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| 編輯推薦： |
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针对师范院校的幼师或小学教师专业，既有专业技术的讲解，也有丰富的理论作为指导。
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本书主要以将成为或已成为小学教师或幼儿园教师的群体为读者对象，旨在培养他们教育信息化教学与管理的实践能力，使其了解和掌握基本的现代教育技术理论、方法及应用。全书共分8章，第1章主要介绍教育技术的概念；第2章介绍教育技术的理论基础；第3章介绍各种现代教学媒体的特性及教学应用；第 4 章全面介绍各种多媒体素材的特点、获取及处理技术，并特别介绍了Photoshop、Audition、会声会影、Flash等软件的使用；第5章则重点介绍多媒体课件设计与制作技术，并以PowerPoint、Flash为重点课件工具；第6章介绍教学过程设计及其一般模式；第7章介绍学校信息化应用系统的功能及应用等；第8章介绍了目前现代教育技术的前沿发展及应用，如移动学习、微课等。本书可以用作小学教育和学前教育专业的教材或小学教师和幼儿教师的培训用书，也可作为中小学（幼儿园）教育工作者学习现代教育技术的参考读本。
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| 關於作者： |
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马振中，长沙师范学院电子与信息工程系教授。中国教育发展战略研究会教育信息管理专业委员会，理事；湖南省高等教育学会教育技术专业委员会，常务理事；湖南省教育网络协会，理事。
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| 目錄：
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目 录第1章 教育技术概述11.1 现代教育技术的基本概念11.1.1 教育技术的含义11.1.2 “教育技术”的内涵分析21.1.3 关于“现代教育技术”的说明31.2 教育技术发展简史41.2.1 国外教育技术发展简史41.2.2 我国教育技术发展简史61.2.3 ACET定义的发展71.2.4 教育技术的发展趋势71.3 教育技术的功能与作用91.3.1 教育技术的功能91.3.2 教育技术的作用101.4 教师现代教育技术素养101.4.1 教师学习现代教育技术的必要性101.4.2 中小学教师需要具备的现代教育技术能力121.4.3 幼儿教师需要具备的教育技术能力131.4.4 教师现代教育技术素养14【本章小结】15【思考与练习】15第2章 教育技术的理论基础162.1 学习理论162.1.1 行为主义学习理论162.1.2 认知主义学习理论192.1.3 建构主义学习理论202.1.4 混合式学习232.2 教学理论232.2.1 现代教学理论232.2.2 视听教学理论252.3 教育传播学理论272.3.1 传播的概念和类型272.3.2 教育传播272.3.3 教育传播基本模式282.3.4 教育传播的基本方式302.3.5 教育传播的基本原理302.3.6 教育传播过程312.3.7 教育传播学对教育技术的作用312.4 系统科学理论312.4.1 系统科学的基本内容312.4.2 系统论的核心思想322.4.3 系统科学的基本原理322.4.4 系统科学和教育技术学的关系33【本章小结】34【思考与练习】34第3章 现代教学媒体及应用353.1 现代教学媒体概述353.1.1 教学媒体概述353.1.2 现代教学媒体的分类、特性及作用373.1.3 现代教学媒体的作用393.1.4 现代教学媒体的选用依据与方法403.1.5 现代教学媒体的选用原则及评价标准433.2 现代视觉教学媒体及应用453.2.1 现代视觉媒体概述453.2.2 非投影型视觉媒体的特性及使用453.2.3 投影型视觉媒体的特性及使用463.2.4 视觉媒体的教学应用483.3 现代听觉教学媒体及应用493.3.1 现代听觉媒体概述493.3.2 常见听觉媒体的特性及使用503.3.3 听觉媒体的教学应用513.4 现代视听教学媒体及应用523.4.1 现代视听媒体概述523.4.2 常见视听媒体的特性及使用533.4.3 视听媒体的教学应用543.5 多媒体教学系统及应用553.5.1 多媒体教学系统概述553.5.2 几种常见的多媒体设备563.5.3 计算机媒体的教学应用58【本章小结】60【思考与练习】60第4章 多媒体素材处理614.1 多媒体素材概述614.1.1 多媒体素材的概念614.1.2 多媒体素材的分类与采集624.2 文本素材及处理技术624.2.1 文本素材的格式和特点624.2.2 文本素材的获取方式644.2.3 文本素材的处理技术644.3 图形图像素材及处理技术684.3.1 图形图像概述684.3.2 图形图像文件的格式及特点704.3.3 图形图像素材的获取与输出724.3.4 图形图像素材的采集技术744.3.5 图形图像的后期处理技术784.4 音频素材及处理技术874.4.1 常见音频素材的格式874.4.2 音频素材的获取884.4.3 音频素材的处理技术894.5 视频素材及处理技术944.5.1 常见视频文件的格式944.5.2 视频素材的获取954.5.3 视频素材的采集技术964.5.4 视频后期处理技术994.6 动画素材及处理技术1044.6.1 常见动画素材的格式1044.6.2 动画素材的获取1054.6.3 动画素材的制作和处理技术105【本章小结】136【思考与练习】136第5章 多媒体课件制作1395.1 多媒体课件概述1395.1.1 多媒体课件的概念与类型1395.1.2 多媒体课件的特点与教学功能1415.1.3 几种常见的多媒体课件制作工具1445.2 多媒体课件的设计原则1455.2.1 教育性原则1465.2.2 科学性原则1465.2.3 主体性原则1465.2.4 艺术性原则1465.2.5 技术性原则1475.2.6 经济性原则1475.3 幼儿多媒体课件设计原则1475.3.1 必要性原则1475.3.2 趣味性原则1475.3.3 形象性原则1485.3.4 交互性原则1485.3.5 真实性原则1485.4 多媒体课件的制作步骤1485.4.1 多媒体课件的一般开发方法与步骤1485.4.2 课件设计实例分析：“洗手”课件的设计1505.5 常用多媒体课件制作技术1555.5.1 PowerPoint课件制作1555.5.2 Flash课件制作170【本章小结】181【思考与练习】181第6章 教学过程设计1826.1 教学设计概述1826.1.1 教学设计的含义1826.1.2 教学设计的基本特征1836.1.3 教学设计的意义1836.1.4 教学设计应该注意的问题1846.1.5 教学设计的层次1856.2 教学设计的过程模式分析1856.2.1 教学设计的一般过程模式1856.2.2 以教为主的教学过程设计的一般模式1866.2.3 以学为主的教学过程设计的一般模式1946.2.4 “主导-主体”教学设计模式1976.3 典型教学设计案例分析2006.3.1 以教为主的教学过程设计案例2006.3.2 以学为主的教学过程设计案例2016.3.3 三类教学设计模式及其特点比较204【本章小结】205【思考与练习】205第7章 现代教育技术在基础教育中的应用2067.1 数字化校园应用系统2067.1.1 多媒体教学系统2067.1.2 校园运行辅助系统2107.1.3 校园信息管理应用系统2157.2 学校网站设计与开发2177.2.1 学校网站的设计2177.2.2 学校网站制作技术简介2207.3 儿童教育资源开发2237.3.1 教学资源库概述2237.3.2 儿童教育资源开发技术简介2257.4 儿童计算机游戏教育2267.4.1 儿童计算机游戏概述2277.4.2 儿童计算机游戏的功能及作用2297.4.3 儿童计算机游戏的选择与控制2307.4.4 儿童计算机游戏的操作技巧2317.5 基础教育教师继续教育与科研2327.5.1 教师信息化学习支持手段2327.5.2 教师教科研资源的搜集与整理2357.5.3 教师继续教育培训与现代远程教育245【本章小结】247【思考与练习】247第8章 现代教育技术前沿发展及应用2488.1 移动学习2488.1.1 移动学习的概念2488.1.2 移动学习的应用2498.2 混合式学习2508.2.1 混合式学习的概念2508.2.2 混合式学习的应用2518.3 MOOC平台2538.3.1 MOOC平台的概念2538.3.2 MOOC平台的应用2538.4 微课教学2558.4.1 微课教学的概念2558.4.2 微课视频的制作2568.4.3 微课教学的应用2598.5 翻转课堂2608.5.1 翻转课堂的概念2608.5.2 翻转课堂的特征2608.5.3 翻转课堂的应用261【本章总结】261【思考与练习】262参考文献
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