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編輯推薦：
目标本位教学设计的思想其实很简单：我们需要规划组成有效教学的特定成分，并且要把每一个成分与其它成分精心加以综合。如果你学会了使用本书倡导的教案编写要义，那么就可以轻松自如、连贯一致和快速便利地完成一堂精心组织的教学，帮助学生达到学以致用、融会贯通的学习目的。历经45年教学生涯和教学设计研究实践中，我对这一框架的实用性充满了自信。
內容簡介：
本书主要介绍了目标本位教学的导入、展开、结束三个环节，并讨论了针对四种不同知识类型（技能、事实、概念、原理）的课程如何编写教案。全书案例丰富、可操作性强，十分适合新教师，是一本建立在教学设计最新理论基础之上的教师备课手册。
關於作者：
斯蒂芬耶伦（Stephen Yelon）是美国密歇根州立大学咨询、特殊教育和教育心理学系荣誉退休教授。在其35年终身教职生涯中，他担任了多门教学设计和理论课程的教学工作，因其出色的教学业绩获得了密歇根州立大学教师学者奖。他出版过《有效教学原理》等专著，是一位在教学与培训领域有国际声望的教学咨询专家。
目錄
致谢
內容試閱
《目标本位教学设计——编写教案指南》是由美国密歇根州立大学教育学院教授，国际知名教学设计专家斯蒂芬·耶伦编著，艾维·李协编的，本书稿翻译得到耶伦教授授权并提供了电子版，我们对此表示衷心感谢！翻译工作主要由浙江大学教育学院课程与教学论博士生白文倩负责（第1至12章），杭州师范大学教育学院课程与教学论硕士生任露铭参加了部分内容翻译（第13 至15章），浙江大学教育学院课程与教学研究所教授盛群力对译稿进行了审校。
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