子的成长提供了丰富的社会养料，孩子的成长更依赖于家庭的养育与培养，依赖于父母的直接的、持久的、潜移默化的影响。孩子天生是一张白纸，要想变成一副漂亮的画，家长必须找到“神笔”，掌握画画的技巧。这本书里，我们只是简单介绍几位家长的教子经验，希望对各位家长有所启发。
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| 關於作者： |
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良石：畅销书作者，图书资深策划人，曾独自创作出版作品十余部，参与共同创作出版作品上百部，有一定市场影响力的图书几十部，版权输出作品十余部。
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| 目錄：
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第一章
2010年北京理科状元父母：性格培养胜过一切
1．放开手，让孩子自己作决定002
2．身教胜过言传005
3．平等式教育，做孩子的朋友007
4．让孩子获得成功，热爱学习009
5．出去闯一闯，世界是你的011
第二章
2010年陕西文科状元父母：平常与老师保持“互通情报”
1．培养孩子人格与自信很关键016
2．平常与老师保持“互通情报”018
第三章
2010年山西文科状元母：将教育渗透到日常生活中
1．最好的教育在3岁以前024
2．对孩子采取“无痕教育”027
第四章
2009年辽宁理科状元父母：不当“裁判”，学做“拉拉队”
1．不当“裁判”，学做“拉拉队”030
2．家庭和谐是孩子积极向上的最大动力031
第五章
2009年海南文科状元父母：多倾听孩子内心的声音
1．你善于倾听孩子内心的声音吗036
2．情绪教育是教育孩子的必修课038
3．培养孩子健康的自我观念041
第六章
2009年新疆理科状元父母：激励比指责更重要
1．激励孩子比指责更重要046
2．批评孩子有艺术048
3．教育子女先要纠正自己050
第七章
2009年广东理科状元父母：给孩子多些“自留地”
1．孩子也需要一些“自留地”054
2．孩子的成长比成绩重要056
3．引导孩子有方法可讲058
第八章
2009年贵州文科状元父母：发现孩子的独特智慧
1．做事有计划是好学生的必备素质062
2．尊重孩子兴趣体现父母的明智064
3．从缺点和错误中发现孩子的独特智慧066
第九章
2009年福建文科状元父母：对孩子严而有格，爱而有度
1．教孩子把一件事情做到底070
2．严而有格、爱而有度才是智慧之爱072
3．赏识孩子，及时赞扬孩子的成就073
第十章
2009年内蒙古文科状元高父母：对孩子的成长要学会等待
1．信心，相信孩子“你一定行”078
2．慢养，对孩子的成长要学会等待080
3．赞扬，掌握夸奖孩子的秘密084
第十一章
2009年吉林理科状元父母：不要小看孩子，锻炼孩子的勇气
1．不要小看，从小锻炼孩子的勇气088
2．不可忽视，从小磨炼孩子心理承受力090
3．不能不管，帮助孩子合理安排假期生活093
第十二章
2008年湖北理科状元父母：不只看重孩子分数，还注重习惯培养
1．不只看重分数，还注意习惯培养098
2．除了个人努力，还向竞争对手学习102
3．学生不只是学习，让孩子享受玩的乐趣104
第十三章
2007年美国高考状元父母：把孩子培养到美国去
1．寓教于乐，胜过学前培训班108
2．欲擒故纵，轻松让儿子摆脱网瘾110
3．会鼓励孩子的家长有水平112
第十四章
2007年浙江文科状元父母：适当设置挫折考验
1．巧妙疏导胜于无理强迫116
2．不经历挫折考验，孩子难以成熟117
3．多跟孩子一块活动对父母也有益121
第十五章
2007年吉林文科状元父母：教育孩子父母步调一致
1．教育孩子父母步调一致126
2．让孩子有计划地学习129
第十六章
2007年重庆理科状元父：“自我减负”法送孩子进清华
1．“甩手”老爸：学习是你自己的事，我不管132
2．“洒脱”老爸：耳濡目染培养出女儿大气的心态135
3．“宽心”老爸：你参加你的高考，我照常过我的日子138
第十七章
2007年河北文科状元父：我是专家级别的爸爸
1．错误的教育方法让孩子变笨142
2．让孩子感受父母无条件的爱143
3．欣赏与鼓励容不得虚假145
第十八章
2006年杭州文科状元父母：转变观念，成人比成绩更重要
1．转变观念，成人比成绩更重要148
2．重视早教，开发孩子智力至关重要149
3．尊重孩子，呵护孩子脆弱心灵152
第十九章
2006年湖南理科状元父母：家长的关心要“刚刚好”
1．学前教育求质不求量156
2．自律、自立让孩子受益终生158
3．与青春期的孩子做朋友一点不难159
第二十章
2006年杭州理科状元父母：父母首先做合格的家长
1．自身不断学习，是合格家长的招牌164
2．放下身段，与孩子多互动、沟通166
3．孩子能承受的期待是有限的167
第二十一章
2006年河北理科状元父母发现孩子的个性是父母的素质：
1．在玩中培养孩子的智慧和能力172
2．将失败当做教育孩子的教材175
3．父母要给孩子当好第一任老师177
第二十二章
2006年安徽理科状元父母：从小养成良好习惯使学习事半功倍
1．从小养成良好习惯使学习事半功倍182
2．培养孩子的学习兴趣是关键185
3．养成孩子独立生活的能力187
第二十三章
2006年湖北理科状元母：让孩子为自己的选择负责
1．幼儿期智力开发为孩子打下好基础192
2．自由选择是给孩子最好的体验194
3．父母对孩子也不能不守信195
第二十四章
2006年重庆文科状元父母：培养孩子专心致志的习惯
1．专心致志的好习惯须要教导200
2．坚持不懈是孩子须要具备的精神203
3．自知之明，不随便表扬孩子206
第二十五章
2006年山东理科状元父母：开明母亲的教子秘诀
1．家长不经意总会“揠苗助长”210
2．慢中求细，粗心儿子学会了严谨212
3．乌龟理论培养出高考状元213
第二十六章
2005年黑龙江理科状元父母：培养孩子主动学习的习惯
1．激发孩子主动学习的热情216
2．将耐心培养贯穿于孩子的生活和学习218
3．在孩子心里种下感恩的种子220
第二十七章
2005年山东理科状元父母：营造学型家庭氛围习
1．营造学习型家庭氛围224
2．培养孩子的探究精神比学习知识更重要226
3．做个好妈妈只有爱还不够229
第二十八章
2005年江苏文科状元父母：家长的细节决定孩子的成败
1．保护孩子的天性，培养孩子好品行234
2．帮孩子调整心态，正确看待成败得失236
3．挖掘孩子的潜力，家长只动口不动手238
第二十九章
2005年赣州理科状元父母：聪明的家长要授之以渔
1．情商教育，让孩子养成良好习惯242
2．兴趣培养，为孩子注入生命之血243
3．职业规划，放飞孩子的人生理想244
第三十章
2005年重庆理科状元父母：做好孩子的第一任老师
1．创建民主和谐的家庭氛围246
2．从小注重良好习惯的培养247
3．与孩子一起制订合理的学习目标249
4．教育孩子处理好三个关系250
第三十一章
2005年眉山理科状元父母：家教就是有原则的爱
1．母爱渗透状元生活，搭建沟通理解之桥254
2．父爱如山，教女有方敲开状元门255
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| 內容試閱：
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第十二章
2008年湖北理科状元
邓迪父母：
不只看重孩子分数，还注重习惯培养
邓迪：2008年湖北理科状元
毕业学校：武汉钢铁集团公司第三子弟中学
高考总成绩：710分
各科成绩：语文127分，数学150分，英语141分，理综292分
现就读于北京大学元培学院数学系。
1.不只看重分数，还注意习惯培养
邓迪的父亲是一名教师，他说父母应该从小就注意培养孩子的学习习惯。因此在邓迪很小的时候他们就注意开发孩子的智力，每天在睡前给孩子讲故事；等邓迪稍微大一些，父母就让他将讲过的一些故事复述给他们听。“从小记忆的表象越多，对孩子智力发展越好。”父亲如是说。
邓迪爸爸希望把他培养成一个有素质的人，因此从小对他要求很严格，很注意观察孩子的言行，对于孩子不好的习惯，发现就立即制止或纠正。幼时的邓迪不经意间学会了骂人的话，面对小邓迪这种无意识的行为，父亲把孩子叫到面前“痛批”了一顿。他说，要让孩子明白自己错误的言行会让父母不高兴，他就会有意识注意自己的行为。
邓迪在镇上上小学时，在班级中的学习成绩一直很好，每次考试他拿回成绩单给父亲看时，父亲总是鼓励孩子下次再争取更高的成绩。每次孩子写作业，爸爸在孩子全部写正确的基础上又提出一个更高的要求：光写对不行，还要写得整齐美观。刚开始学习，孩子总会出现浮躁，面对书写潦草的作业，爸爸会要求邓迪重写。
由于父亲从小对邓迪的学习要求严格，邓迪逐渐养成了认真、踏实的学习习惯。等到了初中后，父母除了向他介绍各科的学习方法，也教他继续保持良好的学习习惯。父亲向邓迪介绍了各科预习、听讲、复习的方法，并在每学期帮助邓迪制订学习计划、阅读课外书籍的目录。根据各科内容的不同，父亲教授孩子数学要做题与思考相结合，善于掌握同类题型的方法，要定期总结；语文要以扩大课外阅读量为主，积累学习素材；政治、历史、地理上课要认真听讲。对于英语，在初中时，他们就为孩子购买了一套《新概念英语》，让孩子在接受课堂学习以外自学这套教材。
由于好的学习习惯养成并有扎实的基础，到了高中后，父亲教育邓迪的方法就变成了远离式教育，没有管太多了。
总结他们教育邓迪养成良好学习习惯的经验，主要包括以下几条：
第一，父母要有坚定的态度。作为家长，要培养孩子养成良好学习习惯，能不能对孩子有针对性地教育，能不能给孩子提出符合实际的合理的要求，能不能认真地督促引导，能不能持之以恒而不半途而废，同时是对家长教育意识和教育行为的一种考验。所以，只要想培养孩子良好的学习习惯，那么态度是决定一切的关键！
就像开汽车一样，开始起动时，遇到的阻力总是比让它开动时所要克服的阻力大得多。学习习惯的养成也是这样，一开始就要付出极大的努力，当看见一点曙光的时候，不能松懈，一直要坚持到坏习惯土崩瓦解，好习惯根深蒂固的时候为止。对目标的实现，要步步为营，一步一个脚印，实现了一个目标，再一起努力朝着另一个目标迈进！当然，还要注意反复。良好习惯的形成是一个艰难的过程，是一个不断否定，又不断肯定的的过程。特别是孩子已经养成了一些不良习惯的时候，家长坚定的态度非常重要。
爸爸跟邓迪讲了大哲学家柏拉图的一个故事。柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。小男孩不服气：“您就为这一点小事而谴责我？！”“你经常这样做就不是小事了，”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。”这就是一种坚定的态度。
当然，家长还要注意方式方法。马克·吐温曾经说过一句挺有意思的话，对纠正孩子的不良习惯有启发意义。他说，习惯就是习惯，任何人都不能把它从窗口扔出去，只有哄着它从楼梯下去，而且每次只能走一层。
第二，注意培养孩子的独立性。父母不可事事包揽。很多家长认为让孩子自己做点事，就会影响和耽误学习，因此事事由父母包办，让孩子失去了锻炼独立性的机会。渴了，爸爸妈妈赶紧把水端到手边；铅笔断了，爷爷奶奶帮着削；书包乱了，外公外婆整理。这些虽然看起来不算什么大事，可时间长了就会让孩子产生依赖心理，造成他们做事缺乏责任心，缺乏学习主动性，上课不注意听讲，作业马马虎虎，影响孩子学习的自觉性。
邓迪父母从小没有对他过分溺爱。为了满足孩子愿望，家长不管好歹，要什么给什么，一切按照孩子的意思办。这种做法在邓迪父母身上没有出现过。另外，一些家长以为这样才是关心和爱护他们，实际上孩子被习惯了骄纵以后，便再难从行为上约束自己。这样惯出孩子的缺乏自制能力，他们在学习上会不思进取，没有上进心，一旦遇到挫折就打退堂鼓，缺乏战胜困难的勇气和毅力。
父母对孩子勇于放手。父母在邓迪七八岁的时候就告诉他：你是男孩，将来要成为一个男子汉，所以爸爸妈妈要让你多多锻炼自己。为了让他明白这个道理，爸爸跟他讲了老鹰的故事。一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
每个人都希望用自己的能力来证明自身价值，孩子也不例外。让孩子在自觉和独立中找到自己的价值，这才是对孩子最大的尊重和支持。不要害怕他们失败，给予适当的扶持和指点，放开你手中的“雄鹰”，让他们翱翔于知识的天空。是个猴子就给他们座山折腾折腾，是条龙就给他们条大江大河扑腾扑腾。
第三，给孩子充分的肯定和鞭策。爸爸告诉邓迪，拿破仑一次打猎的时候，看到一个落水男孩，一边拼命挣扎，一边高呼救命。这河面并不宽，拿破仑不但没有跳水救人，反而端起猎枪，对准落水者，大声喊道：“你若不自己爬上来，我就把你打死在水中！”那男孩见求救不仅无用，反而会让自己处境更危险，便更加拼命地奋力自救，终于游上岸。
当孩子自觉性比较好的时候，应予以充分的肯定和鼓励。取得一点进步，取得比较好的成绩，都应及时地表扬，让孩子感受到重视。而那些在训斥中长大的孩子，自信心会受到严重打击，学习会处于被动状态甚至是逃避。因为，他得不到肯定，不知道他做得好的方面在哪，学习就不可能有积极性，而良好的习惯应该是个自觉的行为。
当孩子自觉性比较差的时候，一味地为他创造良好的软环境去帮助他，并不一定让他感受到学习的重要，有时还不如“大棒”的威胁。偶尔利用你的权威对他们进行威胁，会及时制止他们消极散漫的心态，激发他们发挥出自身的潜力。当然，自觉性强的孩子也有满足、停滞、消沉的时候，也有依赖性，适当的批评和惩罚能够帮助他们认清自我，重新激发新的学习热情。
总之，良好学习习惯是孩子成才的关键，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，孩子们生命里就多了一份享受美好生活的能力。因此，衷心希望各位家长朋友们和我们共同努力，培养孩子良好的学习习惯，让他们乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
2.除了个人努力，还向竞争对手学习
邓迪上初一时，下决心要让自己的学习成绩排在班里前五名之内，问爸爸应该怎么做。爸爸说：“既然这样，那么现在班里的前五名同学就是你的竞争对手。你要想赶上或超过竞争对手，应该虚心向竞争对手学习。你们班前五名同学都是谁，你知道吗？”邓迪说：“我知道。”接着，他说出了前五名同学的姓名。爸爸又问：“第五名同学与你相比有哪些优点？”他说：“他们都非常爱好学习，学习很主动，很刻苦。课堂上勇于举手发言，自己弄不懂的问题就虚心向老师和同学请教。”爸爸又问：“第三名、第二名、第一名同学与你相比有哪些优点？”邓迪接着把自己的想法告诉了爸爸。爸爸最后说：“现在你知道应该怎么做了吧？记住，知己知彼，心里才能有底；学人之长，才可能胜利有望。”儿子恍然大悟，信心十足地说：“爸爸，我明白了。要想考进班里前五名，我首先要向现在学习好的竞争对手学习。”
分析竞争对手的优势，找到自己与对手之间存在的差距，不断否定自己，不断向竞争对手学习，下气力比他们学得更多、更刻苦。将竞争对手看做一面镜子，从中发现自己的不足，不断完善自己，充分发掘自身潜能。在爸爸的这些启发、帮助和鼓励下，邓迪学习成绩提高很快，期终考试成绩一跃名列全班前茅，受到了老师和同学们的赞扬。
父亲还告诉他，无论在学习上还是将来的工作中，人都要面临各种残酷的竞争，或许是你死我活的拼杀，或许是当仁不让的较量，每个强者身后总有一帮顽强的对手。对手是同行者，也是挑战者，他们或许是有形的、无形的，有实际存在的，也有精神上的，是他们将我们的人生装扮，是他们将我们的心灵改变，让我们更进步、更完美。我们要感谢人生中各个时期、各个阶段的对手。我们应有豁达的胸怀，勇于面对挫折，勇于面对对手。让我们在竞争中得到提高，在较量中得到升华。对手的优势就是我们应该完善的，对手的不足就是我们应该借鉴的，对手的目标就是我们奋斗的方向。如果我们没有强大的对手这个目标，让我们吃不香、睡不着，让我们时时感到危机，我们的潜能就挖掘不出来。应该说，是对手造就了我们的成功，对手越强大，我们自己也就越伟大。所以，我们还得感谢对手，是他们把我们提升到一个新的境界。
不知为什么，上高中没多久，邓迪忽然对学习失去了热情。他平时最喜欢的科目是物理，并一直以物理成绩在班上遥遥领先为自豪。可那时，他对物理没有了往日的热情。又一次小考之后，他的成绩排名很靠后，原本站在群峰之巅的物理成绩，竟出人意料地成了自由落体。
放学回家的路上，想着物理成绩变得如此糟糕，他不禁一脸沮丧，垂头丧气，觉得找不到方向，没有出路。接二连三的考试下来，他似乎已经有些麻木了。突然，身后传来一个声音“等等，等等……”他听见加速移动的脚步声越来越近。“啊！哎哟！”他被一个人狠狠撞倒在地上。等抬头看时，发现是班上的莫凡，他曾经的竞争对手。莫凡看着他，嘴角上扬，一脸的“狡诈”，明显是有意而为之。他忍不住开口骂了几句，正好发泄一下自己糟糕的情绪。不料莫凡略带轻视地笑了，嘲讽地说：“你现在也就过过嘴瘾，你物理威震一方的时代早就过去了，不行了呀！”“谁说过去了？我们的较量才刚刚开始！”他马上反驳道，尽管底气明显不足。“那好呀，我们比比看，你敢吗？”莫凡带有强烈挑衅味道的口气刺激了他。“怎么不敢？我还是当初的我！”“我们就把期中考试作为比武场，有本事到时一决高下！”莫凡说。“好，就这么定了！”邓迪毅然站了起来，掸掉身上的土，满脸倔强地看着远方。
跟莫凡吵过之后，邓迪想起了上初中时父亲对自己的教导，要向竞争对手学习，顿时有了向上的动力，像当初中考时那样充满了拼劲儿。一个月后的期中考试，他如愿以偿拿到了久违的第一，那是他用努力换来的第一，被竞争对手激励得来的第一，是比曾经的好成绩更值得骄傲的第一。
后来他才知道，莫凡是有意刺激他，才有了那天“剑拔弩张”的一幕。邓迪非常感谢他的竞争对手。他说：“没有他，我没有今天，我知道我应该向前。”
3.学生不只是学习，让孩子享受玩的乐趣
玩是孩子生活中不可或缺的一部分，是孩子认识世界、获得身心发展的最基本手段。如果父母非常重视与孩子相处的时光，在休闲时间和孩子一起玩，和孩子共同享受玩的乐趣，那么教育孩子的乐趣会多很多。这个过程，无论对父母还是孩子都有益。对大人来说，孩子的天真、单纯能够一时冲淡父母工作上的压力和郁闷，父母或许还能从中发现孩子的兴趣特长，进而对孩子加以引导、发挥。对孩子而言，父母陪着玩乐避免了孩子因缺少与同伴交往而产生的孤独感。还有一种教育观点认为，从小由父亲陪着长大的孩子会更聪明。
邓迪还在上幼儿园的时候，就喜欢玩，父亲一有空就和他一起玩。邓迪总是把家中的凳子、棍子拖在一起，找些木板绳子和硬纸板搭成各种各样建筑物、高速公路、桥梁等，把盆和钵装上水当池塘。总之，只要他想怎么玩就怎么玩，家中的东西经常被邓迪搞得七零八落。父亲不但不责怪，反而总笑呵呵地指导他怎么玩。当邓迪要搬大件物品的时候，父亲也很乐意地帮邓迪搬。当邓迪搭的建筑物要倒时，父亲在一旁连忙上前扶住，并和邓迪一起商量怎样搭才不会倒。这样一来，邓迪忙得满头是汗，父亲也忙得不亦乐乎，父子俩就这样在笑声中开始，在笑声中结束玩耍。邓迪上小学时，因父亲喜欢大海，经常到海边玩，有时带上邓迪一起去，邓迪去了两次后对海边的沙滩和石子感兴趣了。有一段时间，父子俩每逢周末都是在海边度过，而且都非常开心。因为父亲迷恋海边的风光，孩子迷恋海边的沙滩。
有一个周末，父子俩大清早就乘车到了海边，邓迪一到海边就忙开了。他这天的主要任务就是要搭一个很大的城堡，可是光有沙子如何能搭成功呢？一个上午搭来搭去怎么也搭不高，沙子堆上去又下来了，邓迪急得浑身是汗，最后邓迪头上、脸上衣服上全部是沙子，简直成了—个小沙人。父亲看见他这样，不禁捧腹大笑，接着说：“邓迪，那样不行，不如先去吃饭，下午我来帮你一起搭，好吗？”下午，爸爸先搬来许多小石头，然后在海边捡些食品包装盒，材料备齐后就和儿子一起动手。先用石头围一个圆圈，然后往里面填沙，又用食品包装盒进行加固，不一会儿，一个一人高的城堡搭成功了。
这时邓迪又要在中间开一条隧道，说是做停车场用。但怎么弄都不行，因为刚挖—点，上面的沙又滑下来填满了。爸爸说：“算了吧，这不是一时半刻能搞定的，下次来再想办法吧！”可邓迪非要挖个隧道不可，并说：“你一起想想办法吧。”爸爸非常为难，一时又想不出好办法，天色不早了，孩子又要把隧道挖成功才肯走。怎么办呢？最后爸爸和儿子商量去寻找一些大的饮料瓶，把饮料瓶底弄掉后捅进沙里，然后让儿子的小手从瓶里慢慢把沙掏出来。费了九牛二虎之力，一条隧道总算成功了。儿子终于满意了。这天，虽然父子俩都很累，但都非常开心。
大自然为我们提供了大量的天然玩具，而孩子在大自然中，又是天生的能工巧匠。他们在沙滩上挖隧道、建城堡、造高楼，玩得不亦乐乎，浑身满是泥沙也不在意。他们会对一个落在地上的小树枝兴趣盎然，还会因为一堆石子而流连忘返。如果父母能把自己的童心流露出来，进入角色和孩子一起玩耍，不仅能培养孩子的注意力、想象力、思维能力，还可以加强亲子沟通。这种亲子双赢的好事，父母何乐而不为呢？
总结起来在孩子能充分发挥天性的地方，父母和孩子一起游戏的时候，父母要做的只是像邓迪父亲那样。
第一，让孩子在玩中发展个性。孩子可能比父母更懂得利用天赐的玩具，所以应该放手让孩子尽情地发挥他的想象力，让孩子在自由的玩耍中发展个性，而不要跟在孩子后面不停地说“别弄脏衣服”、“别扎着手指”等。
第二，赏识孩子的创造力。当孩子找到一块他喜欢的小石头向你炫耀时，不妨夸夸孩子的眼光。孩子看到你赏识他的杰作，会更有兴致创作更神奇的作品。
第三，一定要让孩子快乐起来。帮孩子一起找玩的材料，帮孩子一起设计。还可以带些天然玩具回家，让孩子把这些天然材料和家中的玩具混合使用。别担心这些东西会把你的家弄脏弄乱，和孩子的快乐比起来，这些算不上什么。
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