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『簡體書』新时期特殊教育学校校园文化建设与研究

書城自編碼: 2880908
分類:簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 梁纪恒
國際書號(ISBN): 9787518407699
出版社: 中国轻工业出版社
出版日期: 2016-07-01


書度/開本: 16开

售價:HK$ 45.0

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目錄
篇一指导思想文化育人,和谐发展
坚持科学发展观,凸显文化育人,和谐发展

篇二发展要求打造特教品牌,彰显文化特色
坚持高品位,突出教育性
坚持师生共同参与,突出主体性
坚持因校制宜,突出特色性

篇三发展原则健康全面,实现自我
育人性原则:发挥校园文化建设的育人功能
整体性原则:校园文化建设应体现时代精神
特色性原则:为校园文化建设注入生机和活力

篇四发展策略优质优化,实现三化
整体化策略:助推文化导向的特色学校评估
优质化策略:强调校园文化建设的和谐稳步提升
拓展化策略:坚持独特的校园文化建设思想

篇五实战方案全方位创文化氛围,打造强势品牌效应
方案一校园文化建设的核心:精神文化
方案二校园文化建设的基石:物质文化
方案三校园文化建设的载体:行为文化
方案四校园文化建设的本体:制度文化
方案五校园文化建设的能量:身心道德
方案六校园文化建设的引领:党风廉政
方案七校园文化建设的象征:教师素养
方案八校园文化建设的标志:学生素养

篇六保障措施立足实际发展,一切为了孩子
统一思想,明确校园文化建设的重要性
加强领导,确保校园文化建设工作的顺利进行
以人为本,发挥师生在校园文化建设中的主体作用
制度保障,不断完善发展规划校本评价制度
经费保障,保证特殊教育学校有效运转
展望未来,不断完善校园文化建设
內容試閱
为此,学校在进行人文景观的建设时,应该主要从以下几个方面来表现:
首先,人文景观在视觉上要给人以人文的体验,在心灵上给人以文化的熏陶,能够渗透出学校的办学思想、办学目标、价值取向及校风、学风等人文理念,还要注重整体性、教育性,处处体现出学校的办学理念。
学校在建设过程中,规划景点景观时,要以体现艺术价值或象征意义为原则。植物造型的选用、经典布局的设计力求独具匠心、内涵丰富,从而能实现以形悦心,以文悦目,这样才能使学校的人文景观与校园环境有机融合在一起,相得益彰,体现美观与实用的统一。让建筑、精美的雕塑艺术、幽雅的园林绿化,精心打造出的人文景观,可以气势恢弘地传达出如人芝兰之室,久而不闻其香的教育效果。
学校的人文景观建设要结合学校的发展历史和周边的人文景观,吸纳历史文化的精华,体现文化性、历史性、传承性,来表现学校历经多年发展所沉淀的深厚文化底蕴。要科学规划、合理布局,形成自身独特的文化风格。
对于人文景观的建设,要别具匠心,利用赋予一定内涵的精美雕塑、醒目的标语、优美的画廊以及古木花草等,来营造出学校的文化气息,创造良好的文化氛围。如校园软性环境的布置要有特色,可以结合新学校的建筑特点,规划主题文化走廊,体现不同功能区楼宇的文化特色。

 

 

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