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| 編輯推薦： |
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《活在经典里的汉字》是针对小学生汉字学习的一套教辅丛书。这套丛书目的是采用春风化雨润物无声的形式，融汉字和国学经典的学习为一体，让学生在学习汉字的同时，品读国学智慧，受到传统文化的熏陶。《活在经典里的汉字》六个年级各分上下册，共计十二册。栏目包括：拥抱历史（国学经典选段）、博古通今（对该选段的阐释）、前世今生（该选段主题文字的演变过程）、书写达人（书写指导）、字来词往（字词拓展）、点石成金（拓展练习）等等。本册是丛书中（一年级上）分册。
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| 內容簡介： |
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《活在经典里的汉字》是针对小学生汉字学习的一套教辅丛书。这套丛书目的是采用春风化雨润物无声的形式，融汉字和国学经典的学习为一体，让学生在学习汉字的同时，品读国学智慧，受到传统文化的熏陶。《活在经典里的汉字》六个年级各分上下册，共计十二册。栏目包括：拥抱历史（国学经典选段）、博古通今（对该选段的阐释）、前世今生（该选段主题文字的演变过程）、书写达人（书写指导）、字来词往（字词拓展）、点石成金（拓展练习）等等。本册是丛书中（一年级上）分册。
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| 關於作者： |
张恒旗，沈彦春均为基层语文教育工作者，常年从事一线教学工作，积累了丰富的汉字教学经验，深受广大学生的
欢迎。
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| 目錄：
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一年级（上）
一 1
十 5
人 9
天 14
日 19
月 24
目 29
田 34
山 39
鸟 44
车 49
羊 54
风 59
水 64
足 69
方 74
本 79
生 84
雨 89
衣 94
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| 內容試閱：
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《活在经典里的汉字》前言
中国是一个拥有五千年悠久历史的国家，漫漫历史长河，缔造了博大精深的中华民族传统文化。而文字，又是传承人类文明的重要载体，是汉语王国里璀璨的明珠，是中华文明的重要组成部分。但是，目前汉字的使用和教学都存在一些瑕疵，一方面，电脑的普及，让一些本该读书写字的孩子放下了笔而握紧了鼠标，键盘的啪啪声代替了书写时的沙沙声，汉字由部件组合成完美符号的体验过程的缺失，不能不说是汉语学习的一大遗憾；另一方面，汉字学习渐渐沦为机械性的记忆，让孩子们对汉字的学习感到索然无味，让有志之士忧心忡忡。为了更好地弘扬传统文化，让孩子们浸润在传统文化中的同时习得汉字，我们编写了《活在经典里的汉字》这套丛书。丛书的目的是采用春风化雨润物无声的形式，融汉字和国学经典的学习为一体，引领读者聆听经典，品读国学智慧，通过精选高频常用汉字进行探源，让读者在学习经典篇目的同时轻松识记汉字，解决单纯识记汉字内容枯燥的问题，指导孩子们学习经典，在诵读、体味、传承中华文化经典的过程中，形成胸怀宽广、孝悌仁爱、温良敦厚的人格。
这套丛书六个年级分上下册，共计十二册。栏目设计如下：拥抱经典 荟萃历代经典 偎依国学取暖
我们根据不同年级学生的年龄特征、心理水平和认知特点，选取难易程度不同的国学经典，如《三字经》、《千字文》、《增广贤文》、《论语》、《古文观止》、唐宋八大家精选作品等等，力求满足各年级不同水平学生的需要。博古通今 回望历史篇章 烛照现实生活结合国学经典的内容，引导学生用心感悟中华文化博大精深的思想内涵，把学习文化经典和做人做事有机结合起来，陶冶学生性情，达到学习与育人的双重目的。前世今生 探究汉字源流 穿越古今文化指导学生了解汉字甲骨文金文篆文隶书楷书的演变过程，激发学生学习汉字的兴趣，进而培养他们热爱祖国语言文字的感情。
书写达人 培养书法兴趣 陶冶个人情操从写字姿势和书写技巧两方面指导学生练习汉字书写，让学生悟中练，练中悟，培养他们良好的书写习惯。字来词往 吸纳百家之长 推动识字教育本栏目结合低年级学生的年龄特点、认知水平和本学段《语文课程标准》的要求，按照字不离词，词不离字的原则予以编排，把识字和扩展词语结合起来，成为课堂学习的拓展和延伸，是学生学习和老师教学的好帮手。点石成金 开拓个性思维 启迪人生智慧本栏目根据中高年级学生的需求，设计了内容丰富的练习，有成语、谚语、名言名句、诗词歌赋等等，而且形式活泼，有利于激发学生的学习兴趣。系列丛书的编者是来自全国各地的一线名师，教学经验丰富，治学态度严谨。他们在编写过程中查阅了大量的文史资料，认真筛选甄别，去伪存真；同时，结合现实生活，精心解读文化经典，力图多视角、全方位地启迪读者。
建议读者朋友在使用这套书的时候，对于国学经典，可在家长或老师的指导下，在理解的基础上熟读成诵，并且要用心感悟经典里面蕴含的深刻哲理；了解汉字流变，感受汉字的特点，体会汉字的魅力，加深热爱祖国语言文字的情感；还要悉心研读书写技法，分析汉字结构特点，先描红再临写，认真练习汉字书写；结合语文课堂学习的内容，用心完成拓展练习，达到积累和运用语言的目的，进而提高自己的语文素养。
字里有乾坤，字里有文化，字里有故事！让这套丛书带你在传统文化的海洋里自由遨游吧！因为编者水平有限，问题在所难免，恳请读者提出宝贵意见，以便修
订。
主 编 郑任科
2016. 5
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