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| 編輯推薦： |
创价值阅读精品，引领素质成长品牌
一、打造无障碍阅读通道
1.字、词无障碍：对生僻字词进行注音、释义，便于读者流畅阅读。
2.知识无障碍：对背景知识、历史知识、难解知识等进行注解，便于读者更好地理解文意。
二、选文精益求精，主题关注品质
1.在文章的选取上，做到精心、优质、经典、高雅，传递知识的同时，兼顾读者的阅读心理，可读性强。
2.在文章的分类上，主题对品质，素质成长为导向，具有重要的启迪意义和引导意义。
三、全方位打造价值阅读
1.成长关键词：
根据文章的内容、主旨、延伸意义，精心提炼素质成长关键词，引导读者的关注方向。
2.成长启示：
对文章的精彩内容和精华部分，以素质成长的视角进行精评、精析、精解，让读者或明白一个道理，或吸取一个教训，或收获一种感悟，或学习一种品质。语言精炼，教益很深。
3.品读思考：
根据每章的具体内容，设置问题。这些问题除了传统的知识考核外，更注重对读者的精神培养，引导读者去思考、去感悟、去学习，收获更多的有价值的教益。
4.成长感悟：
对每一章内容进行梳理和小结，让读者对本章内容所传递东西了然于心。通过对本章内容的把握，高
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| 內容簡介： |
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这些文字灵动隽永，充满智慧，砥砺精神，蕴含着巨大的力量，散发着进取的光芒。《羊皮卷（中学版）无障碍阅读 软精装珍藏版》阐述了人生的哲理和成功的理念，激励所有的青少年在成长的路上勇攀高峰，给广大的读者以挑战自己的人生、走向美好坦途的信心和勇气。
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| 關於作者： |
闻钟
毕业于东北师范大学中文系，著名图书策划人，他长期从事语文的教学与研究。有独特的视角和独到的思考，他曾主编和主持策划各类中小学教学辅导用书达上千部。提出了教辅图书“创新”、“差异化”、“杜绝山寨”和“升级换代”出版的新理念，尤其是提出“作文革命”“素质阅读”的口号，引发业界震撼，他主编出版作文及阅读图书畅 销率达到76%以上。
2005年开创了“满分文特辑、速递和妙语系列”，成为国内首先对考场作文进行立体系统出版的出版机构，2013年“满分作文特辑”成为满分作文的代表产品，出版八年，畅销八年。
2009年打出杜绝山寨版大旗，与商务印书馆合作出版了“真卷作文系列”，邀王大绩、孔庆东等名家和全国近百所名校联合推荐和试读，得到了广大读者的一致好评，真卷作文的销售成为各大卖场的榜首图书，长期位于《开卷数据》作文领域前列。
同年推出“押题作文系列”，从作文命题和作文素材两个角度直击中、高考作文备考，连续3年的三分之一以上高命中率轰动出版界，成为众多重点名校的备考必备资料，更引发同类出版单位竞相模仿。使押题系列成为作文出版的必备版块。
2010年与商务印书馆再度合作出版了“写作大百科系列”，开始推出了写作作文工具书的概念原型，集范文、素材、方法等于一身的作文厚书，内容扎实，封面精美，一经上市，首发即突破3万套，成为作文厚书中脱颖而出的一匹黑马，以其较长的销售期领先于同类书籍。
小学入门作文提倡一学就会，2012年出版的“一周学会系列”立足于名校课堂教学经验，提练出实用便捷的作文方法，让小学生作文快速入门，已在各大网站推出套装系列，引领小学生作文学习新模式。
2013年联合教育出版商商务印书馆、童趣倾力打造“励志版名著系列”得到23位著名语文教研员审定并推荐。“励志版名著系列”上市一年时间得到了广大读者的一致好评，并2013年12月荣获“全国畅销书奖”。
2014年出版了市场上首次将主题与品质培养相结合的“注音版经典名著系列”，教育部阅读总顾问、新教育实验发起人朱永新亲自作序推荐。产品一经上市即获得广大学生及家长的认可。
同年推出“今日诵系列”“诵而学，学而思，思而行”是本书独具匠心的设计，每月一事，思在于行，使孩子在每日的诵读声中，养成可以影响一生的素质与品质。
目前由闻钟带领的研发团队，经过八年努力与出版实践，以闻钟为核心创办的智慧熊作文和智慧熊阅读品牌已成为目前市场的领 军品牌，本着以品质取胜，服务读者的理念也受到了更多大型出版社和品牌代理商的青睐，亦受到广大教师与学生广泛欢迎。
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| 目錄：
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目录
**卷挖掘人性的璀璨
人性的弱点
站在对方的立场上想一想
发自内心地赞美他人
人人都爱谦虚的人
同情和理解让你获得他人的支持
明确目标，才有前进的方向
失败的时候，给自己打打气
品读思考
成长感言
钻石宝地
财富遍地都是，只要你肯弯腰拾起
无论贫富，都要学会自力更生
厉行节约，而不要炫耀攀比
慈善，让金钱的价值得到更好发挥
把眼光放长远，而不是只盯眼前利益
相信自己，没有什么不可以
要学会隐藏自己的锐气，不要盲目
全力奋斗，厚积才能薄发
品读思考
成长感言
第二卷改变命运之手
勇于挑战
找到强壮自己的方法
逃避无法解决问题
没有比意志更高的山
做一个勇敢的冒险者
把自己“卖”出去
品读思考
成长感言
唤起心中的巨人
不良情绪请走开
做自己的主人
为你的行为负责
别让梦想沉睡
思考决定行为
打开潜能宝库的大门
人**的敌人是自己
想象力比知识更重要
品读思考
成长感言
伟大的力量是选择
选择是你的权利
*要紧的是，知道自己要什么
在困境面前，请选择坚强
近朱者赤，近墨者黑
从容，让你的选择更准确
有时选择放弃，才能让自己走得更远
该忘记的就忘记，跟往事干杯
适合自己的，才是*好的选择
品读思考
成长感言
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| 內容試閱：
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**卷挖掘人性的璀璨
人性的弱点
我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的，是人性。——沈从文
站在对方的立场上想一想
成长关键词：体谅换位思考
在和周围的人相处的过程中，我们可能会遇到这样的情形：明明对方完全错了，但是他却不以为然。这时如果我们指责对方，就很可能会引发
对方的回击，*终滋生矛盾。其实，这时候*聪明的做法是：我们试着去了解对方，站在对方的立场上想一想，他为什么会有这样的思想和行
为？其中一定有原因。当你能够探寻其中隐藏的原因时，你就得到了解他人行为或人格的钥匙。而要想得到这把钥匙，你就必须学会站在对方
的立场上去思考。
卡耐基多年来形成了一个习惯，那就是经常去离家不远的公园散步、骑马。卡耐基很喜欢树木，但他发现有很多小的榕树被烧得焦黑，甚至只
剩下矮矮小小的树桩。为此，他很痛心，他察觉出烧掉这些小榕树的不是粗心的吸烟者，而应该是那些在公园里野炊的孩子们。
在公园的边上，有一块布告牌，上面写着这样一句话：凡引火者应受罚款及拘禁。但这块布告牌放置得比较偏僻，不容易被儿童看到。虽然公
园里有警察巡逻，但警察似乎并不认真，所以时常造成公园火势蔓延。
卡耐基找过警察，没想到警察竟不买他的账。无奈之下，他准备教训一下孩子们。于是，当他看到孩子们在野炊的时候，就命令他们将火扑灭
。孩子们自然是不服气的，他们拒绝扑灭火。卡耐基就用威严的话语命令他们，甚至告诉他们再不将火灭掉他就把他们交给警察。
这下，孩子们果然“听话”，他们乖乖地把火灭掉。但是，卡耐基发现，当他离开之后，孩子们还会重新燃起火来。见此情景，卡耐基很是无
奈。一时间他实在想不出有什么更好的办法来解决这个问题。不过，他始终没有放弃对公园里树木的“救赎”，对安全的防范。
后来，当卡耐基积累了一些有关人际关系学的知识和手段后，他开始将所学的东西应用于那些在公园野炊的孩子们身上。这一回，他不再向孩
子们发号施令，而是走到火堆前，对孩子们说：“孩子们，这样很惬意，是吗？你们在做什么晚餐……在我和你们这么大年龄的时候，我也喜
欢生火，实际上现在我也仍然很喜欢呢！”
随后，卡耐基会对孩子们说：“但是，你们知道，在公园里生火可是非常危险的事。当然我也知道你们并不是故意的，可就怕别的孩子不会像
你们这么小心，他们见你们生火，也跟着学，离开的时候却又不知道灭火，那样就容易引起火灾，我们公园里的树木就会被烧掉了。如果我们
不小心的话，这里就会变为光秃秃的，没有树木，没有花草。你们因为生火而获得的快乐，我不会干涉，我喜欢看到你们这么快乐的样子。但
请你们生火的时候把树叶耙得远一些。另外，在离开前，你们要小心地用土把火苗盖起来。这样，就不会有什么危险了。孩子们，希望你们能
做到哦，多谢你们啦！祝你们快乐！”
正是通过这样一种方式，卡耐基发现，孩子们果然按照他说的去做了，而且他们心甘情愿、没有任何抵触情绪地去做了。
从这个案例我们不难判断，当我们没有强制性地要求别人做什么，而是保全对方的面子、从对方的角度来考虑问题的时候，对方就会觉得得到
了理解，而不是约束。对方也就会听进我们的意见和建议，并采纳它们。
实际上，在我们的生活中，由于每个人的生活环境、年龄、性格等有所不同，就会有不同的心理感受和反应。如果你不懂得换位思考，不会替
别人着想，就很难理解他人、与他人建立良好的关系，甚至还有可能会给他人带来伤害。
所以，这就需要我们学会站在别人的立场上思考，摒弃自己的自私和狭隘。当你做到这一点之后，自然会有越来越多的人喜欢你，你的人际关
系就会越来越好。
发自内心地赞美他人
成长关键词：赞美真诚公正
有人把赞美比作语言的钻石。由此可见，赞美是何其“贵重”。确实，赞美是人际关系的润滑剂，当我们向别人表达真诚的赞美时，往往能给
对方的心灵带来光明。
这是因为，赞美能使别人获得自尊心和荣誉感的满足，从而有效地削弱抵触与对立的情绪，同时增强了双方的理解、信任和亲近感。不仅如此
，通过赞美，你还能够发现别人身上的优点，同时无形中看到了自己的差距。这种差距对我们来讲，是一种潜在的自我激励的动力，有助于我
们自身的进步。
所以，在日常生活中，我们要善于发现别人值得赞美的地方，并想方设法真诚地告诉别人。这样既可以给别人平凡的生活带来阳光与欢乐，使
生活更加精彩，也会让你自己有一个良好的人际关系。
纽约布鲁克林的一位四年级老师鲁丝·霍普斯金太太，在学期**天看过班上的学生名册时，她对新学期的兴奋和快乐却染上了忧虑的色彩：
今年，在她班上有一个全校*顽皮的“坏孩子”——汤姆。汤姆三年级的老师不断地向同事或是校长抱怨，只要有人愿意听。汤姆不只是搞恶
作剧，还跟男生打架、逗女生、对老师无礼、在班上扰乱秩序，而且好像还愈来愈糟。他**能稍事补偿的特质是：他很快就能学会学校的功
课，而且非常熟练。霍普斯金太太决定立刻面对汤姆的问题。当她见到她的新学生时，她讲了些话：“罗丝，你穿的衣服很漂亮；爱丽西亚，
我听说你画画很不错……”当她念到汤姆时，她直视着汤姆，对他说：“汤姆，我知道你是个天生的领导人才，今年我要靠你帮我把这班变成
四年级*好的班。”在头几天她一直强调这点，夸奖汤姆所做的一切，并评论他的行为正代表着他是一位很好的学生。有了值得奋斗的美名，
即使只是一个9岁大的男孩也不会令她失望，而他真的做到了这些。
有一位心理医生，一天他去银行ATM机前排队取款的时候，看到前面有一位老太太满面愁苦的样子，而且只要有人稍碰撞她一下，她就冷言冷语
，甚至骂人。而这位心理医生当时就在那儿想，这位老人心情不好，我要让她开朗起来，她就不会以这种不满的态度对待别人了。于是心理医
生一边排队一边寻找老太太的优点，他终于看到老太太的优点了，老太太虽驼背哈腰，却长着一头漂亮的头发。于是当这位老太太办完事情走
到心理医生面前时，心理医生衷心地赞道：“女士，您的头发真漂亮！估计会让很多女性羡慕的。”顿时，老太太变得面容开朗、精神焕发。
她一向以自己的漂亮头发而自豪，可极少听到有人夸奖，当听到心理医生的赞美时，她觉得自己的头发这匹“千里马”总算遇到了“伯乐”，
于是心花怒放，情绪好转了。
可见，送给别人一句简单的赞美，会给别人带来多大的心理满足啊。这种心理满足感足以让人幸福一阵子的了！
既然如此，那我们在与他人交往的过程中，就不妨说一些赞美的话，这样在谈话中也可以促进交往。与之相反，如果一个人受到训斥，就会情
绪低落、体力下降。可见，赞美具有何等“魔力”！
可以说，赞美对任何人来讲都不失为一种行之有效的交往技巧，它能够激发我们与伙伴之间沟通的欲望，有效地拉近彼此之间的心理距离，让
大家心里都感到暖洋洋的。
当然，赞美不同于阿谀奉承。你要清楚，赞美别人不能毫无根据，比如只对别人说：“你真是一个好人！”这样的赞美毫无意义。所以，你要
学会赞美事情本身，比如，当同学解出来一道很难的题目时，你可以说：“这道题很难解，你居然开动脑筋解出来了，真棒！”当同学参加体
育比赛取得了好成绩，你也可以说：“面对好几个强大的对手，你居然一一赶超了他们，太让我们激动了！”
赞美更多的是通过语言来表达，但有些时候，一个恰当的小动作或者适当的表情，同样能达到赞美的效果，比如，你可以用微笑、惊叹或是夸
张地瞪大眼睛表示对同学能力的欣赏和赞美，这种方式是容易被对方接纳的。
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