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| 內容簡介： |
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《会计学原理与实务》从会计实际工作过程出发，结合会计从业资格考试的要求，安排相关篇章与章节的具体内容。《会计学原理与实务》借鉴了西方会计学的做法，以简化的报表导入，以报表编制过程为主线，再现会计在企业中的实际应用。《会计学原理与实务》主要为以应用型人才培养为目标的地方本科高校会计学专业、财务管理专业和其他经济管理类专业的学生编写，也适用于高职高专的会计学、财务管理专业和其他经济管理类专业学生使用，亦可作为从事经济管理工作的企业财务与会计人员学习和使用，以及作为会计从业资格考试的培训教材。
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| 關於作者： |
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江岭，女，副教授，硕士生导师。2012年，作为主要参与人，参加中原工学院会计学特色专业的建设工作；2013年，在地方工科院校会计专业人才培养模式研究中，获校级教学成果一等奖，同年，担任中原工学院校级优秀课程《统计学》建设负责人；2014年，主编并出版了《统计学》（西南财经大学出版社），同年，加入河南省会计学会，成为理事，曾发表教改论文案例教学的形与神；2015年3月，主编并出版了《财务综合模拟实训》（中国原子能出版社）；2014~2015年，作为主要参与人，负责省级专业综合改革试点的建设工作，主持校级财务管理特色专业的建设工作。 谭恒，女，武汉大学管理学博士，教授，硕士生导师，河南省创业微导师，留美访问学者。
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| 目錄：
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第一篇会计理论篇第一章总论3【引导案例】4第一节 会计的产生与发展5第二节 会计的概念、特点与本质11第三节 会计的职能、对象与目标、核算方法14第四节 会计在现代社会中的作用23【章节练习题】35第二章会计基本理论37【引导案例】38第一节 会计要素38第二节 会计基本假设、会计核算基础与计量属性49第三节 会计信息质量要求55【章节练习题】61第三章复式记账65【引导案例】66第一节 会计等式67第二节 会计科目与账户72第三节 复式记账法80【章节练习题】91第二篇会计实务篇第四章 工业企业主要经济业务核算（上）99【引导案例】100第一节 工业企业的资金运动过程及核算目的101第二节 筹资业务的核算103第三节 供应业务的核算109第四节 生产业务的核算127【章节练习题】138第五章 工业企业主要经济业务核算（下）143【引导案例】144第一节 销售过程的核算145第二节 其他业务和营业外业务的核算157第三节 结算业务的处理162第四节 利润分配的核算167【章节练习题】171第六章财产清查175【引导案例】176第一节 财产清查概述176第二节 财产清查的内容和方法181第三节 财产清查结果的处理187【章节练习题】192第三篇会计应用篇第七章会计凭证199【引导案例】200第一节 会计凭证概述200第二节 原始凭证202第三节 记账凭证214第四节 会计凭证的传递与保管223【实训题】225【章节练习题】226第八章会计账簿229【引导案例】230第一节 会计账簿的意义和种类231第二节 会计账簿的启用和登记规则237第三节 会计账簿的设置和登记方法239第四节 对账和结账246第五节 错账的查找与更正249第六节 会计账簿的更换、交接与保管254【章节练习题】257第九章账务处理程序261【引导案例】262第一节 会计核算形式262第二节 记账凭证核算形式264第三节 汇总记账凭证核算形式266第四节 记账凭证汇总表核算形式269第五节 记账凭证核算形式举例272【章节练习题】284第十章财务报告289【引导案例】290第一节 财务报告概述291第二节 资产负债表295第三节 利润表303第四节 现金流量表306【章节练习题】311第十一章会计工作组织317【引导案例】318第一节 会计工作组织的意义和要求318第二节 会计机构320第三节 会计人员325第四节 会计档案335【章节练习题】338第十二章会计基本规范341【引导案例】342第一节 会计规范体系342第二节 会计法344第三节 企业会计准则345第四节 会计制度346【章节练习题】348附录1：会计从业资格管理办法351附录2：会计人员继续教育规定357附录3：中华人民共和国会计法365附录4：企业会计准则基本准则373
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| 內容試閱：
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第一章总论★会计的产生与发展★会计的概念、特点与本质★会计的职能、对象与目标、核算方法★会计在现代社会中的作用【引导案例】美玲是郑州一所著名服装学院的大学生，一直有创业的强烈愿望。2013年12月，她决定用手头仅有的1000元创办一个服装设计培训班。她请朋友在西餐厅聊聊，帮她出出主意，共支出200元；在一家复印店印制了500份广告传单，支出了100元；请同学帮她发放传单，支出了200元；购置了一些讲课所必备的书籍、材料，共花费500元。她向一个很了解她并支持她创业的师姐借了4500元，用以支付房租，她亲自设计并找人装修了具有特色的培训教室，并给自己的培训班取名为美雅服装设计培训。经过上述努力，十几天后美玲已经有了17名学员，对每名学员每月收取2000元的学费，并且找到了一位较具能力的同学做合伙人。她与合伙人分别为培训班的发展担当着不同的角色（合伙人兼作培训班的会计和讲课教师）并获取一定的报酬。至2014年4月末，她们已经招收了50名学员，除了归还师姐的借款本金和酬谢费5000元并抵销各项必需的费用外，两人共获得讲课、服务等净收入35000元。她们用这笔钱又继续租房，并聘请了非常有经验的教授、企业优秀设计师做了两次讲座，为培训班的下一步发展奠定了非常好的基础。2014年6月，她们平均每月能招收学员30名，她们以每小时200元的讲课报酬雇用了4位同学做兼职教师。至此，她们核算了一下，除去房租等各项费用，半年来共获利近60000元。她们通过半年来的锻炼，学到了不少有关财务上的知识，掌握了许多营销技巧，也懂得了应该怎样与人合作和打交道，获得了比财富更为宝贵的工作经验。通过上述案例思考如下问题：1.美玲在创办并发展她的企业时，会计在其经营活动中扮演什么角色？2.从这一案例中你获得了哪些有关会计方面的知识？第一节 会计的产生与发展一、会计的产生（一）会计是适应生产活动发展的需要而产生的会计是一门既古老又年轻的管理学科。说其古老，是因为会计的产生与发展史源远流长，其历史可以追溯到文明时代之前；说其年轻，是由于随着人类社会的发展，会计的理论与实践也随之日益丰富和完善，从而具有强大的生命力和光明的发展前途。会计是在社会生产实践中产生的。物质资料的生产，是人类社会赖以生存和发展的基础。进行生产活动，一方面要创造物质财富，取得一定的劳动成果，另一方面又要发生劳动消耗，消耗一定的人力和物力。在任何社会中，人们进行生产活动，总是力求以尽可能少的劳动消耗，取得尽可能多的劳动成果，也就是要少投入，多产出，做到所得大于所费，提高经济效益。为了达到这一目的，人们要不断改进生产技术，加强生产过程的管理，要分析生产过程，决定生产目标，并按预期目标控制生产过程。因此，人们在进行生产活动时，就需要对劳动耗费和劳动成果进行记录和计算，并将发生的劳动耗费和取得的劳动成果加以比较和分析，以便获得生产过程和结果的经济信息，据以总结过去，了解现状和安排未来。会计就是适应社会生产的这种需要而产生的。1．人类会计行为的起源恩格斯在《反杜林论》中指出：和其他科学一样，数学是从人的需要中产生的；是从丈量土地和测量容积，从计算时间和制造器皿中产生的。会计的行为起源和发展与数学的起源和发展的关系密不可分。原始社会后期，人类已经开始从事生产、交换、分配和消费的活动，可以说，会计与数学的产生出自人类的同一动机。2．人类会计行为产生的前提条件人类会计行为产生是以人类生产行为的产生、发展为根本前提的。原始社会末期，生产有了剩余，人类已经开始从事生产、交换、分配和消费的活动，人们需要计量，一个有记录的时代开始了。只是当初的会计记录是由生产者在生产时间之外附带地把收支、节余等记载下来，只有当社会生产力发展到一定阶段和水平时，会计才从生产职能中分离出来，成为独立的职能，由专人进行负责。所以，人类会计行为的产生要根据社会生产发展水平和人类的生活水平来确定产生于何种阶段。3．会计一词产生于我国西周在原始社会末期，最简单的结绳记事刻契记数等原始计算、记录的行为标志着会计的萌芽。会计一词大约产生于我国西周时代，它本来的含义主要是指对财务收支业务的记录、计算和考核。据《周礼》记载，司会主天下之大计，以岁会考岁成又据清代对官厅会计的考察，提出：零星算之为计，总合算之为会。岁会就是计算全年的收支，司会根据会计记录考核当年的收支情况。在西方，早期出现的簿籍，也是指通过簿籍对财产物资的收支活动进行记录和计算，通过记录、计算来考核财务状况和经营成果，以达到经济效益的目的。（二）会计是生产活动发展到一定阶段的产物会计是人类社会发展到一定阶段的产物，它起源于人类的早期生产实践，伴随着人类社会生产的发展、对生产剩余物及其对经济管理的客观需要而产生、发展并不断完善的。物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。人类为了能够生存下去，必须有满足其衣、食、住、行等需要的物质资料，因而必须从事物质资料的生产。人类社会的生产活动决定着其他活动，也是人类会计思想和行为产生的根本前提。人类进行生产活动，必然要关心自己的生产成果，并力求以尽可能少的劳动消耗（投入），取得尽可能多的劳动成果（产出）。基于此，人类要不断改进其生产技术并加强对生产过程的管理。为了进行有效的管理，需要正确认识生产过程、确定生产目标，并按预期目标控制生产过程；在进行生产活动的同时，还需要对劳动成果和劳动耗费进行记录、计量，并将取得的劳动成果与劳动耗费进行比较、分析，以便获得反映生产过程及其结果的经济信息，据以总结过去、了解现状和安排未来，由此人类的会计思想和会计行为便应运而生。二、会计的发展随着经济的发展和人们对会计需要程度的认识的提高，会计本身也经历了由低级向高级、由简单到复杂、由不完善到日趋完善的发展过程。会计发展的历史，主要分为三个阶段。
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