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| 內容簡介： |
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《复旦大学附属中学校本教材:中华古诗文阅读高一年级第一学期》是复旦附中语文学科的第一套校本教材，由黄荣华老师组织人力编写，以改进语文教学实践、解决语文教学问题为指向，展现了该校学生的学习需要和资源优势。这套教材具有结构合理、取材广泛、内容详实等特点，不但有助于学生学习传统文化知识，而且有助于提高学生的古诗文素养、增强学生古诗文阅读与理解的能力，另外，古诗文涉及许多名言名句、经典故事，有助于学生积累写作素材。同时，这套教材承载的文化内容是中华传统文化的经典内容，具有跨越地区和时代的普适性，编写经验也值得其他高中借鉴参考，不失为教师和学生的良师益友。
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| 目錄：
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前言
第一编《论语》《古文观止》学习一
壹、《论语》——“学而篇第一”选读
贰、《古文观止》——《齐桓公伐楚盟屈完》
叁、《古文观止》——《介之推不言禄》
本编自主学习检测
第二编《论语》《古文观止》学习二
壹、《论语》——“为政篇第二”选读
贰、《古文观止》——《晏子不死君难》
叁、《古文观止》——《吴许越成》
本编自主学习检测
第三编《论语》《古文观止》学习三
壹、《论语》——“八佾篇第三”选读
贰、《古文观止》——《召公谏厉王止谤》
叁、《古文观止》——《申胥谏许越成》
本编自主学习检测
第四编《论语》《古文观止》学习四
壹、《论语》——“里仁篇第四”选读
贰、《古文观止》——《邹忌讽齐王纳谏》
叁、《古文观止》——《冯谖客孟尝君》
本编自主学习检测
第五编《文心雕龙》学习一：文学产生
壹、《原道》第一
贰、《征圣》第二
叁、《宗经》第三
肆、弹性散文观的确立
本编自主学习检测
第六编《诗经》选读
壹、婚恋诗
贰、征役诗
叁、农事诗
肆、怨刺诗
伍、史诗颂歌
本编自主学习检测
第七编《孟子》选读
壹、人性本善
贰、浩然之气
叁、舍生取义
肆、民贵君轻
本编自主学习检测
第八编古诗词鉴赏（一）
壹、古典诗词的分类（上）
贰、古典诗词的分类（下）
第九编谈诗论文
壹、写什么·为什么写·怎么写——以李白《玉阶怨》为例
贰、山水诗是怎样产生的
叁、孔子：文的大纛
第十编沪版高中《语文》第一册古诗文单元“思考与表达”
壹、《蒹葭》
贰、《种树郭橐驼传》
叁、《病梅馆记》
肆、《诗二首》
伍、《促织》
附：参考答案
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| 內容試閱：
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1鉴周日月：鉴，察看。周，全。日月，代指整个自然界。
2妙极机神：极，追究到底。机神，微妙精深。
3符契：完全符合。符，古代作为凭信用的东西，以两者相合为凭。契，契约。
4该：兼备，完备。
5体：主体，指文章的主要部分。
6藏用：隐藏作用，即不明显地表示文章的作用。
7一字以褒贬：指《春秋》笔法严谨，一字即寓褒贬之意。
8举轻以包重：以轻的丧服来说明重的丧服。古代丧礼，根据与死者关系不同而穿着有轻重不同的区别。熟麻布制成的丧服是较轻的丧服。穿丧服期间不能参加祭祀等活动。
9《邠（bin）诗》：指《诗经·豳风》中的《七月》篇，是《诗经》“国风”中最长的诗，全篇八章，每章十一句。邠，同“豳”。
10《儒行》缛说：《儒行》，指《礼记》中的《儒行》篇，将儒者分为十六种来论述。缛，繁盛。
11书契断决以象《央（guai）》：书契，文字，引申指著作。《央》，《易》六十四卦之一。“央”表示决断。
12昭晰以象《离》：昭晰，清楚。《离》，《易》六十四卦之一。“离”表示像火光一样明亮。
13四象：《易》中的卦象，有实象、假象、义象、用象四种，叫做四象。
14五例：《春秋》记事的五种条例：“一曰微而显”，“二曰志而。晦”，“三曰婉而成章”，“四曰尽而不污”，“五曰惩恶而劝善”（杜预《春秋左氏传序》）。
15术：方法，这里指表现手法。
16抑引：抑，压止，这里是精减字句的意思。引，延长，这里是加详的意思。
17会适：即“适会”。会，时机。适，适应。
今译 圣人全面考察自然万物，穷究其中的精深奥妙；文章可称为楷模，思想也与客观事物相吻合。圣人有时用简洁的语言来表达主要思想，有时用丰富的文辞来全面地抒发情意；有时用明白的道理来建立文章的主体，有时用含蓄的思想来暗示文章的作用。所以《春秋》在一字中寓含赞扬或批评，《礼记》常用穿轻的丧服来说明穿重的丧服：这就是用简洁的语言来表达主要思想。《诗经·豳风·七月》连缀八章积累八十八句成篇，《礼记·儒行》用复杂的叙述和丰富的词句来表达：这就是用丰富的文辞来全面地抒发情意。有的著作像《央卦》决断那样干脆，有的文章像《离卦》阐明那样透彻：这就是用明白的道理来建立文章的主体。《易》的四种卦象道理精深、隐曲；《春秋》的五种记事条例文辞深幽、宛转：这就是用含蓄的思想来暗示文章的作用。所以知道，文章的表现手法有详与略的不同形态，有隐与显的不同方式，精简字句还是详细阐发随不同的时机而定，写作上的千变万化与具体情况相应。这些如果能从周公、孔子的文章中验证，那么写作就算有老师了。
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