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| 內容簡介： |
书中，笔者选取了100多个典型案例，其中包括正常家庭孩子的教育常态和非常态现象、特殊群体的个性教育，均对其进行了具体的分析，并做了有针对性的个性沟通策略指导。
这本书既是一本沟通教育方法之书，又是一本教育理念之书，期盼它能成为家长教育孩子的实用工具和知音伴侣，以及家长不断修炼、提高、完善自身的秘籍宝典。相比其他家教类的书籍，本书有以下几个特点：指导性强，书中使用大量案例故事，不但阐述该怎么做（知其然），又从理论角度阐述了这么做的道理（知其所以然）。其目的是让家长在获得许多家教经验的同时，又随之改变家长的教育理念，不在一时，而是长远受益；需求人群广，书中有近100个故事，不但可读性强，内容又涵盖“吃喝拉撒睡”各个方面，涉及智商、情商和逆商各个领域。既有成功的，也有失败的；既有常态的，也有常见教育问题的沟通对策；既有普遍的，也有特殊个性的沟通策略。适合家教成功和不成功各个层面的家长人群；切中要害有抓手，书中第一次提出沟通教育的教育理念，强烈、鲜明、系统地提出家庭教育要从孩子角度出发；创新且实用，首次将营销理念运用于教育、跨界思维、整合经济和教育观点，提出教育中不只是需要亲子沟通，还需要教育团队的人际沟通，包括家长与老人、家长与老师、孩子与孩子、孩子与老师之间。
学会爱孩子——从小事开始
读懂孩子的需求——认知、性格、思维反应、学习效率、受教育方式各有不同
倾听声音——如何做事别慌、避免丢三落四、克服拖延、杜绝“娘化”……
众筹教育正能量——父母、祖辈如何协作、相互支持
告别教育误区——陪读不是陪着读、分数不是唯一、对孩子勇于说“不”……
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| 關於作者： |
朱美霖，1967年6月出生，镇江市民进会员，市数学学会会员。1986年毕业于江苏省武进师范，2003年取得江苏教育学院本科学历，还进修了心理学、教育学等课程。1997年参加镇江市京口区教师基本功比赛获得一等奖，同年破格晋升为小学高级教师。2001年获得江苏省镇江市京口区小学首届骨干教师。先后工作于江苏省扬中市实验小学、镇江市江滨实验小学和镇江市中山路小学。作者多次在国家级、省级、市级刊物上发表各类文章二十多篇，参加论文比赛获得国家级、省级、市级各类奖项达二十多次，并对外教授观摩课、研究课和竞赛课达三十多次，承担过5个以上的课题研究。
作者在教学中善于与家长沟通交流，每年都与30多位家长建立私人关系，听取他们对孩子学习和成长过程的烦恼，多年来协助他们处理大大小小300多个问题。独创沟通教育，成立沟通教育俱乐部。得到很多家长的赞赏和学生的喜爱。
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| 目錄：
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第一章 学会爱孩子：有情有效沟通的前提条件
包办不是爱：沟通从点滴小事开始
“绑架”孩子做选择不是爱：沟通从尊重开始
说教不是爱：双向互动效果好
沟通是真爱，善于沟通的孩子有出息
成功家长是沟通高手
第二章 读懂孩子需求，沟通顺畅的第一部曲
读懂认知：孩子的模仿行为要选择
读懂性格：不同性格，不同沟通
读懂思维反应：让“不聪明”的娃变“聪明”
读懂学习效率：好语言提高学习效率
读懂受教养方式：别让孩子把自己当局外人
第三章 倾听声音，捋顺归因：沟通顺畅的第二部曲
磨蹭让孩子苦不堪言
粗心是毁一生的大事
淡化孩子的挑食习惯
“丢三落四”有苦头吃
走神是学习的头号“杀手”
积极发言是优秀学子的法宝
“人来疯”的孩子有优点
孩子，别一味地羡慕别人
杜绝“娘化”，培养了不起的男子汉
我争取比你还行，早日告别嫉妒
心软“有毒”
让孤僻的孩子合群起来
别让生活的缺憾成为孩子的永久伤害
千万别毁了孩子的自尊心
让孩子正确认识钱的作用
让孩子生活在“真”环境中
懂得取舍也是孩子需要学会的
孩子，做事别慌才好！
乱发脾气会后悔，要控制冲动情绪
别让孩子生活在无限期盼中
第四章 众筹教育正能量：沟通顺畅的第三部曲
倾听老师，摒弃冲撞
家长与老人沟通好，形成教养共识
父母间相互支持、协作是最好的家教
爷孙辈间也分工
家长间换位思考换人心
第五章 告别教育误区：沟通顺畅的第四部无障碍曲
家教观念误区：教育不能让父亲缺位
陪读不是陪着读
问题孩子，重在预防！
家教目标误区：孩子，进步就好！
教育不能追求短期效益
家教内容误区：分数是重要，但不唯一
让念想成为孩子飞翔的翅膀
家教方式误区：对孩子勇于说“不”
不欣赏会算计的孩子
参考文献
后记
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