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| 編輯推薦： |
本次修订在专题上按人教版九年义务教育教科书进行分类，注意了整体难度的把握，使之与《物理培优新方法》
有所区别；在内容选择上加强了探究性、开放性和应用性，关注了新中考的导向性。秉承知识与能力从过程和方
法中来的思想，在思维方法的指导中，注重了思维过程的引导和思维方法的应用，在思维训练的设计中基础知识
、能力提高和综合应用循序渐进。本书所用题目基本来自近年全国各地的中考题，对于巧思维与强思维题目力求
给予点拨或详解。
愿本书能带给读者物理的知识、物理的思想、物理的探究过程、物理的思维方法，以期增强读者解决物理问题的
能力和对物理的热爱。
编者
2016年5月
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| 內容簡介： |
《物理探究应用新思维》、《物理培优新方法》和《精英物理大视野》是一组义务教育阶段学科层次分明的教学
辅导用书。《物理探究应用新思维》注重夯实基础，面向中考；《物理培优新方法》关注中考B卷，兼顾区域竞
赛；《精英物理大视野》培养学科精英，直面奥赛。
《物理探究应用新思维》的编写以《物理课程标准》为指导，以最新修订的人教版九年义务教育教科书为依据，
以近年全国各地中考题为载体，以培养学生思维品质、思维能力为目的，将整个初中物理知识按教材的编排次序
以专题形式呈现。每个专题由7个部分组成。
物理学家：紧扣专题，介绍相关的物理学家，使学生以物理学家为榜样，积极向上。体现物理新课程标准关注人
文精神培养的新理念。
解读课标：以课标为依据，以相关物理知识为载体，使学生明确该专题的三维目标要求，帮助学生构建该专题的
知识网络，体现物理课程的基础要求。
视野窗：以物理学史、生活生产、前沿科技为背景对本专题涉及的相关知识进行拓展，帮助学生扩大视野，体现
从生活走向物理，从物理走向社会的现代教育思想。
思维方法：对物理学习中常用的控制变量法、归纳法、演绎法、图象法、类比法、实验法等思维方法进行说明、
剖析举例，使学生学会思维,从而使学生学会学习，体现现代教育从以知识为本向以人为本的理念转变。
问题解决：以中考考点、热点为例对题中隐含的思维方法进行半透明的点拨，引导学生体会思维方法、应用思维
方法。
思维训练：以最新的中考题为载体，按知识技能广场、思维方法天地、应用探究乐园三个栏目对相应专题的基础
、能力、拓展三个层次进行训练，使学生理解专题的知识，掌握思维方法。
参考答案：对思维点拨、思维训练给予详解，便于学生自我评价。
本书能满足学生的同步培优，能激发学生学习物理的兴趣，能培养学生的思维方法。由于作者水平有限，时间仓
促，欢迎广大读者及社会各界朋友不吝赐教，以期再版时有所增益。
邹家武
2016年5月
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| 目錄：
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1
改变物体内能的方式的探究与应用
思维方法：温度、内能、热量的联系和区别
2
比热容的探究与应用
思维方法：混合法测定物质的比热
3
热量的计算
思维方法：多个物体混合，混合后共同温度的求法
4
热机效率
思维方法：应用逆向思维法求内燃机的功率
5
电荷与电流
思维方法：电流方向的讨论
6
串并联电路的识别与连接
思维方法：电路连接方式识别的常用方法
7
串并联电路中电流规律的探究
思维方法：电流表使用过程中的会识、会连、会试、会读指导
8
串并联电路中电压规律的探究
思维方法：类比法认识电压
9
确定电阻的因素与变阻器的应用
思维方法：有关滑动变阻器应用的两种基本方法
10
欧姆定律的探究
思维方法：有关滑动变阻器问题的解题方法
11
欧姆定律的应用一
思维方法：有关开关问题的解题方法
12
欧姆定律的应用二
思维方法：电源内部有电阻时的欧姆定律应用
13
小灯泡电阻的探究
思维方法：电阻测量方法的拓展
14
电功、电功率的分析与计算一
思维方法：电功问题的多种解法及应用
15
电功、电功率的分析与计算二
思维方法：功率问题的比例思维法及其应用
16
小灯泡电功率的探究
思维方法：实验中的故障判断方法
电学黑箱类问题分析
17
电热的分析与计算
思维方法：非纯电阻电路中电流产生热量的求解方法
电学比例类问题分析
18
安全用电
思维方法：照明电路的故障及判断方法
19
磁极的相互作用、电生磁的探究与应用
思维方法：判断铁质物质是否具有磁性的多种方法
20
磁生电的探究与应用
思维方法：左手定则与右手定则
21
信息传递的探究与应用
思维方法：图解无线电广播工作过程
22
能源与可持续发展
思维方法：谈《能源与可持续发展》的中考复习
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参考答案
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