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| 內容簡介： |
《新概念作文大赛历史》为新概念作文大赛的创意者、有着三十余年编辑生涯、从实习编辑直到《萌芽》杂志社执行主编的作家李其纲所著。
著者李其纲，自 1999 年新概念作文大赛兴起以来，近二十年一直担任大赛总干事，新概念林林总总的大小故事都在作者的记忆中。本书是作者的心血之作。
在本书中，读者将跟随作者的叙述，通过作者珍藏的当年的照片、当初的原始手写件，作者与参赛获奖者以及评委们、高校招办主任等交往的故事，看见影响巨大的新概念兴起与兴盛的奇迹，见证韩寒、郭敬明、张悦然等一代文学青年在新概念青涩起步的故事
本书既为读者还原了新概念的近二十年历史，又以流畅、充满韵味的文学笔法作叙述，具有很强的可读性。
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| 關於作者： |
李其纲，1954年2月20日出生于上海一纺织厂中。上海市燎原（辽源）中学69届初中生。 1970年赴江西省崇仁县插队。1974年返沪，
在街道生产组、印刷厂做过工人。
1978年8月，考入华东师范大学中文系。在校期间，任华东师大夏雨诗社首任主编。
1982年8月，毕业后进入《萌芽》杂志社任小说组编辑。1986年，任《萌芽》杂志社编委、小说组组长，后任萌芽丛书编辑室主任。1996年，任编委、纪实文学组组长。著有诗歌、文学评论、小说、散文、纪实文学等各类作品一百余万字，一级作家。
新概念作文大赛创意者，1999年首届大赛团纸入水杯为韩寒设题者，张悦然、郝景芳作品的首位评论者。2001年，新概念作文大赛工委会湖北会议决定设立总干事一职，由工委会一致推选为新概念作文大赛工委会
总干事。2008年，任《萌芽》杂志社副主编。2013年至 2015年，任《萌芽》杂志社执行主编。主要工作为分管新概念作文大赛、《萌芽》（新概念作文版）。迄今，是新概念历史上唯一担任过工委会总干事的人。
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| 目錄：
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第
一 章 消失了的圆珠笔在纸上跳舞 1
第
二 章 将一个圆与另一个圆相切并相交 3
第
三 章 让生命辽阔起来 7
第
四 章 王铁仙与华东师范大学 9
第
五 章 陈思和与复旦大学 11
第
六 章 与华东师范大学和复旦大学相关的草案
12
第
七 章 南开大学、厦门大学 16
第
八 章 南京大学 21
第
九 章 山东大学 25
第
十 章 北京大学 28
第十一章
清河会议 29
第十二章
由原点图、可行性草案演变成的倡议书 34
第十三章
首届新概念作文大赛启动之前与开赛之后的媒体报道 37
第十四章
记忆：中央电视台记录新概念作文大赛诞生记 42
第十五章
首届新概念作文大赛获奖作品 51
第十六章
王蒙：最有创造性、想象力的就是新概念作文赛本身 54
第十七章
铁凝：无与伦比的认真 57
第十八章
程郁缀：一个人的重量是他的情怀 61
第十九章
曹文轩：新概念理论价值的最早阐释者 67
第二十章
乔以钢与王越：不似母女，胜似母女 75
第二十一章
於可训与武汉大学 79
第二十二章
闫苹：穿越在新概念与高考语文的前沿之间 81
第二十三章
林岗与中山大学 84
第二十四章
格非与清华大学 86
第二十五章
余华与新概念终审法院 89
第二十六章
叶兆言与《东京爱情故事》 91
第二十七章
方方与《风里密码》 97
第二十八章
苏童与港澳赛区 106
第二十九章
三驾马车：韩寒、郭敬明、张悦然 107
第
三 十 章 千岛湖畔的巅峰对决 150
第三十一章
与我同行与与我同行
167
第三十二章
北京大学的新概念群落 174
第三十三章
新概念的另一个星系 188
第三十四章
从新概念走出的作家群 193
第三十五章
大手笔的厦门大学：2014年，花开 17朵 213
第三十六章
中国人民大学、浙江大学、上海戏剧学院 217
第三十七章
峡谷回声：2014年工委会会议 218
附录 1 全国新概念作文大赛历届复赛试题（第一届至第十八届） 221
附录 2 第十七届全国新概念作文大赛初赛评委会、组委会、复赛评委会、工委会名单 227
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| 內容試閱：
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消失了的圆珠笔在纸上跳舞
邹静之兄，那时他还没写《康熙微服私访记》，那时他是个诗人，诗评家，写弗罗斯特的停橇在雪原边上。我们一块到浙江五泄去，在小酒馆里见他用青花瓷的碗喝白酒，唱声震屋顶的《三套车》。他给我的刺激不是他的酒，他的歌，而是他对女儿的担心。他说，他的会写圆珠笔在纸上跳舞的女儿，在应试教育的重压下，再也写不出那样的句子了。隔了几十年的时光，我依然记得他女儿当年的句子。
我的儿子那时在念小学，也会写很漂亮的句子：我的床头是个好兵帅克站岗一般的闹钟，每天早上，好兵帅克冲锋号一般的闹铃声将我闹醒。我得去读书，去打仗了。
和邹静之的女儿一样，儿子这样的句子也得不到语文老师的表扬。我们都辅导不了孩子们的语文。
差不多也是这样的时候，作家王蒙也辅导不了他的孙子的语文。
他的孙子拿回来这样的语文习题让王蒙做。题型是选择题。在下面的三句陈述句中，只有一题是正确的，请在正确的那道题下打钩：
1. 窗外，有一棵树
2. 有一棵树在窗外
3. 在窗外，有一棵树
王蒙琢磨了半天，打不了那个钩。
王蒙打不了的那个钩，1998年的北京大学中文系教授钱理群先生也打不了。他写了篇文章，叫《我感到生命窒息》。这篇文章是钱理群研究了1998 年语文高考试卷后写的。他说：读完试卷，非常吃力。首先是弄懂题目要求就费了很大的劲，有的至今也没有弄得太清楚。标准化考题，形成一种无法抗拒的力量，要把我的思维强行纳入某一固定的、不可置疑的、刚性的模式中，进而控制我的心灵。我感觉到生命窒息，陷入了莫名的恐惧与痛苦之中。
而这种痛苦与恐惧，在复旦大学中文系教授骆玉明那儿，则以另一种形式展现出来。大一进来了。在刚刚过去的暑假，这些学生刚刚把中学的教科书、作业本撕成碎片，或抛撒，或践踏，以发泄某种情绪。但大学的教授们知道，有一些东西是无法把它撕成碎片，然后完事的。这些东西最核心的部分就是思维的方式和形态。因而，教授们首先要对大一的学生所做的活就是消磁或消毒，纠正学生们在中学形成的套路。比如，他们看文学作品的方式。由于高考指挥棒的原因，中学生们的阅读面普遍狭窄。除了教材，大都是杂志、报纸、电视等快餐文化，他们很少接触真正的文学经典。而通过教材接触的作品，由于教参、老师的解释甚至阉割，也变成一堆无法呈现作品全貌的碎片。
厦门大学林丹娅教授，把这磁、这毒，这种简单化的思维模式称为中学生味。她说：刚进大学的新生，写的东西大都有一个固定的模式和套子，无论写什么文体，几十个人都差不多，有时连语调都是一样的，完全没有个性。
北京大学的曹文轩教授则把这个模式称为杨朔散文的思路：先见物，再抒情，最后升华出一个主题。在曹文轩教授看来，这种模式的联想和所谓的升华，往往是低级的、概念化的，见到蜡烛就想起老师，见到蜜蜂就想到辛勤的劳动，这些都是简单的感应世界的方式。又有哪一个老师会想到罗布格列耶对于物在比喻世界被沾染上浓厚的意义积垢所发出的愤慨之情呢？物存在着，无比丰富地存在着，它及它们不应该是某个观念的附庸。
在 1998年夏天，正是圆珠笔在纸上跳舞、好兵帅克冲锋号一般的闹铃声这些美妙句子的消失，正是王蒙孙子的语文试题，正是骆玉明、林丹娅、曹文轩们的忧思，构成围棋术语中的势。在这样的厚势之下，总会有一些故事发生，总会有一些事件。
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